Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 6 Tuần 15: Giao tiếp phù hợp Giáo án HĐTN, HN 6 tích hợp Năng lực số

Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 6 Tuần 15: Giao tiếp phù hợp giúp giáo viên THCS đưa nội dung phát triển Năng lực số vào các hoạt động giáo dục một cách tự nhiên và thiết thực.

Nội dung kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm 6 được xây dựng theo Chương trình GDPT 2018, chú trọng những nhiệm vụ gắn với đời sống học sinh như tự chăm sóc bản thân, giao tiếp, hợp tác, khám phá sở thích và giải quyết tình huống. Qua quá trình trải nghiệm, học sinh được rèn luyện khả năng tìm kiếm, chọn lọc thông tin và sử dụng công nghệ có trách nhiệm. Giáo án góp phần tạo môi trường học tập tích cực, giúp học sinh phát triển năng lực và từng bước thích ứng với môi trường số.

Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 6 Tuần 15

CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN
TUẦN 15 - TIẾT 2: GIAO TIẾP PHÙ HỢP

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

- Nhận diện được những tình huống giao tiếp phù hợp hoặc chưa phù hợp;

- Điều chỉnh được bản thân phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp;

2. Năng lực:

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề

- Năng lực riêng:

+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.

+ Rèn luyện kĩ năng giao tiếp, tự nhận thức bản thân, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, hợp tác; phẩm chất nhân ái, trách nhiệm.

- Năng lực số:

· 1.1.TC1b: Thực hiện được rõ ràng và theo quy trình các tìm kiếm để tìm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.

· 2.1.TC1a: Thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng và thường xuyên với các công nghệ số.

· 2.5.TC1a: Làm rõ được các chuẩn mực và bí quyết hành vi thông thường và được xác định rõ ràng trong khi sử dụng công nghệ số và tương tác trong môi trường số.

· 4.3.TC1b: Lựa chọn được những cách thức cơ bản và phổ biến để bảo vệ bản thân khỏi nguy cơ trong môi trường số.

· 6.2.TC1a: Sử dụng được các công cụ AI trong công việc và học tập hàng ngày.

3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV:

- Những trường hợp có thể sử dụng làm ví dụ về giao tiếp phù hợp, chưa phù hợp trong thực tiễn đời sống lớp học, nhà trường;

- Video về những tình huống giao tiếp phù hợp hoặc chưa phù hợp.

- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), công cụ AI (như ChatGPT hoặc Canva AI), nền tảng Padlet.

- Video AI khởi động bài học, nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/Azota/Kahoot).

2. Đối với HS:

- Nhớ lại những tình huống giao tiếp đã trải qua để nhận diện những tình huống giao tiếp phù hợp, chưa phù hợp.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức TRÒ CHƠI

c. Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS

...

>> Xem thêm trong file tải