Giáo án tích hợp NLS, AI Khoa học 5 Bài 8: Sử dụng năng lượng điện Giáo án tích hợp năng lực số, AI Khoa học lớp 5

Giáo án tích hợp năng lực số môn Khoa học lớp 5

Giáo án Khoa học 5 tích hợp năng lực số, AI Bài 8: Sử dụng năng lượng điện là tài liệu được biên soạn theo định hướng Chương trình GDPT 2018, giúp giáo viên đổi mới phương pháp dạy học và tăng cường ứng dụng công nghệ trong lớp học. Nội dung giáo án bám sát chương trình môn Khoa học lớp 5, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, hỗ trợ học sinh sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập.

Mô tả tài liệu: File tải về bao gồm 1 mẫu giáo án tích hợp năng lực số Khoa học lớp 5 Bài 8 định dạng file word.

Giáo án Khoa học 5 tích hợp NLS, AI Bài 8

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN KHOA HỌC 5

CHỦ ĐỀ 2: NĂNG LƯỢNG

BÀI 8: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN (TIẾT 1)

TUẦN 8

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực đặc thù

- Nêu được một số quy tắc cơ bản về an toàn điện và tuân thủ các quy tắc an toàn điện trong tình huống thường gặp.

- Mô tả được điện được truyền từ nơi sản xuất đến nơi tiêu thụ qua nhà máy điện, trạm biến thế, đường dây tải điện và nơi sử dụng điện.

- Chỉ ra được những việc nên làm, không nên làm; trường hợp sử dụng điện an toàn và không an toàn trong đời sống hằng ngày.

2. Năng lực chung

- Tự chủ và tự học: tích cực tìm hiểu việc sử dụng nguồn năng lượng điện ở trường và ở nhà, chủ động hoàn thành nhiệm vụ được giao.

- Giao tiếp và hợp tác: tham gia thảo luận nhóm, sử dụng kĩ thuật Khăn trải bàn, chia sẻ và trình bày kết quả làm việc nhóm.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: đề xuất việc cần làm để sử dụng điện an toàn cho gia đình và những người xung quanh.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: tích cực tham gia quan sát, thảo luận, hoàn thành phiếu học tập và nhiệm vụ nhóm.

- Trách nhiệm: có ý thức thực hiện quy tắc sử dụng điện an toàn ở trường, ở nhà và nơi công cộng.

- Trung thực: trình bày đúng kết quả quan sát, không nêu thông tin chưa kiểm chứng khi trao đổi về an toàn điện.

4. Tích hợp

- Tích hợp NLS 1.2.CB2a: HS tra cứu quy tắc an toàn điện trên website EVN hoặc website giáo dục .edu.vn; biết nhận diện thông tin tin cậy và tóm tắt lưu ý quan trọng.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: SGK, SGV, hình 1, 2, 3, 4, 5 trong SGK phóng to; video “Ổ điện tức giận”; máy tính, màn hình; website EVN hoặc website giáo dục .edu.vn; bảng nhóm khi sử dụng kĩ thuật Khăn trải bàn.

- HS: SGK, vở ghi, bút, bảng nhóm; giấy A3, bút dạ để làm bảng cảnh báo an toàn điện; tinh thần hợp tác khi làm việc nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động (5 phút)

Mục tiêu: HS nhận biết được tình huống sử dụng điện không an toàn và xác định vấn đề cần tìm hiểu trong bài học.

*Cách tiến hành:

- GV cho HS xem video “Ổ điện tức giận”. Trước khi xem, GV nêu yêu cầu: Các em quan sát hành động của bạn Bo và cho biết vì sao ổ điện lại “tức giận” làm bạn Bo bị điện giật.

- HS xem video, quan sát hành động của bạn Bo và trả lời: Bạn Bo rút sạc iPad khi tay còn đang ướt nên bạn Bo bị điện giật.

- GV hỏi: Khi dùng điện để thắp sáng, chạy máy,... người ta thường lấy điện từ đâu? Em biết tình huống nào sử dụng điện không an toàn?

- HS trả lời theo hiểu biết: điện được lấy từ ổ điện, đường dây điện, pin, ắc-quy; tình huống không an toàn là chạm tay ướt vào ổ điện, thả diều gần đường dây điện, cắm quá nhiều thiết bị vào một ổ cắm.

- GV đặt vấn đề: Cần sử dụng điện như thế nào để an toàn và tiết kiệm?

- HS lắng nghe, suy nghĩ về câu hỏi và chuẩn bị tìm hiểu nội dung bài học.

- GV giới thiệu bài, ghi bảng: Sử dụng năng lượng điện.

- HS lắng nghe, ghi tên bài vào vở.

2. Khám phá (20 phút)

Mục tiêu: HS nêu được việc sử dụng điện trong cuộc sống hằng ngày; mô tả được sự truyền điện; nhận biết việc nên làm và không nên làm để bảo đảm an toàn điện.

*Cách tiến hành:

2.1. Hoạt động 1: Tìm hiểu việc sử dụng điện và sự truyền điện

Mục tiêu: HS nêu được những việc sử dụng điện trong cuộc sống hằng ngày và mô tả được sự truyền điện từ nơi sản xuất đến nơi tiêu thụ.

*Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4 bằng kĩ thuật Khăn trải bàn: mỗi HS ghi việc sử dụng điện trong cuộc sống hằng ngày vào một góc khăn trải bàn, phần giữa ghi nội dung kết luận chung của nhóm.

- HS làm việc nhóm 4; cá nhân ghi ý kiến như: điện dùng để thắp sáng, nấu cơm, sấy khô, chạy quạt, máy lạnh, máy bơm, ti vi, máy tính, xe đạp điện; nhóm thống nhất ý kiến chung.

- GV tổ chức cho các nhóm trình bày kết quả trước lớp; GV nhận xét, tuyên dương các nhóm.

- Đại diện nhóm trình bày; nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung thêm các việc sử dụng điện trong học tập, sinh hoạt, sản xuất.

- GV kết luận: Điện được dùng để thắp sáng, sấy khô, đun nấu thức ăn, chạy các máy móc như xe đạp điện, quạt máy, máy điều hòa, máy sưởi,...

- HS lắng nghe, ghi nhớ vai trò của điện trong đời sống hằng ngày.

Mời các bạn xem đầy đủ nội dung chi tiết trong file tải về.

Chia sẻ bởi: 👨 Trần Thị thu Trang
Liên kết tải về
Xác thực tài khoản!

Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây:

Số điện thoại chưa đúng định dạng!
Số điện thoại này đã được xác thực!
Bạn có thể dùng Sđt này đăng nhập tại đây!
Lỗi gửi SMS, liên hệ Admin
Sắp xếp theo
👨
Đóng
Chỉ thành viên Download Pro tải được nội dung này! Download Pro - Tải nhanh, website không quảng cáo! Tìm hiểu thêm
Nhắn tin Zalo