Bộ đề thi giữa học kì 1 môn Hoạt động trải nghiệm 9 năm 2026 - 2027 Kết nối tri thức 2 Đề kiểm tra giữa kì 1 HĐTN 9 (CV 7991, đáp án, ma trận)

Đề thi giữa học kì 1 Hoạt động trải nghiệm 9 năm 2026 - 2027 được biên soạn theo Công văn 7991, bám sát nội dung chương trình SGK hiện hành.

Đề kiểm tra giữa kì 1 Hoạt động trải nghiệm 9 gồm 2 đề được xây dựng theo cấu trúc thang điểm 3-2-2-3 với các mức độ nhận biết, thông hiểu và vận dụng, giúp đánh giá toàn diện kiến thức, kỹ năng và năng lực của học sinh. Mỗi đề thi giữa kì 1 HĐTN 9 đều có đầy đủ bảng ma trận, bản đặc tả, đề kiểm tra, đáp án giúp giáo viên thuận tiện trong quá trình kiểm tra, đánh giá. Đặc biệt, đề kiểm tra giữa kì 1 Hoạt động trải nghiệm 9 trình bày dưới dạng File Word dễ dàng chỉnh sửa, giúp giáo viên linh hoạt điều chỉnh nội dung và thang điểm phù hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường. 

Đề kiểm tra giữa kì 1 Hoạt động trải nghiệm 9 theo CV 7991 (Mới nhất)

.............

ĐỀ BÀI

PHẦN I. TRẮC NGHIỆM NHIỀU LỰA CHỌN

Câu 1 (0.25 điểm): Những nét riêng biệt về ngoại hình, hoàn cảnh gia đình, sở thích, tính cách hoặc quan điểm của mỗi cá nhân được gọi là gì?

A. Sự hòa nhập.
B. Sự khác biệt.
C. Truyền thống.
D. Sáng tạo.

Câu 2 (0.25 điểm): Hành vi lặp đi lặp lại nhằm lăng mạ, đe dọa, hạ nhục hoặc gây tổn hại về thể chất và tinh thần đối với học sinh khác được gọi là gì?

A. Trò đùa thông thường.
B. Mâu thuẫn cá nhân.
C. Bắt nạt học đường.
D. Giao tiếp tiêu cực.

Câu 3 (0.25 điểm): Hình thức nào sau đây KHÔNG phải là một dạng bắt nạt học đường phổ biến?

A. Bắt nạt thể chất.
B. Bắt nạt tinh thần.
C. Bắt nạt qua không gian mạng.
D. Hợp tác học tập nhóm.

Câu 4 (0.25 điểm): Khi đối mặt với hành vi bắt nạt học đường, việc làm nào dưới đây là phù hợp nhất đối với học sinh?

A. Im lặng chịu đựng và tự giải quyết một mình.
B. Hùa theo nhóm bắt nạt để không bị chú ý.
C. Giữ bình tĩnh, tìm cách tránh xa và tìm kiếm sự trợ giúp từ người lớn.
D. Dùng bạo lực để trả đũa ngay lập tức.

Câu 5 (0.25 điểm): Những giá trị tốt đẹp, cách ứng xử và thành tích được lưu truyền qua nhiều thế hệ của nhà trường được gọi là gì?

A. Truyền thống nhà trường.
B. Nội quy lớp học.
C. Kế hoạch lao động.
D. Phong trào thi đua.

Câu 6 (0.25 điểm): Hoạt động lao động tự nguyện mang lại lợi ích chung cho cộng đồng và nhà trường được gọi là gì?

A. Lao động cá nhân.
B. Lao động công ích.
C. Lao động sản xuất.
D. Lao động thuê mướn.

Câu 7 (0.25 điểm): Quá trình trao đổi thông tin, cảm xúc, thái độ giữa người với người thông qua lời nói, cử chỉ và hành động được gọi là gì?

A. Giao tiếp, ứng xử.
B. Thích nghi hoàn cảnh.
C. Giải quyết xung đột.
D. Nhận thức bản thân.

...............

Câu 12 (0.25 điểm):

Việc hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao đem lại ý nghĩa gì cho bản thân học sinh?

A. Giúp rèn luyện uy tín, nâng cao năng lực và được mọi người tin tưởng.
B. Làm cho bản thân cảm thấy mệt mỏi và áp lực hơn.
C. Tạo cơ hội để khoe khoang thành tích với người khác.
D. Không mang lại giá trị gì thiết thực cho tương lai.

PHẦN II. TRẮC NGHIỆM ĐÚNG/SAI

Câu 13 (1.0 điểm):

Đọc đoạn thông tin sau: Trường THCS A phát động phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", trong đó chú trọng việc giữ gìn truyền thống nhà trường và tổ chức các buổi lao động công ích dọn dẹp khuôn viên trường học cho các lớp.

Thông tin về phong trào xây dựng truyền thống và lao động công ích tại trường THCS A.

a) Giữ gìn và phát huy truyền thống nhà trường là trách nhiệm chung của tất cả học sinh đang theo học tại trường.

b) Lao động công ích là hoạt động tự nguyện mang lại lợi ích chung cho nhà trường và cộng đồng.

c) Việc tham gia dọn dẹp vệ sinh trường lớp chỉ là hình thức đối phó, không có ý nghĩa trong việc xây dựng truyền thống.

d) Để lập kế hoạch lao động công ích hiệu quả, cần xác định mục tiêu, liệt kê công việc và phân công nhiệm vụ cụ thể.

.............