Hỗ trợ tư vấn
Tư vấn - Giải đáp - Hỗ trợ đặt tài liệu
Mua gói Pro để tải file trên Download.vn (không bao gồm tài liệu cao cấp) và trải nghiệm website không quảng cáo
Tìm hiểu thêm »Giáo án Tiếng Việt 5 tích hợp năng lực số, AI Bài 19: Trải nghiệm để sáng tạo là tài liệu được biên soạn theo định hướng Chương trình GDPT 2018, giúp giáo viên đổi mới phương pháp dạy học và tăng cường ứng dụng công nghệ trong lớp học. Nội dung giáo án bám sát chương trình môn Tiếng Việt lớp 5, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, hỗ trợ học sinh sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập.
Mô tả tài liệu: File tải về bao gồm 1 mẫu giáo án tích hợp năng lực số Tiếng Việt lớp 5 Bài 19 định dạng file word.
BÀI 19: TRẢI NGHIỆM ĐỂ SÁNG TẠO
TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP SỬ DỤNG TỪ ĐIỂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Biết sử dụng từ điển tiếng Việt để tra cứu nghĩa của từ; biết lựa chọn loại từ điển phù hợp với mục đích tra cứu.
- Tìm được nghĩa của thành ngữ theo các bước gợi ý trong SGK; nêu được tên một số loại từ điển thường dùng.
- Vận dụng việc tra cứu từ điển để mở rộng vốn từ phục vụ nói và viết.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: đọc trước bài, chuẩn bị SGK, chủ động thực hiện nhiệm vụ và tự điều chỉnh sản phẩm học tập theo góp ý.
- Giao tiếp và hợp tác: trao đổi nhóm 2, nhóm 4, nhóm 6; biết lắng nghe, trình bày, nhận xét và phản hồi lịch sự.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết tìm chi tiết, lựa chọn thông tin, vận dụng vốn từ và trải nghiệm để nói, viết sáng tạo.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: tích cực tra cứu, ghi chép nghĩa từ và hoàn thành bài tập.
- Trách nhiệm: sử dụng từ điển, công cụ số đúng mục đích; không sao chép máy móc.
4. Tích hợp
NLS: 3.1.CB2a - HS lập bản đồ ý tưởng số về trải nghiệm và vốn từ phục vụ viết sáng tạo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK Tiếng Việt 5, tập một; hình bài tập Luyện tập sử dụng từ điển được cắt đúng vị trí.
- Một số cuốn từ điển giấy hoặc từ điển số; phiếu học tập nhóm.
- Máy tính, máy chiếu; có thể dùng Canva, Google Docs, Jamboard hoặc phần mềm sơ đồ tư duy.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
|
Hoạt động của GV |
Hoạt động của HS |
|
1. Khởi động (5 phút) |
|
|
- GV hỏi: Khi gặp một từ chưa hiểu, em có thể làm gì để biết nghĩa của từ? |
- HS trả lời: Em có thể hỏi thầy cô, hỏi người lớn, đọc chú thích, tra từ điển giấy hoặc từ điển số. |
|
- GV yêu cầu HS nhắc lại lợi ích của việc dùng từ điển. |
- HS nêu: Từ điển giúp em hiểu nghĩa từ, biết cách dùng từ, mở rộng vốn từ và viết câu chính xác hơn. |
|
2. Luyện tập: Bài 1 (7 phút) |
|
|
- GV yêu cầu HS quan sát Bài 1 trong SGK. |
- HS quan sát Bài 1. |
|
- Bài 1. GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK: Sử dụng từ điển tiếng Việt để tra cứu nghĩa của các từ chăm chỉ và kiên trì. |
- HS đọc bài 1 và xác định yêu cầu cần thực hiện. |
|
- GV hướng dẫn HS đọc lại văn bản/bài tập, gạch dưới từ ngữ quan trọng và cho HS thảo luận nhóm 2. |
- HS thảo luận nhóm 2; tìm chi tiết, thống nhất câu trả lời hoặc ghi vào vở theo yêu cầu. |
|
- GV gọi HS trình bày; GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung. |
- HS trình bày: Chăm chỉ: siêng năng, chịu khó làm việc, học tập. |
Mời các bạn xem đầy đủ nội dung chi tiết trong file tải về.
Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây: