Kính gửi:
- Sở Giáo dục và Đào tạo các tỉnh/thành phố;
- Sở Giáo dục, Khoa học và Công nghệ tỉnh Bạc Liêu.
Thực hiện chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ tại Chỉ thị số 24/CT-TTg ngày
03/9/2021 về đẩy mạnh triển khai các nhiệm vụ, giải pháp tổ chức dạy học an toàn,
bảo đảm chương trình và mục tiêu chất lượng giáo dục, đào tạo, ứng phó với dịch
Covid-19, để giúp các cơ sở giáo dục chủ động, linh hoạt xây dựng kế hoạch giáo dục
nhà trường
phù hợp với tình hình dịch bệnh tại địa phương, Bộ Giáo dục và Đào tạo
(GDĐT) hướng dẫn các cơ sở giáo dục thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông
cấp tiểu học năm học 2021-2022 như sau:
1. Đối với lớp 1, lớp 2
Nghiên cứu chương trình môn học, các mạch nội dung, kiến thức, chủ đề học
tập và nội dung trong sách giáo khoa để xây dựng các chủ đề dạy học trên cơ sở tích
hợp một số nội dung và yêu cầu cần đạt; ưu tiên tổ chức dạy học các nội dung hình
thành kiến thức mới, các môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc; thực hiện sắp xếp các
chủ đề học tập phù hợp với hình thức tổ chức dạy học trực tuyến hoặc có thể hướng
dẫn cho học sinh tự học với sự hỗ trợ của phụ huynh; bố trí thời gian thực hiện chương
trình đảm bảo tính khoa học, sư phạm, phù hợp với từng hình thức dạy học và không
gây áp lực đối với học sinh; đảm bảo cuối năm học đạt được yêu cầu cần đạt theo quy
định của chương trình.
Trong quá trình triển khai thực hiện, các cơ sở giáo dục căn cứ vào nội dung tại
Phụ lục 1 để xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch các môn học phù hợp với
tình hình thực tế, thuận lợi cho quá trình thực hiện và đảm bảo khoa học, hiệu quả.
2. Đối với lớp 3, lớp 4, lớp 5
Tổ chức rà soát lại nội dung chương trình, sách giáo khoa, mức độ cần đạt của
từng khối lớp đối với các môn học bắt buộc để điều chỉnh kế hoạch dạy học phù hợp
với tình hình cụ thể tại địa phương, nhất là ở những địa bàn dịch Covid-19 diễn biến
phức tạp; thực hiện tinh giản nội dung để tập trung giúp học sinh hoàn thành các nội
dung cốt lõi theo hướng: tinh giản mức độ yêu cầu về kiến thức, kĩ năng đối với từng
môn học; tinh giản nội dung c trong sách giáo khoa vượt quá mức độ cần đạt về chuẩn
kiến thức kĩ năng ở từng lớp; tinh giản những nội dung trùng lặp trong môn học và giữa
các môn học; tích hợp một số nội dung trong môn học và giữa các môn học thành các
chủ đề học tập để tiết kiệm thời gian nhưng vẫn đảm bảo quy định của chương trình.