Giáo án tích hợp NLS, AI Địa lí 9 Bài 9: Thực hành Xác định các trung tâm công nghiệp chính ở nước ta Giáo án Địa lý 9 tích hợp NLS, AI, Sáp nhập

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Địa lí 9 Bài 9: Thực hành Xác định các trung tâm công nghiệp chính ở nước ta trình bày dưới dạng file Word, PDF rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án Địa lí 9 Bài 9: Thực hành Xác định các trung tâm công nghiệp chính ở nước ta được biên soạn bám sát Chương trình GDPT 2018 và định hướng của Thông tư 17, đồng thời lồng ghép hiệu quả các nội dung về Năng lực số và ứng dụng AI vào hoạt động dạy học. Giáo án tích hợp NLS, AI Địa lí lớp 9 Bài 9: Thực hành Xác định các trung tâm công nghiệp chính ở nước ta sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm bài giảng điện tử Địa lí 9.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Địa lí 9 Bài 9: Thực hành Xác định các trung tâm công nghiệp chính ở nước ta

Ngày soạn:..../...../....

Ngày dạy:..../...../....

BÀI 9: THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH CÁC TRUNG TÂM CÔNG NGHIỆP CHÍNH Ở NƯỚC TA

Thời gian thực hiện: 1 tiết

I. MỤC TÊU: Sau khi học xong bài, giúp học sinh

1. Về kiến thức

- Xác định được trên bản đồ một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp (khu công nghiệp, ku công nghệ cao) ở nước ta.

* HSKTTT: Biết được tên một số trung tâm công nghiệp ở nước ta.

2. Về năng lực

- Năng lực chung: tự chủ và tự học thông qua tập trung rèn luyện kĩ năng làm việc với bản đồ.

- Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng bản đồ để xác định các trung tâm công nghiệp chính của nước ta.

- Năng lực số: 5.2.TC2b: Lựa chọn các giải pháp công nghệ Sử dụng bản đồ điện tử để xác định và đánh dấu vị trí các khu công nghiệp, khu công nghệ cao tại Việt Nam.

- AI: NL c (C2): Vận dụng kiến thức AI để đề xuất mô hình quản lý kho bãi tự động tại các khu công nghệ cao.

3. Về phẩm chất

Chăm chỉ, có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ học tập với kết quả tốt.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- Máy tính.

- Bản đồ phân bố công nghiệp Việt Nam năm 2024.

- Phiếu học tập.

2. Đối với học sinh

- Bảng phụ.

- Sưu tầm tư liệu liên quan đến bài học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Trước khi vào nội dung bài học, GV yêu cầu hs báo cáo sản phẩm phần vận dụng bài trước.

1. Hoạt động khởi động

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, tạo tình huống có liên quan đến nội dung bài thực hành cho HS trước khi làm bài.

b. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV giới thiệu về hình thức tổ chức lãnh thổ trung tâm công nghiệp ở nước ta, khẳng định vai trò của các trung tâm công nghiệp đối với sự phát triển kinh tế địa phương và đất nước. Yêu cầu hs cho biết một số trung tâm công nghiệp mà em biết. Sau đó, GV dẫn vào bài.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: HS báo cáo kết quả.

Bước 4: GV tóm lược phần trả lời của HS và hướng dẫn làm bài thực hành.

2. Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động: Thực hành

a. Mục tiêu

- Xác định được trên bản đồ một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp.

* HSKTTT: Biết được tên một số trung tâm công nghiệp ở nước ta.

b. Tổ chức thực hiện

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS dựa thông tin trong SGK, Bản đồ phân bố công nghiệp Việt Nam năm 2024, chuẩn bị ở nhà, chia lớp thành 8 nhóm, thực hiện thảo luận nhóm, thời gian 10 phút.

Câu hỏi: Xác định trên bản đồ một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp.

- Năng lực số: 5.2.TC2b: Lựa chọn các giải pháp công nghệ Sử dụng bản đồ điện tử để xác định và đánh dấu vị trí các khu công nghiệp, khu công nghệ cao tại Việt Nam.

Học sinh biết lựa chọn và sử dụng hiệu quả công cụ bản đồ điện tử để thu thập, quản lí và trình bày thông tin địa lí; từ đó giải quyết nhiệm vụ học tập bằng giải pháp công nghệ phù hợp, trực quan và hiệu quả.

....................

Mời các bạn tải file về để xem đầy đủ nội dung giáo án tích hợp Địa lí 9 Bài 9