Giáo án Mĩ thuật 2 sách Kết nối tri thức với cuộc sống Kế hoạch bài dạy môn Mỹ thuật 2
Link tải Giáo án Mĩ thuật 2 sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Cả năm) chính:
Giáo án Mĩ thuật 2 sách Kết nối tri thức với cuộc sống DownloadGiáo án môn Mĩ thuật 2 sách Kết nối tri thức với cuộc sống
CHỦ ĐỀ 2: SỰ THÚ VỊ CỦA NÉT
(2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt
- Học sinh biết cách thể hiện nét và sử dụng được yếu tố nét về trang trí sản phẩm mĩ thuật
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Tạo được nét bằng nhiều cách khác nhau
- Củng cố thêm về yếu tố nét và sử dụng trong mô phỏng đối tượng và trang trí sản phầm
- Vận dụng được tính chất lặp lại của nét tạo nhịp điệu cho sản phẩm
- Biết sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu có sẵn để thực hành SPMT
3. Phẩm chất
- Yêu thích sử dụng nét trong thực hành
- Có thức trao đổi, chia sẻ được cảm nhận về SPMT, TPMT
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
- Một số tranh, ảnh, đồ vật được trang trí bằng nét;
- Một số SPMT được trang trí bằng những nét khác nhau
- Một số đồ vật HS yêu thích để trang trí
2. Đối với học sinh: vở vẽ, sgk, đồ dùng học tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: Quan sát
a. Mục tiêu:
- HS nhận biết được hình thức biểu hiện của nét trên một số vật dụng và trong SPMT.
- HS nhận biết được các chất liệu thực hiện SPMT có sử dụng yếu tố nét
b. Nội dung:
- HS quan sát, nhận xét và đưa ra ý kiến nhận thức ban đầu về nội dung liên quan đến chủ để từ ảnh, tranh minh hoạ trong sách hoặc tranh, ảnh, SPMT do GV chuẩn bị, trong đó chú trọng đến yếu tố nét
- GV đưa ra những câu hỏi có tính định hướng nhằm giúp HS tư duy và nội dung liên quan đến yếu tố nét cần lĩnh hội trong chủ đề
c. Sản phẩm học tập: HS có nhận thức về hình thức biểu hiện của nét
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS (nhóm cá nhân) quan sát hình trong SGK Mĩ thuật 2, trang 8 – 9 và một số hình ảnh vật dụng, SPMT có sử dụng nét để trang trí (GV chuẩn bị thêm). - GV đặt câu hỏi giúp HS nhận biết các hình thức biểu hiện của nét trên SPMT Vĩ dụ: + Nét có ở đâu trên SPMT? + Nét thể hiện hình ảnh gì? + Đó là những nét nào: cong, thẳng, gấp khúc? + Em nhận ra SPMT được tạo bằng chất liệu gì? + Hãy nêu các vật dụng được trang trí bằng nó mà em quan sát thấy: Đó là những nét nào em đã biết? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận. + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét + Nét có nhiều trên các SPMT + Nét được tạo bằng nhiều cách và được tạo bằng nhiều chất liệu khác nhau + Trong một SPMT có thể kết hợp nhiều loại nét khác nhau để thể hiện. | HS có nhận thức về hình thức biểu hiện của nét ở các phương diện: - Tăng cường khả năng quan sát, nhận biết các nét được trang trí trên các vật dụng hằng ngày và trong các SPMT. - Biết cách diễn đạt đúng để mô tả về các nét. |
Hoạt động 2: Thể hiện
a. Mục tiêu: HS tạo được SPMT làm nổi bật yếu tố nét bằng hình thức vẽ hoặc xé, dân.
b. Nội dung:
- HS có thể tham khảo việc tạo nét bằng hình thức xé, dán để tạo SPMT ở SGK Mĩ thuật 2 trang 10.
- GV có thể thị phạm trực tiếp cho HS quan sát và nhận biết thêm cách thực hiện hoặc xé, cắt, dán giấy màu)
c. Sản phẩm học tập: SPMT làm nổi bật yếu tố nét bằng hình thức yêu thích
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS quan sát phần tham khảo cách tạo nét trong SGK Mĩ thuật 2 trang 10 và một số sản phẩm có sử dụng nét để trang trí. - GV yêu cầu HS thực hành: Sử dụng nét (là chính) để tạo một SPMT yêu thích. Tuỳ vào thực tế lớp học. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận. + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + Đại diện một vài HS trình bày nét vẽ. + HS khác nhận xét Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét. | + Có nhiều cách để thể hiện bức tranh có nét là chính. + Có nhiều cách khác nhau thể hiện nét trên SPMT + Nét làm cho SPMT đẹp và hấp dẫn. |
Hoạt động 3: Thảo luận
a. Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức, kĩ năng liên quan đến yếu tố nét và cách tạo nét đã được học ở hai hoạt động trước
b. Nội dung:
- Sử dụng hệ thống câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 2, trang 11
- Bổ sung thêm một số câu hỏi phù hợp với SPMT đã được HS thực hiện ở hoạt động 2
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được câu hỏi phù hợp với SPMT được hỏi.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Căn cứ vào SPMT mà HS đã thực hiện, GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm theo những câu hỏi gợi ý trong SGK Mĩ thuật 2, trang 11:
+ Bài thực hành của bạn có những nét gì. Với những nét này, em có thể tạo được những hình gì khác
+ Em thích bài thực hành nào nhất? Hãy chia sẽ về những điều mà em thích trong bài thực hành đó
GV bổ sung thêm các câu hỏi gợi ý
+ Em nhận ra bạn đã sử dụng chất liệu gì để thể hiện?
+ Với những vết thể hiện trong SPMT của bạn, em có thể tạo ra hình ảnh, sản phẩm nào khác
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV có thể gợi ý HS quan sát đường điểm trong SGK Mĩ thuật 2, trang 11 để nhận biết sự lặp lại của hình con voi, bông hoa trong trang trí đường diềm
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét
- GV lưu ý chỉ ra những nguyên lý tạo hình lặp lại nhắc lại nhịp điệu của nét trên hoa tiết
Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu: HS thực hành việc vận dụng các yếu tố màu để trang trí một đồ vật mà em yêu thích
b. Nội dung: HS phân tích các bước dùng net màu để trang trí một chiếc đĩa để biết được quy trình thực hiện một SPMT ứng dụng từ phác thảo hình đến sử dụng nét màu để trang trí
c. Sản phẩm học tập: Một SPMT là một đồ vật được trang trí bằng nét
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV tổ chức cho HS quan sát phần tham khảo dùng nét trang trí một chiếc đĩa, SGK Mĩ thuật 2, trang 12, gợi ý để HS nhận biết cách thực hiện.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
Tùy vào thực tế lớp học, GV có thể gợi ý cho HS trang trí một đĩa nhựa, tấm thiệp trang trí trên tấm bìa,... bằng màu nước, màu dạ, sợi lên hay đất nặn (trong đó sử dụng nét là chính để trang trí)
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm, chia sẻ cảm nhận và giới thiệu sản phẩm theo một số gợi :
+ Bạn đã tạo được sản phẩm gì?
+ Nét được thể hiện ở đâu trên sản phẩm?
+ Em thích sản phẩm nào nhất? Vì sao?
- GV cùng HS nhận xét, đánh giá sản phẩm chủ yếu trên tinh thần động viên, khích lệ HS
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét
GV lưu ý học sinh:
+ Phác hình cân đối trên sản phẩm
+ Có thể chọn và thực hiện kết hợp các nét, màu sao cho nổi bật nội dung thể hiện
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá | Phương pháp đánh giá | Công cụ đánh giá | Ghi chú |
Sự tích cực, chủ động của HS trong quá trình tham gia các hoạt động học tập | Vấn đáp, kiểm tra miệng | Phiếu quan sát trong giờ học | |
Sự hứng thú, tự tin khi tham gia bài học | Kiểm tra viết | Thang đo, bảng kiểm | |
Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập thể,… | Kiểm tra thực hành | Hồ sơ học tập, phiếu học tập, các loại câu hỏi vấn đáp |
Link tải Giáo án Mĩ thuật 2 sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Cả năm) chính:
Giáo án Mĩ thuật 2 sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Cả năm) DownloadBạn có thể tải các phiên bản thích hợp khác dưới đây.
Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật 2 sách Kết nối tri thức với cuộc sống giúp thầy cô tham khảo, nhanh chóng soạn giáo án lớp 2. Xem thêm các thông tin về Giáo án Mĩ thuật 2 sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Cả năm) tại đây