Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử 11 Bài 5: Quá trình xâm lược và cai trị của chủ nghĩa thực dân ở Đông Nam Á Giáo án Lịch sử 11 tích hợp NLS, AI

Giáo án Lịch sử 11 Bài 5 tích hợp Năng lực số, AI là tài liệu rất hữu ích dành cho thầy cô đang tìm kiếm giáo án hiện đại, dễ sử dụng có lồng ghép năng lực số và AI.

Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử 11 Bài 5: Quá trình xâm lược và cai trị của chủ nghĩa thực dân ở Đông Nam Á được soạn theo SGK Thống nhất, bám sát nội dung bài học và định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử 11 Bài 5 giúp các hoạt động học tập trở nên trực quan, tăng khả năng khai thác thông tin, tư duy lịch sử và vận dụng kiến thức. Kế hoạch bài dạy Lịch sử 11 Bài 5 tích hợp NLS, AI được thiết kế rõ ràng, logic, trình bày File Word và PDF, dễ dàng chỉnh sửa, bổ sung và lưu trữ.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử 11 Bài 5

Ngày soạn:………/………/……….

Ngày dạy:………/………/………..

CHỦ ĐỀ 3: QUÁ TRÌNH GIÀNH ĐỘC LẬP DÂN TỘC CỦA CÁC QUỐC GIA ĐÔNG NAM Á

BÀI 5. QUÁ TRÌNH XÂM LƯỢC VÀ CAI TRỊ CỦA CHỦ NGHĨA THỰC DÂN Ở ĐÔNG NAM Á

(Thời lượng: 2 tiết – SGK tr.29–36)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

– Trình bày được quá trình các nước thực dân phương Tây xâm lược và thiết lập nền thống trị ở Đông Nam Á (Đông Nam Á hải đảo và Đông Nam Á lục địa).

– Trình bày được công cuộc cải cách ở Xiêm.

– Giải thích được vì sao Xiêm là nước duy nhất ở Đông Nam Á không trở thành thuộc địa của thực dân phương Tây.

2. Về năng lực

a) Năng lực lịch sử

– Tìm hiểu lịch sử: khai thác được Hình 2 (SGK tr.30), Hình 4 và Hình 5 (SGK tr.32), Hình 10 (SGK tr.35) cùng Tư liệu 1 (SGK tr.31), Tư liệu 2 (SGK tr.33) và Tư liệu 3 (SGK tr.34) để dựng lại quá trình xâm lược và cai trị của thực dân phương Tây ở Đông Nam Á.

– Nhận thức và tư duy lịch sử: trình bày được quá trình các nước thực dân phương Tây xâm lược và thiết lập nền thống trị ở Đông Nam Á hải đảo và Đông Nam Á lục địa; trình bày được công cuộc cải cách ở Xiêm; giải thích được vì sao Xiêm là nước duy nhất ở Đông Nam Á không trở thành thuộc địa của thực dân phương Tây.

– Vận dụng kiến thức, kĩ năng: xây dựng được trục thời gian về quá trình thực dân phương Tây xâm lược các nước Đông Nam Á; nêu được tác động của chính sách cai trị thực dân đối với các nước trong khu vực và liên hệ với thực tế Việt Nam.

b) Năng lực chung

– Tự chủ và tự học: tự đọc SGK tr.29–36, tự hoàn thành Phiếu học tập số 1 và số 2.

– Giao tiếp và hợp tác: làm việc nhóm khai thác lược đồ, tư liệu gốc và sơ đồ; trình bày sản phẩm nhóm trước lớp và nhận xét chéo theo Rubric.

– Giải quyết vấn đề và sáng tạo: lí giải được vì sao cùng một bối cảnh mà Xiêm giữ được độc lập còn các nước láng giềng thì không.

c) Năng lực số (Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT)

– 1.1.NC1b: HS tìm được lược đồ số về thuộc địa của các nước đế quốc ở Đông Nam Á cuối thế kỉ XIX.

– 1.2.NC1a: HS đánh giá được độ tin cậy của các bản đồ, tư liệu lịch sử tìm trên internet.

d) Năng lực AI (Quyết định 3439/QĐ-BGDĐT)

– AI-C2: HS dùng AI dịch chú thích tiếng nước ngoài trên lược đồ thuộc địa và kiểm lại tên địa danh cho đúng.

3. Về phẩm chất

– Chăm chỉ: kiên trì đọc lược đồ, đối chiếu mốc thời gian xâm lược của từng nước và ghi chép đầy đủ vào phiếu học tập.

– Trách nhiệm: có thái độ đúng đắn khi nhìn nhận hậu quả của chế độ thực dân đối với các dân tộc Đông Nam Á, trong đó có Việt Nam; trân trọng nền độc lập của Tổ quốc.

– Trung thực: ghi rõ nguồn mọi tư liệu, bản đồ và hình ảnh đã dùng; không lấy thông tin trên mạng thay cho nội dung SGK khi chưa kiểm chứng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

– Kế hoạch bài dạy; SGK, SGV Lịch sử 11

– Máy tính, ti vi của lớp; bài trình chiếu có Hình 2 (SGK tr.30), Hình 3 (SGK tr.31), Hình 4 và Hình 5 (SGK tr.32), Hình 6 (SGK tr.33), Hình 7, Hình 8, Hình 9 (SGK tr.34) và Hình 10 (SGK tr.35).

– Phiếu học tập số 1 và số 2 (in sẵn theo số nhóm); giấy A3, bút màu.

– Đường dẫn tới một trang bản đồ lịch sử số và một trang của cơ quan lưu trữ, bảo tàng chính thức để minh hoạ nguồn tư liệu tin cậy.

2. Học sinh

– SGK Lịch sử 11; vở ghi; giấy A3, bút màu để làm sản phẩm nhóm.

– Đọc trước SGK tr.29–36; kẻ sẵn trục thời gian vào vở.

– Điện thoại hoặc máy tính cá nhân (dùng ở nhà, theo nhóm) để sưu tầm tư liệu cho bài Vận dụng.

3. Phương án tổ chức, phân hóa và dự phòng

– Mức bắt buộc/tối thiểu: HS hoàn thành nhiệm vụ cốt lõi trong phiếu học tập, nêu được kết luận chính và chỉ ra ít nhất một căn cứ từ SGK.

– Mức mở rộng/khá: HS giải thích sâu hơn bằng cách kiểm tra chéo một tư liệu, đối chiếu mốc thời gian hoặc chỉ ra điểm còn thiếu trong kết quả do công cụ số hỗ trợ.

– Phương án ngoại tuyến: khi không có mạng hoặc thiết bị, GV phát học liệu in có ghi nguồn để HS vẫn thực hiện thao tác nhận biết nguồn và đối chiếu; nhiệm vụ không yêu cầu tài khoản hay đăng nhập.

– Ranh giới AI: công cụ tìm kiếm, trình chiếu, cảm biến, hẹn giờ, tự động hóa hoặc IoT chưa phải là AI. Chỉ gọi là AI khi hệ thống nhận diện, phân loại, phân tích dữ liệu, dự báo hoặc đề xuất; kết quả phải được HS và GV đối chiếu với SGK hoặc nguồn tin cậy.

– Hỗ trợ nhóm thiếu thiết bị: ưu tiên học liệu in, ghép nhóm dùng chung và cho phép nộp sản phẩm trên giấy với cùng yêu cầu kiến thức, nguồn và tiêu chí.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

TIẾT 1 (45 phút)

HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (5 phút)

a) Mục tiêu: Khơi gợi hứng thú của HS với sự kiện mở đầu quá trình xâm lược của thực dân phương Tây ở Đông Nam Á; dẫn vào nội dung bài học.

b) Nội dung: HS nghe GV giới thiệu mô hình con tàu Phlo đơ Ma trưng bày tại Bảo tàng Hàng hải ở Ma-lắc-ca (SGK tr.29) và chia sẻ hiểu biết ban đầu của mình.

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS; nhu cầu tìm hiểu bài học được khơi dậy.

d) Tổ chức thực hiện:

* Chuyển giao nhiệm vụ (1 phút)

GV chiếu Hình 1 (SGK tr.29) – Mô hình con tàu Phlo đơ Ma và đọc phần mở đầu SGK tr.29: tại Bảo tàng Hàng hải ở Ma-lắc-ca, mô hình con tàu Phlo đơ Ma của Bồ Đào Nha bị đắm ở Ma-lắc-ca thu hút sự chú ý của đông đảo khách tham quan. Đây là một trong số những con tàu thuộc hạm thuyền hùng mạnh của thực dân Bồ Đào Nha tấn công xâm lược Vương quốc Ma-lắc-ca, cũng là một thương cảng sầm uất ở Đông Nam Á vào năm 1511.

GV nêu câu hỏi mở đầu (SGK tr.29): "Quá trình thực dân phương Tây xâm lược và cai trị ở các nước Đông Nam Á diễn ra như thế nào?"

Dự kiến sản phẩm:

HS lắng nghe, xác định câu hỏi cần trả lời.

* Thực hiện nhiệm vụ (2 phút)

HS suy nghĩ cá nhân, trao đổi nhanh với bạn bên cạnh.

GV quan sát, khuyến khích HS nêu ý kiến, chưa đánh giá đúng/sai.

................