Giáo án tích hợp NLS, AI GDKT&PL 10 Bài 10: Lập kế hoạch tài chính cá nhân KHBD tích hợp Năng lực số, AI Kinh tế Pháp luật 10

Giáo án tích hợp năng lực số, AI Kinh tế Pháp luật 10 Bài 10: Lập kế hoạch tài chính cá nhân được biên soạn chi tiết, trình bày dưới dạng file Word rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 10 Bài 10 tích hợp: Quyền con người, Phòng chống tham nhũng, Giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống, Năng lực số và AI được thiết kế theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Thông qua các hoạt động học tập đa dạng, các em học sinh không chỉ nắm vững kiến thức trọng tâm của bài học mà còn được rèn luyện ý thức trách nhiệm, trung thực, tôn trọng pháp luật, biết vận dụng kiến thức vào các tình huống thực tiễn. Đồng thời đây cũng là tài liệu hữu ích để thầy cô tham khảo, dễ dàng hoàn thiện giáo án cho riêng mình thật chỉn chu. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm Giáo án PowerPoint Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 10, kế hoạch giáo dục Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 10.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Kinh tế Pháp luật 10 Bài 10

Ngày soạn:……………….

Ngày dạy:………………..

BÀI 10: LẬP KẾ HOẠCH TÀI CHÍNH CÁ NHÂN

Thời lượng: 02 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

• Nêu được khái niệm, các loại và tầm quan trọng của việc lập kế hoạch tài chính cá nhân.
• Nhận biết được các bước lập kế hoạch tài chính cá nhân.

2. Về năng lực

- Năng lực chung

• Tự chủ và tự học: Có những kiến thức cơ bản về lập kế hoạch tài chính cá nhân thông qua việc tự đọc, tìm hiểu tài liệu.
• Giao tiếp và hợp tác: Tham gia làm việc nhóm, trao đổi, chia sẻ để hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng kiến thức để giải quyết các tình huống thực tiễn liên quan đến tài chính cá nhân.

- Năng lực đặc thù

• Điều chỉnh hành vi: Phân tích, đánh giá thái độ, hành vi của bản thân và người khác trong việc lập và thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân.
• Phát triển bản thân: Lập được kế hoạch tài chính cá nhân phù hợp với mục tiêu của bản thân.
• Tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Tìm hiểu, tham gia và vận động người khác thực hiện việc lập kế hoạch tài chính cá nhân một cách hiệu quả.
• Năng lực số: (Miền 3.1. NC1a; 5.2. NC1c) Sử dụng công cụ số (ví dụ: Google Sheets/Excel) để lập bảng kế hoạch tài chính, quản lý chi tiêu và chia sẻ/hướng dẫn cho bạn bè/gia đình sử dụng.

3. Về phẩm chất

• Trung thực: Trung thực trong việc theo dõi thu chi cá nhân.
• Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong việc thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân đã đề ra.
• Lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống: Thể hiện tinh thần tự chủ, tự lực, khát vọng vươn lên, có trách nhiệm với bản thân, gia đình và cộng đồng trong quản lí tài chính cá nhân.

4. Nội dung giáo dục tích hợp

• Giáo dục Quyền con người: Nâng cao nhận thức về quyền tự do quản lí tài chính cá nhân và quyền được tiếp cận thông tin minh bạch về các công cụ tài chính.
• Giáo dục Phòng chống tham nhũng: Nhấn mạnh tầm quan trọng của sự minh bạch, trung thực trong giao dịch tài chính cá nhân, góp phần phòng chống gian lận, lừa đảo.
• Giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống: Lập kế hoạch tài chính cá nhân là biểu hiện của lối sống có mục tiêu, có trách nhiệm, góp phần xây dựng phẩm chất của một công dân tự chủ, tự lực.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

Giáo viên: Sách giáo khoa, Sách giáo viên Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 10; Bài giảng PowerPoint, tranh/ảnh, video clip minh họa; Phiếu học tập, giấy A0, bút dạ; Công cụ số (Bảng tính mẫu Excel/Google Sheets, Padlet).

Học sinh: Sách giáo khoa, Sách bài tập Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 10; Giấy A0, bút dạ, vở ghi, thiết bị số.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Tiết 1 (45 phút)

1. Hoạt động: Mở đầu (10 phút)

Mục tiêu: Tạo hứng thú, khơi gợi hiểu biết ban đầu của học sinh về chủ đề lập kế hoạch tài chính cá nhân.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện khảo sát nhanh qua ứng dụng (như Mentimeter/Google Forms) hoặc thảo luận cặp đôi (Tích hợp Năng lực số 1.1.NC1a):

1. Chia sẻ một lần em chi tiêu "vượt ngân sách" hoặc chi tiêu không có kế hoạch. Cảm giác lúc đó và hậu quả là gì?

2. Tích hợp AI: "Em có biết các ứng dụng quản lý tài chính hiện nay sử dụng AI để phân tích thói quen chi tiêu của người dùng không? Theo em, việc này giúp ích gì cho chúng ta?"

3. Tích hợp Đạo đức/PCTN: GV gợi ý: "Việc chi tiêu có kế hoạch, tiết kiệm không chỉ là cho cá nhân mà còn thể hiện lối sống liêm chính. Người biết quản lý tài chính tốt sẽ ít có nguy cơ bị cám dỗ bởi các hành vi trục lợi, tham nhũng sau này. Em nghĩ sao về quan điểm này?"

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS suy nghĩ cá nhân, truy cập link khảo sát (nếu có) hoặc trao đổi với bạn bên cạnh.

- Tích hợp Quyền con người: HS thảo luận về quyền được đảm bảo các nhu cầu cơ bản của bản thân thông qua việc quản lý tài chính thông minh.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- GV trình bày kết quả khảo sát nhanh trên màn hình hoặc mời 2-3 HS chia sẻ câu chuyện của mình.

- Tích hợp Năng lực số: HS nhận xét về sự khác biệt giữa việc ghi chép chi tiêu thủ công và sử dụng các công cụ số để theo dõi dòng tiền.

.......................

Mời các bạn tải file về để xem trọn bộ nội dung giáo án