Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính (kiến thức cần đạt)

Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập

Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ cặp đôi về nội dung sau:

Kể tên các tác giả, tác phẩm văn học ở Trà Vinh mà em biết.

Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập

- Học sinh tiếp nhận, thảo luận trong vòng 05 phút.

- Giáo viên quan sát học sinh thảo luận.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

Giáo viên mời học sinh chia sẻ trước lớp những hiểu biết của mình.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

Giáo viên nhận xét, kết luận:

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính (kiến thức cần đạt)

Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập

Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ cặp đôi về nội dung sau:

Trình bày khái quát đặc điểm văn học ở Trà Vinh trước năm 1975.

Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập

- Học sinh tiếp nhận, thảo luận trong vòng 07 phút.

- Giáo viên quan sát học sinh thảo luận.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

Giáo viên mời học sinh chia sẻ trước lớp những thông tin theo hiểu biết của mình.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

Giáo viên nhận xét, kết luận:

Văn học Trà Vinh trước năm 1975, tập trung vào đề tài Tổ quốc. Các tác phẩm phản ánh kịp thời những sự kiện lịch sử. Đó là những cuộc chiến đấu vô cùng ác liệt, những tấm gương dũng cảm, quật cường của dân quân Trà Vinh. Đó là những người cán bộ cách mạng kiên trung, hay đó là lòng sục sôi căm thù trước tội ác dã man của giặc. Tình quân dân với Đảng, với Bác Hồ, tình đoàn kết Kinh - Khmer - Hoa hoặc tình đất tình người Trà Vinh sâu đậm.

Ghi ngắn gọn lại

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung chính (kiến thức cần đạt)

Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Giáo viên chia nhóm, mỗi nhóm 4 người.

- Giáo viên cho các nhóm thảo luận và sử dụng câu hỏi:

Trình bày khái quát đặc điểm văn học ở Trà Vinh sau năm 1975.

Giáo viên hướng dẫn, gợi ý các nhóm học sinh thảo luận theo các nội dung sau:

- Về lực lượng sáng tác.

- Về nội dung.

- Về hình thức nghệ thuật.

Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập

- Học sinh tiếp nhận, thảo luận trong vòng 07 - 10 phút.

- Giáo viên quan sát học sinh thảo luận, hỗ trợ học sinh khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Kết thúc thời gian thảo luận, giáo viên mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình trước lớp.

- Giáo viên và các bạn học sinh trong lớp đặt câu hỏi cho nhóm vừa trình bày.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

Giáo viên nhận xét, kết luận:

Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập

Em có nhận xét gì về lực lượng các nhà văn, nhà thơ ở Trà Vinh

Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập

- Học sinh tiếp nhận, thảo luận trong vòng 05 phút.

- Giáo viên quan sát học sinh thảo luận.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

Giáo viên mời học sinh chia sẻ trước lớp những cảm xúc ấy của mình.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

Giáo viên nhận xét, kết luận:

- Về lực lượng sáng tác, đội ngũ nhà văn, nhà thơ ngày càng nhiều góp phần vào sự phát triển văn học nghệ thuật của tỉnh.

- Về nội dung, đã có sự mở rộng đề tài sang các lĩnh vực khác như: ghi nhận sự đổi mới trên nhiều lĩnh vực của đời sống văn hóa, xã hội Trà Vinh, đề tài tình yêu, cảm hứng thế sự với những trăn trở về những giá trị của cái mới và cái cũ, cuộc đấu tranh giữa cái thiện và cái ác, cái cao cả, cái thấp hèn.

- Về hình thức nghệ thuật, nhiều tác giả đã sớm tạo cho mình một phong cách thể hiện. Đó là sự lựa chọn thể loại, những phương thức thể hiện chủ đề, tìm những hình tượng nghệ thuật mới.

* Nhận xét về lực lượng sáng tác:

- Trước 1975, đội ngũ nhà văn, nhà thơ còn hạn chế. Các tác giả trong giai đoạn này chủ yếu là những nhà hoạt động cách mạng trong hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ.

- Sau 1975, đội ngũ nhà văn, nhà thơ ngày càng nhiều góp phần vào sự phát triển văn học nghệ thuật của tỉnh.

Chỉ so sánh trước và sau năm 1975