Giáo án tích hợp NLS Âm nhạc 10 Tiết 65: Ôn tập học kì II: tư thế, hơi thở, phát âm, hát giọng chuyển Giáo án Năng lực số Âm nhạc lớp 10 (Lựa chọn Hát)

Giáo án tích hợp Năng lực số Âm nhạc 10 Tiết 65: Ôn tập học kì II: tư thế, hơi thở, phát âm, hát giọng chuyển thuộc phương án lựa chọn Hát là tài liệu thiết thực, giúp thầy cô giáo đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao hiệu quả giáo dục.

Giáo án Âm nhạc 10 Tiết 65 tích hợp Năng lực số được biên soạn theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, chú trọng tích hợp năng lực số trong quá trình dạy và học. Giáo án tích hợp năng lực số Âm nhạc 10 Tiết 65 được thiết kế dưới dạng file Word, trình bày khoa học, rõ ràng, dễ dàng tải về, chỉnh sửa và sử dụng linh hoạt theo thực tế giảng dạy. Đặc biệt, còn lồng ghép giáo dục Quốc phòng và An ninh, tích hợp STEM, góp phần tăng cường tính thực tiễn, sáng tạo và khả năng vận dụng kiến thức.

Giáo án Âm nhạc 10 Tiết 65 tích hợp năng lực số

Ngày soạn:......./......../......

Ngày dạy:......./......../...........

CHỦ ĐỀ 8: HÁT GIỌNG CHUYỂN

Tiết 65: - Ôn tập học kì II: tư thế, hơi thở, phát âm, hát giọng chuyển.

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức:

- Hệ thống bốn nhóm kĩ thuật học kì II: tư thế - miệng hát; làm chủ hơi thở; phát âm rõ chữ; hát giọng chuyển.

- Thực hiện tương đối vững các mẫu luyện cơ bản, nhận biết mối liên hệ giữa tư thế, hơi, khẩu hình, phát âm và chuyển giọng.

- Biết tự đánh giá bằng rubric, lựa chọn lỗi/kĩ thuật cần ưu tiên và lập kế hoạch luyện trước cuối học kì.

- HSKT/HS nhận thức chậm: Chọn hai kĩ thuật cốt lõi, luyện ở âm vực phù hợp và dùng phiếu rút gọn.

2. Năng lực

Năng lực đặc thù:

- Thể hiện âm nhạc: Vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học vào nhiệm vụ nghe, trình bày, đánh giá hoặc biểu diễn.

- Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc: Nhận biết, mô tả, giải thích và tự đánh giá dựa trên tiêu chí/học liệu.

- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Lựa chọn cách luyện tập, trình bày hoặc điều chỉnh sản phẩm phù hợp.

3. Năng lực chung

Tự chủ - Tự học: - Chủ động chuẩn bị SGK/học liệu, thực hiện nhiệm vụ, tự nghe/quan sát và điều chỉnh sau phản hồi.

Giao tiếp - Hợp tác: - Trao đổi trong nhóm, phân công vai trò, lắng nghe, nhận xét có căn cứ và hỗ trợ bạn hoàn thành phần việc.

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: - Lựa chọn cách luyện tập, công cụ và hình thức sản phẩm phù hợp với nội dung, khả năng cá nhân/nhóm.

4. Phẩm chất

- Chăm chỉ/Trách nhiệm: Tích cực học tập, hoàn thành nhiệm vụ, lắng nghe phản hồi và có ý thức bảo quản học liệu/thiết bị.

- Nhân ái: Biết lắng nghe, động viên bạn, tôn trọng sự khác biệt về khả năng và cách cảm thụ/thể hiện âm nhạc.

- Chăm chỉ: Tích cực luyện tập, hoàn thành nhiệm vụ và thực hiện lại sau góp ý.

5. Năng lực số:

- Năng lực số: Dùng sơ đồ/phiếu số, metronome hoặc bản ghi ngắn để tự đánh giá và theo dõi tiến bộ khi GV cho phép. (3.1.NC1a, 5.2.NC1b).

- HS lưu/nộp phiếu số, ảnh hoặc bản ghi ngắn theo hướng dẫn; nếu không dùng thiết bị cá nhân thì hoàn thành nhiệm vụ sau khi quan sát GV trình chiếu. (3.1.NC2a, 2.2.NC2b).

- Tích hợp AI: Chỉ dùng phản hồi tham khảo trên đoạn ngắn; HS tự nghe, đối chiếu SGK/bản nhạc và tự quyết định cách sửa. (6.2.NC1c).

- Tích hợp STEM: Dùng bảng lỗi - nguyên nhân - cách sửa/rubric để so sánh trước và sau luyện tập.

6. Giáo dục Quốc phòng và An ninh (QPAN):

- Thực hiện đúng phân công, giữ kỉ luật, bảo quản thiết bị/nhạc cụ và tôn trọng tập thể.

7. Học sinh khuyết tật, học sinh nhận thức chậm:

- Giảm tốc độ, số câu/ô nhịp hoặc số yêu cầu; dùng chữ/nốt lớn, thẻ từ và cho thực hiện cùng bạn hỗ trợ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- SGK Âm nhạc 10 - Kết nối tri thức với cuộc sống; phiếu học tập, phiếu tự đánh giá và bản trình chiếu phù hợp “Ôn tập học kì II: tư thế, hơi thở, phát âm, hát giọng chuyển”.

- Đàn phím điện tử, loa, máy tính, máy chiếu/tivi; nhạc cụ gõ/nhạc cụ giai điệu phù hợp với nội dung thực hành.

- File âm thanh/video, bàn phím ảo/metronome/tuner hoặc học liệu số khác chỉ dùng khi phục vụ trực tiếp nhiệm vụ. Điện thoại/máy tính bảng của HS dùng theo nhóm khi GV cho phép; nếu không dùng thiết bị cá nhân, GV trình chiếu học liệu số/AI trên màn hình để HS cùng quan sát và thực hiện nhiệm vụ.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG (5’)

a. Mục tiêu: Học sinh tạo tâm thế học tập, huy động kinh nghiệm đã có và nhận ra nhiệm vụ trọng tâm của “Ôn tập học kì II: tư thế, hơi thở, phát âm, hát giọng chuyển”.

b. Nội dung hoạt động: Nghe/quan sát học liệu SGK liên quan đến “Ôn tập học kì II: tư thế, hơi thở, phát âm, hát giọng chuyển”, trả lời câu hỏi gợi mở, nêu dự đoán/từ khóa.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/từ khóa ban đầu có căn cứ và xác định được nhiệm vụ tiết học.

.............