Giáo án tích hợp NLS Âm nhạc 10 Tiết 59: Hát giọng chuyển - khái niệm; rung môi và khởi động giọng Giáo án Năng lực số Âm nhạc lớp 10 (Lựa chọn Hát)

Giáo án tích hợp Năng lực số Âm nhạc 10 Tiết 59: Hát giọng chuyển - khái niệm; rung môi và khởi động giọng thuộc phương án lựa chọn Hát là tài liệu thiết thực, giúp thầy cô giáo đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao hiệu quả giáo dục.

Giáo án Âm nhạc 10 Tiết 59 tích hợp Năng lực số được biên soạn theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, chú trọng tích hợp năng lực số trong quá trình dạy và học. Giáo án tích hợp năng lực số Âm nhạc 10 Tiết 59 được thiết kế dưới dạng file Word, trình bày khoa học, rõ ràng, dễ dàng tải về, chỉnh sửa và sử dụng linh hoạt theo thực tế giảng dạy. Đặc biệt, còn lồng ghép giáo dục Quốc phòng và An ninh, tích hợp STEM, góp phần tăng cường tính thực tiễn, sáng tạo và khả năng vận dụng kiến thức.

Giáo án Âm nhạc 10 Tiết 59 tích hợp năng lực số

Ngày soạn:......./......../......

Ngày dạy:......./......../...........

CHỦ ĐỀ 8: HÁT GIỌNG CHUYỂN

Tiết 59: - Hát giọng chuyển - khái niệm; rung môi và khởi động giọng.

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức:

- Nêu được khái niệm hát giọng chuyển từ giọng tự nhiên sang âm khu hỗn hợp/giọng pha hoặc âm khu đầu ở mức phù hợp; nhận biết yêu cầu chuyển nhẹ, không ép.

- Thực hiện rung môi và khởi động giọng nhẹ nhàng; giữ hơi thở đều, cơ thể thả lỏng khi âm vực thay đổi.

- Biết nhận ra dấu hiệu ép/gằn, căng cổ hoặc mất hơi ở vùng chuyển và dừng/điều chỉnh để bảo đảm an toàn giọng.

- HSKT/HS nhận thức chậm: Luyện trong âm vực thoải mái, không yêu cầu nốt cao; có thể chỉ rung môi và thực hiện mẫu ngắn.

2. Năng lực

Năng lực đặc thù:

- Thể hiện âm nhạc: Thực hành đúng cao độ, trường độ, nhịp/kĩ thuật và sắc thái ở mức phù hợp.

- Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc: Nghe, nhận biết và mô tả đặc điểm của nội dung đang học; biết tự phát hiện lỗi.

- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Vận dụng kĩ năng vào gõ đệm, phối hợp nhóm hoặc sản phẩm sáng tạo ngắn.

3. Năng lực chung

Tự chủ - Tự học: - Chủ động chuẩn bị SGK/học liệu, thực hiện nhiệm vụ, tự nghe/quan sát và điều chỉnh sau phản hồi.

Giao tiếp - Hợp tác: - Trao đổi trong nhóm, phân công vai trò, lắng nghe, nhận xét có căn cứ và hỗ trợ bạn hoàn thành phần việc.

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: - Lựa chọn cách luyện tập, công cụ và hình thức sản phẩm phù hợp với nội dung, khả năng cá nhân/nhóm.

4. Phẩm chất

- Tự chủ, kiên trì, chú ý an toàn giọng; không cố hát quá tầm và tôn trọng âm vực khác nhau của mỗi bạn.

- Nhân ái: Biết lắng nghe, động viên bạn, tôn trọng sự khác biệt về khả năng và cách cảm thụ/thể hiện âm nhạc.

- Chăm chỉ: Tích cực luyện tập, hoàn thành nhiệm vụ và thực hiện lại sau góp ý.

5. Năng lực số:

- Năng lực số: Dùng bản nhạc số/metronome, nghe tệp mẫu; ghi âm/ghi hình đoạn ngắn để tự đánh giá khi GV cho phép. (3.1.NC1a, 5.2.NC1b).

- HS lưu/nộp phiếu số, ảnh hoặc bản ghi ngắn theo hướng dẫn; nếu không dùng thiết bị cá nhân thì hoàn thành nhiệm vụ sau khi quan sát GV trình chiếu. (3.1.NC2a, 2.2.NC2b).

- Tích hợp AI: AI/ứng dụng nhận diện cao độ, nhịp hoặc lời chỉ dùng làm phản hồi tham khảo; HS phải nghe lại, đối chiếu bản nhạc/đàn mẫu và tự quyết định cách sửa. (6.3.NC1a).

- Tích hợp STEM: So sánh nhịp - phách - trường độ, độ dài câu hoặc mức độ phối hợp; mã hóa tiêu chí thực hành bằng bảng/rubric.

6. Giáo dục Quốc phòng và An ninh (QPAN):

- Thực hiện đúng phân công, giữ kỉ luật, bảo quản thiết bị/nhạc cụ và tôn trọng tập thể.

7. Học sinh khuyết tật, học sinh nhận thức chậm:

- Giảm tốc độ, số câu/ô nhịp hoặc số yêu cầu; dùng chữ/nốt lớn, thẻ từ và cho thực hiện cùng bạn hỗ trợ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- SGK Âm nhạc 10 - Kết nối tri thức với cuộc sống; phiếu học tập, phiếu tự đánh giá và bản trình chiếu phù hợp “Hát giọng chuyển - khái niệm; rung môi và khởi động giọng”.

- Đàn phím điện tử, loa, máy tính, máy chiếu/tivi; nhạc cụ gõ/nhạc cụ giai điệu phù hợp với nội dung thực hành.

- File âm thanh/video, bàn phím ảo/metronome/tuner hoặc học liệu số khác chỉ dùng khi phục vụ trực tiếp nhiệm vụ. Điện thoại/máy tính bảng của HS dùng theo nhóm khi GV cho phép; nếu không dùng thiết bị cá nhân, GV trình chiếu học liệu số/AI trên màn hình để HS cùng quan sát và thực hiện nhiệm vụ.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG (5’)

a. Mục tiêu: Học sinh tạo tâm thế học tập, huy động kinh nghiệm đã có và nhận ra nhiệm vụ trọng tâm của “Hát giọng chuyển - khái niệm; rung môi và khởi động giọng”.

b. Nội dung hoạt động: Nghe/quan sát học liệu SGK liên quan đến “Hát giọng chuyển - khái niệm; rung môi và khởi động giọng”, trả lời câu hỏi gợi mở, nêu dự đoán/từ khóa.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/từ khóa ban đầu có căn cứ và xác định được nhiệm vụ tiết học.

.............