Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử 7 Bài 12: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống 1075 - 1077 KHBD tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử lớp 7

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử 7 Bài 12: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống 1075 - 1077 trình bày dưới dạng File Word, PDF rất thuận tiện để quý thầy cô tham khảo, tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án tích hợp Lịch sử 7 Bài 12 được biên soạn bám sát Chương trình GDPT 2018 và định hướng của Thông tư 17, đồng thời lồng ghép hiệu quả các nội dung về Năng lực số và ứng dụng AI vào hoạt động dạy học. Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử lớp 7 Bài 12: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống 1075 - 1077 sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm bài giảng điện tử Lịch sử 7.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử 7 Bài 12: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống 1075 - 1077

Ngày soạn:..../...../....

Ngày dạy:..../...../....

Bài 12: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG (1075-1077)

Thời gian thực hiện: 2 tiết

I. MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, giúp học sinh

1. Kiến thức

Đánh giá được những nét độc đáo của cuộc kháng chiến chống Tống và vai trò của Lý Thường Kiệt trong cuộc kháng chiến chống Tống (1075 – 1077).

* HSKT: Biết được ai là người lãnh đạo cuộc kháng chiến chống Tống (1075 – 1077).

2. Năng lực

a. Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự chủ và tự học; giải quyết vấn đề và sáng tạo…

b. Năng lực chuyên biệt

- Tìm hiểu lịch sử: Khai thác và sử dụng được thông tin của một số tư liệu lịch sử trong bài học dưới sự hướng dẫn của GV.

- Nhận thức và tư duy lịch sử:

+ Biết sưu tầm, khai thác tư liệu, kênh hình trong học tập lịch sử, rèn luyện năng lực tìm hiểu lịch sử.

+ Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận về một vấn đề lịch sử, rèn luyện năng lực nhận thức và tư duy lịch sử.

- Năng lực số: 3.1.TC2a – Tạo lập nội dung số đa phương tiện. Thiết kế infographic hoặc video ngắn giới thiệu những thành tựu tiêu biểu về chính trị, quân sự, kinh tế và văn hóa của Đại Việt thời Trần.

- AI: NL a: Sử dụng AI hỗ trợ học tập. Xem video AI mô phỏng chiến thuật "Tiến công trước để tự vệ" của Lý Thường Kiệt.

3. Phẩm chất

Giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ độc lập dần tộc trước nguy cơ bị xâm lược.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- Máy tính, ti vi.

- Tranh, ảnh và tư liệu về cuộc kháng chiến chống Tống.

- Phiếu học tập.

2. Đối với học sinh

- Sưu tầm tài liệu; tìm hiểu trước kiến thức liên quan đến bài học.

- Bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

* Kiểm tra phần vận dụng

1. Hoạt động khởi động

a. Mục tiêu: Giúp học sinh nêu được nội dung cơ bản bước đầu của bài học cần đạt được đó là nhận biết được là hình ảnh khu Di tích Lý Thường Kiệt qua xem tranh, từ đó đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

* HSKT: Theo dõi cả lớp hoạt động

b. Tổ chức thực hiện:

Bước 1 (chuyển giao nhiệm vụ): GV trực quan tranh: Khu di tích Lý Thường Kiệt (Bác Ninh)

? Đây là khu Di tích của 1 danh tướng thời Lý có công trong cuộc kháng chiến chống Tống? Em biết gì về khu Di tích này?

Bước 2 (thực hiện nhiệm vụ): HS thực hiện yêu cầu của giáo viên.

Bước 3 (báo cáo kết quả nhiệm vụ):

Việc xây dựng tượng đài Lý Thường Kiệt có ý nghĩa để tri ân và khắc ghi công lao của vị anh hùng nổi tiếng trong lịch sử dần tộc theo đạo lí và văn hoá dân tộc. Đồng thời, đầy cũng là công trình văn hoá, mĩ thuật co nhiều giá trị, ý nghĩa lịch sử, phục vụ việc giáo dục truyền thống cho các thế hệ người dần địa phương và du khách về lịch sư đấu tranh chống giặc ngoại xâm giữ nước của cha ông ta.)

Bước 4 (đánh giá): Giáo viên nhận xét và dùng phần trả lời của học sinh về nội dung bức tranh để dẫn dắt vào bài mới.

2. Hình thành kiến thức mới

Hoạt động chung:

1. Những nét độc đáo của cuộc kháng chiến chống Tống.

2. Vai trò của Lý Thường Kiệt trong cuộc kháng chiến chống Tống (1075 – 1077).

a. Mục tiêu: Đánh giá được những nét độc đáo của cuộc kháng chiến chống Tống và vai trò của Lý Thường Kiệt trong cuộc kháng chiến chống Tống (1075 – 1077).

* HSKT: Biết được ai là người lãnh đạo cuộc kháng chiến chống Tống (1075 – 1077).

b. Tổ chức hoạt động

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Chia lớp thành 8 nhóm thảo luận.

- GV yêu cầu HS dựa vào thông tin trong SGK, thực hiện yêu cầu sau (có thể lựa chọn các hình thức báo cáo như kĩ thuật khăn trải bàn, bảng nhóm, sơ đồ tư duy, thuyết trình…): Thông qua cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075-1077), em hãy:

* HSKT: Ai là người lãnh đạo cuộc kháng chiến chống Tống (1075 – 1077)?

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

Các nhóm đọc SGK, quan sát tranh, thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ. GV có thể định hướng thêm bằng 1 số câu hỏi liên quan để tìm ra kiến thức thông qua diễn biến cuộc kháng chiến chống Tống.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV chọn 1 nhóm để trình bày (cho mỗi nội dung), các nhóm khác phản biện.

..........................

Mời các bạn tải file về để xem đầy đủ nội dung giáo án tích hợp Lịch sử 7 Bài 12