Giáo án tích hợp NLS, AI Khoa học 5 Bài 21: Ôn tập chủ đề Vi khuẩn Giáo án tích hợp năng lực số, AI Khoa học lớp 5

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động (5 phút)

Mục tiêu: HS trình bày được một hoặc một số nội dung thuộc chủ đề Vi khuẩn; tạo tâm thế ôn tập.

*Cách tiến hành:

- GV mời HS tham gia trò chơi “Nhà vi khuẩn học”.

- HS xung phong tham gia trò chơi để trả lời câu hỏi.

- GV đưa lần lượt các thẻ câu hỏi để HS trả lời: Vi khuẩn lactic có tác dụng gì trong việc chế biến thực phẩm? Vì sao cho đường vào nước muối chua rau, củ, quả lại rút ngắn thời gian muối chua? Vi khuẩn gây sâu răng sống ở đâu? Kể 3 việc làm tăng nguy cơ nhiễm bệnh tả. Làm thế nào để tránh nhiễm các vi khuẩn gây bệnh?

- HS trả lời: Vi khuẩn lactic giúp bảo quản thực phẩm, làm tăng hương vị và giá trị dinh dưỡng; đường là thức ăn của vi khuẩn lactic nên giúp rau, củ, quả nhanh chua hơn; vi khuẩn gây sâu răng sống trong khoang miệng; 3 việc làm tăng nguy cơ nhiễm bệnh tả là ăn uống không hợp vệ sinh, không rửa tay trước khi ăn và sau khi đi đại tiện, ăn thức ăn không rõ nguồn gốc; để tránh nhiễm vi khuẩn gây bệnh cần ăn sạch, uống sạch, giữ vệ sinh cá nhân và môi trường.

- GV khen ngợi, trao thưởng và kết nối vào bài: Trong tiết ôn tập chủ đề hôm nay, các con sẽ được hệ thống kiến thức về vi khuẩn bằng sơ đồ và vận dụng kiến thức đã học để xử lí các tình huống có liên quan đến vi khuẩn trong đời sống hằng ngày.

- HS lắng nghe.

- GV ghi bảng, gắn thẻ trung tâm sơ đồ “Vi khuẩn”.

- HS ghi vở.

2. Luyện tập (20 phút)

2.1. Hoàn thiện sơ đồ tổng hợp kiến thức về vi khuẩn

Hoạt động 1: Chia sẻ kiến thức và hoàn thiện sơ đồ

Mục tiêu: HS chia sẻ kiến thức đã biết về vi khuẩn, tổng hợp kiến thức thành sơ đồ tư duy.

*Cách tiến hành:

Mục tiêu tích hợp: HS dùng hình ảnh mẫu trong Google Images hoặc PowerPoint để thảo luận AI có thể hỗ trợ phân tích hình ảnh vi khuẩn nhưng cần kiểm chứng.

- GV diễn giải tích hợp AI 5.A2.2: GV trình chiếu hình ảnh mẫu về vi khuẩn trong Google Images hoặc PowerPoint, hướng dẫn HS nhận xét: AI có thể hỗ trợ phân tích hình ảnh vi khuẩn, gợi ý nhận dạng hình dạng, màu sắc, nơi sống của vi khuẩn; tuy nhiên kết quả do AI gợi ý cần được kiểm chứng bằng kiến thức khoa học, SGK và nguồn tin đáng tin cậy.

- HS quan sát hình ảnh mẫu, thảo luận và nêu: AI có thể hỗ trợ phân tích hình ảnh vi khuẩn nhưng HS cần kiểm tra lại bằng SGK, kiến thức đã học và sự hướng dẫn của GV.

- GV chia lớp thành 4 tổ, phát thẻ, bút màu, giao nhiệm vụ cho từng tổ sử dụng tư liệu sưu tầm, kiến thức đã học, trao đổi và xây dựng sơ đồ tổng hợp kiến thức về vi khuẩn theo 4 nội dung: nơi sống, kích thước, có ích, gây bệnh.

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1 SGK để nắm cách hoàn thiện sơ đồ.

- HS hoạt động theo nhóm tổ. Tổ trưởng phân công cho các nhóm đôi thực hiện từng nội dung và chia sẻ nhanh trong tổ; thư kí gắn các nội dung vào sơ đồ chung.