Download.vn Học tập Giáo án tích hợp

Giáo án tích hợp NLS, AI Khoa học 5 Bài 26: Phòng tránh bị xâm hại Giáo án tích hợp năng lực số, AI Khoa học lớp 5

Tải về Bình luận
  • 1

Giáo án tích hợp năng lực số môn Khoa học lớp 5

Giáo án Khoa học 5 tích hợp năng lực số, AI Bài 26: Phòng tránh bị xâm hại là tài liệu được biên soạn theo định hướng Chương trình GDPT 2018, giúp giáo viên đổi mới phương pháp dạy học và tăng cường ứng dụng công nghệ trong lớp học. Nội dung giáo án bám sát chương trình môn Khoa học lớp 5, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, hỗ trợ học sinh sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập.

Mô tả tài liệu: File tải về bao gồm 1 mẫu giáo án tích hợp năng lực số Khoa học lớp 5 Bài 26 định dạng file word.

Giáo án Khoa học 5 tích hợp NLS, AI Bài 26

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN KHOA HỌC 5

TUẦN 29 - TIẾT 57

CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

BÀI 26: PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI (Tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực đặc thù

- Nói được về cảm giác an toàn và quyền được an toàn, bảo vệ sự toàn vẹn của cá nhân và phản đối mọi sự xâm hại.

- Trình bày được những nguy cơ dẫn đến bị xâm hại tình dục và cách phòng tránh, ứng phó khi có nguy cơ bị xâm hại.

- Lập được danh sách những người đáng tin cậy để được giúp đỡ khi cần.

- Đưa ra được yêu cầu giúp đỡ khi bản thân hoặc bạn bè có nguy cơ bị xâm hại.

2. Năng lực chung

- Tự chủ và tự học: Tích cực, chủ động hoàn thành các nhiệm vụ về cảm giác an toàn, quyền được an toàn, nguy cơ dẫn đến bị xâm hại, tìm hiểu và lập danh sách “người tin cậy”.

- Giao tiếp và hợp tác: Tham gia nhiệm vụ nhóm, chia sẻ ý kiến, trình bày kết quả nhóm, đóng vai.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng kiến thức đưa ra cách ứng xử phù hợp với tình huống.

3. Phẩm chất

- Nhân ái: Biết tôn trọng, bảo vệ bản thân và bạn bè; biết cảm thông, giúp đỡ khi bạn gặp tình huống không an toàn.

- Trách nhiệm: Có ý thức phòng tránh bị xâm hại, chủ động tìm kiếm sự giúp đỡ từ người đáng tin cậy khi cần.

4. Tích hợp

- Tích hợp NLS 4.3.CB2a: HS xem video an toàn số trên YouTube Kids, website Tổng đài 111 hoặc học liệu GV cung cấp để nhận diện rủi ro từ người lạ trên mạng.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Thẻ trống để HS viết tình huống trong thực tế (theo nhóm); viết tên thành viên giúp đỡ, bảo vệ sự an toàn của HS (theo nhóm).

- Một số câu hỏi trò chơi khởi động đầu tiết học.

- Giấy viết “Danh sách người đáng tin cậy” hoặc giấy bìa làm “Bàn tay tin cậy” theo số lượng HS.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động (5 phút)

Mục tiêu:

- Kết nối được kiến thức HS đã biết với nội dung kiến thức mới của bài, tạo hứng thú.

- Kể được một số tình huống, việc làm mà HS cảm thấy lo lắng, băn khoăn.

*Cách tiến hành:

- GV tổ chức cả lớp, nêu câu hỏi gợi mở theo gợi ý trong SGK, khuyến khích nhiều HS chia sẻ; không đánh giá câu trả lời đúng hay sai, phù hợp hay chưa.

- HS chia sẻ các tình huống, sự việc ở trong trường, ở ngoài trường khiến HS cảm thấy lo lắng, băn khoăn (không an toàn) hoặc HS từng biết ai đó rơi vào tình huống không an toàn. Ví dụ: bị bạn lấy tiền, bắt nạt, bị lạc, bố mẹ đến đón muộn.

- Từ những ý kiến của HS, GV dẫn dắt vào bài: Đôi khi chúng ta gặp phải tình huống không an toàn, thậm chí có nguy cơ bị xâm hại. Vậy, làm thế nào để biết được và phòng tránh nguy cơ đó, các em sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay.

- HS lắng nghe.

- GV mời HS đọc tên bài.

- HS đọc tên bài.

2. Khám phá: Cảm giác an toàn và quyền được an toàn (20 phút)

- Yêu cầu HS đọc khung thông tin.

- HS đọc cá nhân khung thông tin, có thể một số HS đọc trước lớp.

- Từ nội dung khung thông tin, GV có thể liên hệ cảm giác an toàn của HS trong một số hoạt động hằng ngày. Ví dụ, hiện nay các em đang ngồi trong lớp thì có được cảm giác như thế nào? Khi đi chơi cùng bố/mẹ, các em có được cảm giác thế nào?

- HS trả lời: vui, thoải mái, thích thú, bình thường.

- GV dẫn dắt vào bài: Vậy, nếu ở tình huống không an toàn, con người thường có những cảm giác như thế nào? Khi đó các em sẽ làm gì để đảm bảo quyền của mình, các em sẽ tìm hiểu ở hoạt động tiếp theo.

- HS lắng nghe.

HĐ1. Nhận diện và nêu dấu hiệu của bạn an toàn và không an toàn

Mục tiêu: Nhận diện và nêu được dấu hiệu của bạn an toàn và không an toàn.

*Cách tiến hành:

Mời các bạn xem đầy đủ nội dung chi tiết trong file tải về.

Chia sẻ bởi: 👨 Trần Thị thu Trang
Liên kết tải về

Nhiều người đang xem

Xác thực tài khoản!

Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây:

Số điện thoại chưa đúng định dạng!
Số điện thoại này đã được xác thực!
Bạn có thể dùng Sđt này đăng nhập tại đây!
Lỗi gửi SMS, liên hệ Admin
Sắp xếp theo
👨

Chủ đề liên quan

Hỗ trợ tư vấn

Tư vấn - Giải đáp - Hỗ trợ đặt tài liệu

Hotline

024 322 333 96

Khiếu nại & Hoàn tiền

Giải quyết vấn đề đơn hàng & hoàn trả

Có thể bạn quan tâm

Xem thêm

Mới nhất trong tuần

Tìm bài trong mục này
Đóng
Chỉ thành viên Download Pro tải được nội dung này! Download Pro - Tải nhanh, website không quảng cáo! Tìm hiểu thêm
Mua Download Pro 79.000đ
Nhắn tin Zalo