Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử 11 Bài 9: Cuộc cách mạng của Hồ Quý Ly và Triều Hồ Giáo án Lịch sử 11 tích hợp NLS, AI

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử 11 Bài 9: Cuộc cách mạng của Hồ Quý Ly và Triều Hồ được biên soạn theo SGK Thống nhất, gồm File Word và PDF, thuận tiện chỉnh sửa, lưu trữ và in ấn. giúp thầy cô giáo đổi mới phương pháp dạy học và tăng cường ứng dụng công nghệ trong môn Lịch sử.

Giáo án Lịch sử 11 Bài 9 tích hợp Năng lực số, AI kết hợp kiến thức bài học với các hoạt động khai thác tư liệu số, ứng dụng AI và phát triển năng lực số cho học sinh. Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử 11 Bài 9 được trình bày khoa học, thuận tiện tổ chức từ khởi động, hình thành kiến thức đến luyện tập, vận dụng. Kế hoạch bài dạy Lịch sử 11 Bài 9 tích hợp NLS, AI giúp thầy cô giáo tiết kiệm thời gian chuẩn bị bài và dễ dàng điều chỉnh theo thực tế lớp học.

Giáo án Lịch sử 11 Bài 9 tích hợp Năng lực số, AI

Ngày soạn:………/………/……….

Ngày dạy:………/………/………..

CHỦ ĐỀ 5: MỘT SỐ CUỘC CẢI CÁCH LỚN TRONG LỊCH SỬ VIỆT NAM (TRƯỚC NĂM 1858)

BÀI 9. CUỘC CẢI CÁCH CỦA HỒ QUÝ LY VÀ TRIỀU HỒ (ĐẦU THẾ KỈ XV)

(Thời lượng: 2 tiết – SGK tr.60–63)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

– Trình bày được bối cảnh lịch sử, nội dung, cuộc cải cách của nhà Hồ.

– Trình bày được kết quả, ý nghĩa cuộc cải cách của nhà Hồ.

– Hình thành ý thức trân trọng giá trị của các cuộc cải cách trong lịch sử dân tộc.

2. Về năng lực

a) Năng lực lịch sử

– Tìm hiểu lịch sử: khai thác được Hình 1 (SGK tr.60), Hình 2 (SGK tr.61) cùng Tư liệu 1 (SGK tr.61), Tư liệu 2 và Tư liệu 3 (SGK tr.62) để dựng lại bối cảnh và nội dung cuộc cải cách của Hồ Quý Ly và triều Hồ.

– Nhận thức và tư duy lịch sử: trình bày được bối cảnh lịch sử cuối thời Trần; trình bày được nội dung cuộc cải cách của Hồ Quý Ly và triều Hồ trên các lĩnh vực kinh tế – xã hội, quân sự, văn hoá – giáo dục; trình bày được kết quả và ý nghĩa của cuộc cải cách.

– Vận dụng kiến thức, kĩ năng: lập được bảng thống kê các nội dung chủ yếu của cuộc cải cách kèm ý nghĩa; nêu và bảo vệ được ý kiến riêng trước nhận định "Hồ Quý Ly là một nhà cải cách lớn, kiên quyết và táo bạo" bằng dẫn chứng lấy từ SGK và tư liệu sưu tầm.

b) Năng lực chung

– Tự chủ và tự học: tự đọc SGK tr.60–63, tự hoàn thành Phiếu học tập số 1 và số 2.

– Giao tiếp và hợp tác: làm việc theo kĩ thuật mảnh ghép — nhận nhiệm vụ chuyên sâu ở nhóm chuyên gia rồi về nhóm mảnh ghép truyền đạt lại cho bạn; tham gia toạ đàm phản biện có văn hoá, biết nghe và phản hồi ý kiến khác mình.

– Giải quyết vấn đề và sáng tạo: lí giải được vì sao một cuộc cải cách có nhiều điểm tiến bộ mà kết quả trong thực tế vẫn còn hạn chế.

c) Năng lực số (Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT)

– 1.1.NC1b: HS tìm được tư liệu số về bối cảnh và nội dung cuộc cải cách của Hồ Quý Ly.

– 1.2.NC1a: HS phân biệt được đánh giá có căn cứ khoa học với ý kiến cảm tính trên mạng về nhà Hồ.

– 4.2.NC1a: HS biết cách không để lộ thông tin cá nhân của mình khi lập tài khoản để tra cứu, tải tư liệu học tập trên mạng.

d) Năng lực AI (Quyết định 3439/QĐ-BGDĐT)

– AI-C2: HS dùng AI tóm tắt nội dung cuộc cải cách rồi tự kiểm lại từng ý theo SGK.

3. Về phẩm chất

– Chăm chỉ: kiên trì đọc tư liệu chữ Hán đã dịch, đối chiếu từng con số trong Tư liệu 2 và Tư liệu 3 rồi ghi đầy đủ vào phiếu học tập.

– Trách nhiệm: trân trọng giá trị của các cuộc cải cách trong lịch sử dân tộc; có thái độ công bằng khi đánh giá một nhân vật lịch sử còn nhiều ý kiến khác nhau.

– Trung thực: ghi rõ nguồn mọi tư liệu, hình ảnh đã dùng; không lấy nhận định trên mạng hay câu trả lời của AI thay cho nội dung SGK khi chưa kiểm chứng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

– Kế hoạch bài dạy; SGK, SGV Lịch sử 11 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống).

– Máy tính, ti vi của lớp; bài trình chiếu có Hình 1 (SGK tr.60), Hình 2 (SGK tr.61) và ba hộp Tư liệu 1, 2, 3 (SGK tr.61, tr.62).

– Phiếu học tập số 1 và số 2 (in sẵn theo số nhóm); giấy A3, bút màu; thẻ màu hai mặt (mặt xanh – đồng ý, mặt đỏ – không đồng ý) dùng cho toạ đàm.

– Đường dẫn tới một trang của cơ quan lưu trữ, bảo tàng chính thức (trang giới thiệu Di sản văn hoá thế giới Thành nhà Hồ) và một trang tổng hợp bất kì để so sánh độ tin cậy.

2. Học sinh

– SGK Lịch sử 11; vở ghi; giấy A3, bút màu để làm sản phẩm nhóm.

– Đọc trước SGK tr.60–63; kẻ sẵn bảng thống kê ba cột Lĩnh vực – Nội dung cải cách – Ý nghĩa vào vở theo gợi ý của SGK tr.63.

– Điện thoại hoặc máy tính cá nhân (dùng ở nhà, theo nhóm) để sưu tầm tư liệu cho bài Vận dụng.

................