Kế hoạch tích hợp AI lớp 5 sách Chân trời sáng tạo (4 mẫu) Nội dung sử dụng AI trong dạy học khối 5 năm 2025 - 2026

Tuần

Bài/Chủ đề trong SGK

Nội dung lồng ghép AI

Hoạt động dạy học

Mạch năng lực AI

35

Ôn tập một số yếu tố thống kê

Hoạt động quan sát, phân loại và kiểm đếm số liệu (ví dụ: phân loại và đếm số lượng cờ theo màu sắc đỏ, cam, vàng, xanh)

Sau khi học sinh thực hiện đếm thủ công, giáo viên giới thiệu hoặc cho học sinh xem một đoạn video mô phỏng cách AI (nhận diện hình ảnh) tự động quét, phân loại màu sắc và đếm số lượng cờ với số lượng lớn. Học sinh thảo luận so sánh tốc độ đếm của người và của AI.

NLc

Tuần

Bài/Chủ đề trong SGK

Nội dung lồng ghép AI

Hoạt động dạy học

Mạch năng lực AI

31

Tìm ý cho đoạn văn giới thiệu về nhân vật trong một cuốn sách đã đọc.

Hoạt động thu thập thông tin, tóm tắt đặc điểm và tính cách nhân vật.

Học sinh dùng công cụ Chatbot AI để tra cứu nhanh thông tin về một nhân vật trong một cuốn sách đã học. (Ví dụ: Hãy tóm tắt 3 đức tính nổi bật nhất của Nen-xơn Man-đê-la). Các em đối chiếu thông tin AI trả về với cuốn sách đã đọc để lập dàn ý.

NLa,c

Tháng

Tuần

Môn

Chương trình và sách giáo khoa

Nội dung, hoạt động tích hợp AI

Tên bài dạy

PPCT

Thời lượng

3

24

Lịch sử-Địa lí

Bài 17. Nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa - tiết 1

47

1

- Sử dụng Video AI ở hoạt động 2

Tạo một video AI với nội dung: Giới thiệu chung về Vạn Lý Trường Thành trước khi cho hs hoạt động nhóm

25

Khoa học

Bài 24: Các giai đoạn phát triển của con người - tiết 1

49

1

- Sử dụng AI vào hoạt động 1

Chuyển hình ảnh ở SGK thành Video AI giới thiệu các giai đoạn phát triển của con người

4

29

Tiếng Việt

Đọc: Bài ca về trái đất

197

1

- Sử dụng AI vào hoạt động: khởi động

Gợi ý:

Giọng đọc AI ( Luyện đọc nâng cao )thay cho phần đọc mẫu của GV hoặc HS

30

Tiếng Việt

Đọc : Những con hạc giấy

204

1

- Sử dụng Video AI: vào phần khởi động

Gợi ý:

Chuyển hình ảnh ở SGK thành hình ảnh động AI giới thiệu bài

Chủ đề

Lớp 5

A. Tư duy lấy con người làm trung tâm

- Con người chịu trách nhiệm

- AI không thay thế con người

- AI phục vụ lợi ích chung

- Con người trong kỉ nguyên AI.

B. Đạo đức AI

- Hệ thống AI công bằng

- Giúp AI công bằng

- Cần hiểu cách AI suy nghĩ

C. Các kĩ thuật và ứng dụng AI

- Thuật toán AI dựa trên luật

- Làm quen với một số ứng dụng học máy trực quan

D. Thiết kế hệ thống AI

- Quy trình huấn luyện AI

- Cải tiến hệ thống AI bàng dữ liệu

Chủ đề

Nội dung

Yêu cầu cần đạt

Địa chỉ lồng ghép

A. Tư duy lấy con người làm trung tâm

Al. Tính chủ động của con người

Con người chịu trách nhiệm

- Nhận biết và mô tả được rằng AI có thế thực hiện một sổ công việc thay con người, đặc biệt là những việc lặp đi lặp lại, nguy hiểm hoặc đòi hỏi tính chính xác cao, như: robot lắp ráp sản phẩm trong nhà máy; AI kiểm tra lỗi trong sản xuất; xe tự lái chở hàng hóa.

- Biết được rằng dù AI có thể làm việc nhanh và chính xác hơn con người, nhưng AI không hiểu được

- Biết được rằng dù AI có thể làm việc nhanh và chính xác hơn con người, nhưng AI không hiểu được hậu quả hay đạo đức cùa hành động. Vì vậy, con người vẫn là người chịu trách nhiệm cuối cùng về mọi quyết định hoặc kết quả do AI tạo ra.
- Nêu được ví dụ cụ thể: nếu AI chẩn đoán nhầm bệnh, bác sĩ cần kiểm tra lại và chịu trách nhiệm điều chỉnh; nếu xe tự lái gây tai nạn, kỹ sư hoặc người điều khiển phải chịu trách nhiệm.

Tuần 24: Bài 7. Lắp ráp mô hình xe điện chạy bằng pin.

Công nghệ

Tuần 25,26,27,28: Mô hình máy phát điện gió

Công nghệ

Tuần 29,30,31: Mô hình điện mặt trời

Công nghệ

Chủ đề / Mạch nội dung

Tên bài học

Mục tiêu bài học (Tóm tắt)

YCCĐ AI (Khung 3439)

Mục tiêu tích hợp AI

Ghi chú thực hiện

KHUNG TRỜI TUỔI THƠ (Tuần 1 - 4)

Viết: Bài văn tả phong cảnh (Tiết 4, Tuần 1)

Biết cách quan sát và sử dụng từ ngữ gợi tả để viết bài văn tả phong cảnh.

5.A2.1

Hiểu rằng AI hỗ trợ gợi ý ý tưởng và từ ngữ, nhưng con người mới là người thổi cảm xúc và tư duy sáng tạo vào bài văn.

Trải nghiệm công cụ AI: Học sinh dùng ChatGPT/Gemini để tìm từ đồng nghĩa gợi tả, sau đó tự chọn lọc từ phù hợp nhất với cảm xúc cá nhân.

LTVC: Sử dụng từ điển (Tiết 24, Tuần 4)

Biết cách tra từ điển để hiểu nghĩa và cách dùng từ.

5.A3.1

Nhận biết từ điển số và các công cụ tra cứu AI là nguồn học tập phổ biến, cần biết cách sử dụng hiệu quả.

Hoạt động nhóm: So sánh kết quả tra nghĩa từ giữa từ điển giấy truyền thống và từ điển số/AI để thấy sự tiện lợi và cần kiểm chứng.

CHỦ NHÂN TƯƠNG LAI (Tuần 5 - 8)

Nói và nghe: Giới thiệu chương trình truyền hình (Tiết 34, Tuần 5)

Giới thiệu được một chương trình truyền hình hoặc hoạt động thiếu nhi một cách tự tin, rõ ràng.

5.A3.1

Giải thích được sự hiện diện của AI trong việc đề xuất các chương trình truyền hình/Youtube dựa trên sở thích người xem.

Thảo luận: GV đặt câu hỏi "Vì sao Youtube/Netflix lại biết em thích phim hoạt hình này để gợi ý?", từ đó dẫn dắt về sự phổ biến của AI trong đời sống.

Đọc: Cậu bé say mê toán học (Tiết 40, Tuần 6)

Hiểu về ý chí và sự say mê học tập của nhân vật.

5.A1.1

Nhận biết AI có khả năng tính toán vượt trội nhưng con người là bên đưa ra yêu cầu và chịu trách nhiệm về kết quả.

Xem video: Xem clip ngắn về robot giải toán hoặc AI tính toán phức tạp, thảo luận về vai trò kiểm soát của con người.

Viết: Viết bài văn tả phong cảnh (Bài số 2) (Tiết 42, Tuần 6)

Hoàn thiện bài văn tả phong cảnh có sự quan sát tinh tế.

5.B2.1

Biết cách kiểm tra lại nội dung AI gợi ý để tránh các lỗi định kiến hoặc sai lệch thông tin phong cảnh thực tế.

Thực hành: Học sinh dùng AI tạo một đoạn mô tả, sau đó đối chiếu với thực tế để phát hiện những chỗ AI mô tả chưa chính xác.

CHUNG SỐNG YÊU THƯƠNG (Tuần 10 - 13)

Viết: Bài văn kể chuyện sáng tạo (Tiết 70, Tuần 10)

Biết cách thêm thắt chi tiết sáng tạo vào câu chuyện đã biết.

5.A2.1

Phân biệt được sự sáng tạo của con người (có cảm xúc, đạo đức) và sự "tạo nội dung" của AI (dựa trên dữ liệu).

Trải nghiệm: Dùng AI gợi ý 3 kết thúc khác nhau cho một câu chuyện, học sinh thảo luận chọn kết thúc có ý nghĩa nhân văn nhất.