Giáo án tích hợp NLS, AI Tự nhiên và xã hội 3 Bài 16: Sử dụng hợp lí thực vật và động vật Giáo án TNXH lớp 3 tích hợp Năng lực số, AI

Giáo án tích hợp NLS, AI Tự nhiên và xã hội 3 Bài 16: Sử dụng hợp lí thực vật và động vật được trình bày dưới dạng file Word và PDF, với thiết kế khoa học, đẹp mắt, giúp giáo viên dễ dàng tổ chức các hoạt động học tập tích cực, phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh.

Giáo án tích hợp NLS, AI Tự nhiên và xã hội 3 Bài 16 bám sát chương trình môn TNXH 3 KNTT, được xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Hệ thống hoạt động học tập được thiết kế logic, sinh động, giúp học sinh từng bước làm quen với bài học và vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Dưới đây là nội dung chi tiết:

Giáo án tích hợp NLS, AI Tự nhiên và xã hội 3 Bài 16: Sử dụng hợp lí thực vật và động vật

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 3
CHỦ ĐỀ 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
TUẦN 20: BÀI 16: SỬ DỤNG HỢP LÍ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực đặc thù

- Nêu được ví dụ về việc sử dụng thực vật và động vật trong đời sống hằng ngày.

- Nhận xét được cách sử dụng thực vật và động vật hợp lí hoặc chưa hợp lí qua tranh, ảnh và tình huống gần gũi.

- Giải thích được một số hậu quả khi khai thác, sử dụng thực vật và động vật không hợp lí.

- Đề xuất được việc làm phù hợp để sử dụng tiết kiệm, bảo vệ thực vật và động vật.

2. Năng lực chung

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS trao đổi nhóm 2, nhóm 4, nhóm 6; biết lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn.

- Năng lực tự chủ và tự học: HS đọc yêu cầu, quan sát tranh, tự nêu ví dụ sử dụng thực vật, động vật trong gia đình.

- Năng lực giải quyết vấn đề: HS vận dụng quy tắc “nếu... thì...” để nhận ra hậu quả và chọn cách sử dụng hợp lí.

3. Phẩm chất

- Nhân ái: Biết yêu quý, không làm hại thực vật, động vật; tôn trọng sự sống trong tự nhiên.

- Trách nhiệm: Có ý thức sử dụng thức ăn, đồ dùng có nguồn gốc từ thực vật, động vật tiết kiệm, không lãng phí.

- Chăm chỉ: Tích cực quan sát, thảo luận, trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập.

4. Tích hợp

- Tích hợp GDBVMT: HS nhận biết cần sử dụng hợp lí thực vật, động vật; không khai thác quá mức, không mua bán hoặc làm hại loài quý hiếm.

- Tích hợp AI (Khung 3439) - 3.C5.1: HS vận dụng quy tắc “nếu... thì...” để giải thích hậu quả của việc khai thác thực vật, động vật không hợp lí; GV giới thiệu công cụ ChatGPT/Gemini ở máy GV để minh họa cách công cụ gợi ý quy tắc bảo tồn, HS phải đối chiếu với SGK và hiểu biết thực tế trước khi kết luận.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên

- Tranh trong SGK đã cắt theo từng hoạt động; phiếu tìm hiểu cách sử dụng thực vật, động vật.

- Một số hình ảnh/video ngắn về sử dụng tiết kiệm thực phẩm, giấy, sản phẩm từ thực vật và động vật.

- Máy tính/máy chiếu; công cụ ChatGPT hoặc Gemini dùng ở máy GV để minh họa quy tắc “nếu... thì...”.

2. Học sinh

- SGK, vở ghi, bút màu.

- Phiếu tìm hiểu cá nhân về cách sử dụng thực vật, động vật trong gia đình hoặc cộng đồng địa phương.

...

>> Xem thêm trong file tải