Giáo án tích hợp NLS, AI Quốc phòng An ninh 10 Bài 10: Đội ngũ tiểu đội Giáo án Giáo dục Quốc phòng và An ninh 10 tích hợp NLS, AI

Giáo án tích hợp NLS, AI Quốc phòng An ninh 10 Bài 10: Đội ngũ tiểu đội là tài liệu hữu ích, giúp giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng giáo dục trong thời đại số.

Giáo án NLS, AI Quốc phòng An ninh 10 Bài 10 được biên soạn chi tiết, lồng ghép các hoạt động phát triển năng lực số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) theo định hướng Quyết định 2422/QĐ-BGDĐT, giúp bài học trở nên trực quan, hấp dẫn và tăng tính tương tác. Giáo án tích hợp NLS, AI Giáo dục Quốc phòng An ninh 10 Bài 10 được trình bày khoa học dưới dạng file Word dễ dàng chỉnh sửa, thuận tiện cho giáo viên sử dụng, điều chỉnh và triển khai giảng dạy phù hợp với thực tế lớp học.

Giáo án Giáo dục Quốc phòng và An ninh 10 Bài 10 tích hợp NLS, AI

BÀI 10: ĐỘI NGŨ TIỂU ĐỘI
(3 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Nêu được thứ tự động tác tập hợp đội hình cơ bản của tiểu đội để vận dụng trong các hoạt động chung của nhà trường.

- Biết cách điều khiển, tập hợp đội hình cơ bản của tiểu đội.

- Xây dựng ý thức tổ chức kỷ luật, tự giác chấp hành điều lệnh đội ngũ và các nội quy của nhà trường

2. Năng lực

· Năng lực chung:

· Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.

· Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.

· Năng lực riêng:

· Thực hiện được một số cách tập hợp tổ, lớp theo các đội hình cơ bản trong sinh hoạt, học tập.

- Năng lực số:

· 2.1.NC1a: Tương tác thông qua công nghệ số: HS thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (xem video AI khởi động và làm bài trắc nghiệm trên nền tảng trực tuyến).

· 1.1.NC1a: HS nhận biết được dữ liệu, thông tin và nội dung số thu thập từ môi trường mạng hoặc mã QR để phục vụ bài học.

· 3.1.NC1a: HS biết cách biên tập, chỉnh sửa đơn giản nội dung số (sử dụng biểu mẫu/bảng số hóa) để lưu trữ kết quả phân tích.

· 5.1.NC1a: HS biết cách sử dụng thiết bị/ứng dụng số cơ bản để xử lý hoặc giải quyết một nhiệm vụ học tập học đường cụ thể.

- Năng lực AI:

· 10.A1.2: Nhận biết và tương tác với sản phẩm tích hợp AI (HS nhận biết được video khởi động được khởi tạo bằng công nghệ AI và tương tác trả lời các câu hỏi tích hợp sẵn trong video).

· 10.B1.1: Sử dụng AI hỗ trợ học tập và tra cứu (HS biết sử dụng công cụ AI (dưới sự hướng dẫn của GV) nhập câu lệnh đơn giản để hỗ trợ tóm tắt, so sánh nhanh sự khác biệt giữa các sơ đồ đội hình hoặc tổng hợp nhận xét bài tập vận dụng).

3. Phẩm chất

- Trung thực và có trách nhiệm công dân.

- Yêu nước.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

· SGK, SGV, SBT Giáo dục quốc phòng và an ninh 10.

· Máy tính, máy chiếu (nếu có).

· Tranh, ảnh theo các hình trong SGK (nếu có)

· Tài liệu điều lệnh đội ngũ, còi, giá treo tranh, que chi,...65

· Bãi tập: Vị trí lên lớp và các vị trí cho HS luyện tập

· Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

· Học liệu số: Trò chơi Quizizz ôn tập; Link Padlet/Classroom lớp học;

· Màn hình tivi/Máy chiếu, máy tính kết nối Internet.

2. Đối với học sinh

- SGK.

- Thiết bị di động/Máy tính bảng (nếu điều kiện lớp học cho phép) để tham gia hoạt động luyện tập và vận dụng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự tò mò và kích thích HS tìm hiểu đội ngũ tiểu đội ở bài học mới.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về đội ngũ tiểu đội

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV nêu câu hỏi thêm: Khi sinh hoạt, học tập tại trường các em thường tập trung đội hình như thế nào? Khoảng cách giữa các học sinh là bao nhiêu?

- GV lấy tinh thần xung phong trả lời của HS, nhận xét các ý kiến trả lời.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời: Khi sinh hoạt, học tập tại trường, em tập trung:

+ Đội hình tiểu đội hàng ngang (1 hàng ngang, 2 hàng ngang).

+ Đội hình tiểu đội hàng dọc (1 hàng dọc, 2 hàng dọc).

+ Khoảng cách giữa các học sinh có thể là một cánh tay (với đội hình hàng dọc hoặc hàng ngang), một sải tay (với đội hình hàng ngang).

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV biểu dương tinh thần xung phong phát biểu ý kiến của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để biết được câu trả lời của bạn đã đúng hay chưa, chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 10: Đội ngũ tiểu đội.

[2.1.NC1a: HS quan sát thiết bị hiển thị (quan sát video AI và tương tác với câu hỏi trên màn hình) để tương tác với nội dung bài học.

10.A1.2: HS nhận biết video khởi động được khởi tạo bằng công nghệ AI và tương tác trả lời các câu hỏi tích hợp trong video.]

.................