Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử 11: Thực hành chủ đề 2 Giáo án Lịch sử 11 tích hợp NLS, AI

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử 11 Thực hành chủ đề 2 được soạn theo SGK Thống nhất, gồm File Word và PDF, trong đó bản Word dễ dàng chỉnh sửa, bổ sung và cá nhân hóa. Qua đó giúp thầy cô tham khảo đổi mới tổ chức dạy học và tăng cường ứng dụng công nghệ trong môn Lịch sử.

Giáo án Lịch sử 11 Thực hành chủ đề 2 tích hợp Năng lực số, AI kết hợp kiến thức bài học với các hoạt động khai thác học liệu số, sử dụng AI và phát triển năng lực số, giúp học sinh chủ động tìm hiểu, phân tích và vận dụng kiến thức. Các hoạt động được trình bày rõ ràng, khoa học, thuận tiện triển khai trên lớp. Kế hoạch bài dạy Lịch sử 11 Bài 1 tích hợp NLS, AI phù hợp với nhu cầu chuẩn bị bài nhanh và linh hoạt điều chỉnh theo từng lớp học.

Giáo án Lịch sử 11 Thực hành chủ đề 2 tích hợp Năng lực số, AI

Ngày soạn:………/………/……….

Ngày dạy:………/………/………..

CHỦ ĐỀ 2. CHỦ NGHĨA XÃ HỘI TỪ NĂM 1917 ĐẾN NAY

THỰC HÀNH LỊCH SỬ CHỦ ĐỀ 2 - SỰ HÌNH THÀNH LIÊN BANG CHXHCN XÔ VIẾT VÀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CHỦ NGHĨA XÃ HỘI

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

– Củng cố, khắc sâu kiến thức lịch sử.

– Rèn luyện các kĩ năng thực hành bộ môn, phát triển năng lực lịch sử.

– Nêu được sự mở rộng của chủ nghĩa xã hội ở khu vực châu Á, ở khu vực Mỹ Latinh.

– Giải thích được nguyên nhân dẫn tới sự sụp đổ mô hình chủ nghĩa xã hội ở Đông

– Nêu được sự mở rộng của CNXH ở khu vực châu Á, Mĩ La tinh.

– Khái quát được CNXH từ 1991- nay

– Nêu được những thành tựu chính và ý nghĩa của công cuộc cải cách mở cửa của Trung Quốc.

2. Về năng lực

a) Năng lực lịch sử

– Tìm hiểu lịch sử: khai thác được lược đồ, ảnh tư liệu và các đoạn trích trong SGK tr.19–28 để dựng lại quá trình hình thành, phát triển và khủng hoảng của chủ nghĩa xã hội; tìm bổ sung được tư liệu số cho bảng hệ thống hoá của nhóm.

– Nhận thức và tư duy lịch sử: nêu được sự mở rộng của chủ nghĩa xã hội ở khu vực châu Á và khu vực Mỹ La-tinh; giải thích được bốn nguyên nhân dẫn tới sự sụp đổ mô hình chủ nghĩa xã hội ở Đông Âu và Liên Xô; khái quát được chủ nghĩa xã hội từ khi Liên Xô tan rã đến nay.

– Vận dụng kiến thức, kĩ năng: nêu được những thành tựu chính và ý nghĩa của công cuộc cải cách – mở cửa của Trung Quốc; rút ra được bài học cho công cuộc đổi mới ở Việt Nam.

b) Năng lực chung

– Tự chủ và tự học: tự ôn lại SGK tr.19–28 trước giờ học; tự kiểm tra kiến thức của mình bằng bộ câu hỏi ôn tập ở cuối tiết 2.

– Giao tiếp và hợp tác: chia việc và gom tư liệu trong nhóm; lắng nghe và phản biện có căn cứ khi nhóm bạn báo cáo.

– Giải quyết vấn đề và sáng tạo: sắp xếp được một khối tư liệu rời rạc thành hệ thống theo giai đoạn để tra lại nhanh khi ôn tập.

c) Năng lực số (Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT)

– 1.1.NC1b: HS tìm tư liệu số để hoàn thành bảng hệ thống hoá về sự phát triển của chủ nghĩa xã hội.

– 1.3.NC1b: HS sắp xếp tư liệu sưu tầm theo từng giai đoạn lịch sử để dễ tra lại khi ôn tập.

d) Năng lực AI (Quyết định 3439/QĐ-BGDĐT)

– AI-C2: HS dùng AI tạo câu hỏi ôn tập chủ đề rồi tự đối chiếu đáp án với SGK.

3. Về phẩm chất

– Trung thực: dẫn đúng số liệu SGK, không làm tròn hay thổi phồng; nói rõ câu hỏi ôn tập nào do công cụ AI sinh ra và đã được đối chiếu với SGK.

– Trách nhiệm: nhận phần việc của mình trong nhóm và nộp đúng hẹn; sắp xếp tư liệu cẩn thận để cả nhóm cùng dùng được.

– Chăm chỉ: hoàn thành đầy đủ bảng hệ thống hoá theo giai đoạn, trình bày sạch và rõ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

– Kế hoạch bài dạy; SGK, SGV Lịch sử 11

– Máy tính, ti vi của lớp; bài trình chiếu có ảnh Quốc huy đầu tiên của Liên Xô (SGK tr.20), ảnh Mao Trạch Đông tuyên bố thành lập nước Cộng hoà Nhân dân Trung Hoa (SGK tr.23), ảnh một góc thành phố Thâm Quyến (SGK tr.27).

– Bộ 18 thẻ sự kiện in sẵn cho hoạt động dựng dòng thời gian tường, mỗi nhóm một bộ; băng dính giấy để dán thẻ lên bảng.

– Phiếu học tập số 1, số 2 và bảng tự đánh giá (in sẵn theo số nhóm).

– Một thư mục dùng chung trên mạng đã tạo sẵn, bên trong có ba thư mục con đặt tên theo ba giai đoạn để làm mẫu cho HS.

– Một công cụ AI đã mở sẵn trên máy của lớp để làm mẫu việc tạo câu hỏi ôn tập.

2. Học sinh

– SGK Lịch sử 11; vở ghi; giấy A0 hoặc A3, bút màu để dựng dòng thời gian tường.

– Ôn lại SGK tr.19–28 trước khi đến lớp; mang theo vở ghi của hai bài đã học trong chủ đề.

– Điện thoại hoặc máy tính cá nhân (dùng ở nhà, theo nhóm) để sưu tầm tư liệu số và sắp xếp thư mục tra cứu của nhóm.

3. Phương án tổ chức, phân hóa và dự phòng

– Mức bắt buộc/tối thiểu: HS hoàn thành nhiệm vụ cốt lõi trong phiếu học tập, nêu được kết luận chính và chỉ ra ít nhất một căn cứ từ SGK.

– Mức mở rộng/khá: HS giải thích sâu hơn bằng cách kiểm tra chéo một tư liệu, đối chiếu mốc thời gian hoặc chỉ ra điểm còn thiếu trong kết quả do công cụ số hỗ trợ.

– Phương án ngoại tuyến: khi không có mạng hoặc thiết bị, GV phát học liệu in có ghi nguồn để HS vẫn thực hiện thao tác nhận biết nguồn và đối chiếu; nhiệm vụ không yêu cầu tài khoản hay đăng nhập.

– Ranh giới AI: công cụ tìm kiếm, trình chiếu, cảm biến, hẹn giờ, tự động hóa hoặc IoT chưa phải là AI. Chỉ gọi là AI khi hệ thống nhận diện, phân loại, phân tích dữ liệu, dự báo hoặc đề xuất; kết quả phải được HS và GV đối chiếu với SGK hoặc nguồn tin cậy.

– Hỗ trợ nhóm thiếu thiết bị: ưu tiên học liệu in, ghép nhóm dùng chung và cho phép nộp sản phẩm trên giấy với cùng yêu cầu kiến thức, nguồn và tiêu chí.

................