Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên Tiểu học năm 2025 - 2026 Kế hoạch cá nhân của giáo viên (4 Mẫu)

Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên Tiểu học năm 2025 - 2026 gồm 4 mẫu chi tiết đầy đủ nhất. Qua đó giúp quý thầy cô giáo tham khảo để dễ dàng hoàn thiện mẫu kế hoạch cá nhân cho riêng mình.

Kế hoạch cá nhân của giáo viên Tiểu học rất quan trọng trong việc định hướng, nâng cao hiệu quả công tác giảng dạy. Kế hoạch này giúp giáo viên xác định rõ mục tiêu, phương pháp, và các hoạt động cụ thể để đạt được kết quả tốt nhất trong quá trình giảng dạy và giáo dục học sinh. Với 4 mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên Tiểu học mà Download.vn đăng tải dưới đây được trình bày dưới dạng file Word và PDF rất thuận tiện cho việc tải về chỉnh sửa. Vì thế quý thầy cô cùng tham khảo nhé.

Kế hoạch cá nhân giáo viên Tiểu học - Mẫu 1

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN

Năm học ...............

Họ và tên: ...........................................................

Chức vụ: ..........................................................

Đơn vị công tác: ..............................................

Căn cứ vào Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Bậc Tiểu học năm học 20.... - 20.... của phòng GD – ĐT Thường Tín.

Căn cứ vào Nghị quyết Hội nghị công chức năm học 20.... - 20...., hội nghị Công đoàn nhiệm kì 20.... - 20....;

Căn cứ kế hoạch hoạt động của Tổ Khoa học tự nhiên năm học 20.... - 20....;

Căn cứ vào kết quả học tập và rèn luyện của đối tượng học sinh năm học 2020 - 20.....

Cá nhân tôi xây dựng kế hoạch cá nhân năm học 20.... - 20.... như sau:

I. Đặc điểm tình hình:

1. Nhiệm vụ được giao:

- Giảng dạy bộ môn : ...............................................

2. Thuận lợi:

- Được Chi uỷ, BGH nhà trường, các tổ chức Đoàn thể quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi để thực hiện nhiệm vụ năm học.

- Tổ khoa học tự nhiên là tổ chuyên môn có bề dày truyền thống trong hoạt động giáo dục và dạy học; có tinh thần đoàn kết, cộng sự cao.

- Bản thân có lập trường tư tưởng vững vàng, tuyệt đối tin tưởng vào mọi chủ trương đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; nghiêm túc thực hiện các chủ trương, đường lối của các cấp giáo dục; sống và làm việc theo Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

- Có lối sống giản dị, trong sáng, lành mạnh, gần gũi, thân thiện với đồng nghiệp, với quần chúng nhân dân.

- Bản thân xác định rõ trách nhiệm dạy học của mình đối với phụ huynh, học sinh, với trường, với ngành; đồng thời quyết tâm cao để hoàn thành tốt nhất nhiệm vụ năm học.

- Đối tượng giáo dục là HS vùng nông thôn nên nhìn chung chăm ngoan, có ý thức học tập và tu dưỡng đạo đức.

- Phụ huynh HS ngày càng quan tâm tới việc học của con em nhiều hơn.

3. Khó khăn:

- Đối tượng giáo dục là HS Tiểu học - lứa tuổi dậy thì nên tâm sinh lí phức tạp.

- Một bộ phận không nhỏ HS chưa xác định rõ động cơ học tập, học tập chưa có phương pháp, chưa thấy được vị trí, tầm quan trọng của bộ môn KHTN nói riêng và việc học nói chung, thiếu kĩ năng hợp tác; thậm chí nhiều em hổng kiến thức ở lớp dưới, ý thức học tập và rèn luyện đạo đức kém, chữ viết còn cẩu thả, cá biệt có HS viết chưa đạt yêu cầu. Điều này đã gây không ít khó khăn cho giáo viên trong giáo dục và dạy học, đặc biệt là trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, tích hợp.

- Phụ huynh mặc dù rất quan tâm tới chất lượng giáo dục và dạy học song lại ít đầu tư thời gian và tài liệu học tập cho các em mình.

II. Mục tiêu :

Thực hiện nhiệm vụ năm học:

- Thực hiện có hiệu quả cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “ Mỗi thầy giáo cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học, sáng tạo”; đồng thời tiếp tục triển khai phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện; học sinh tích cực”

- Thực hiện đầy đủ quy chế chuyên môn: hồ sơ, giáo án đảm bảo đúng chương trình mà Bộ, Sở, Phòng GD-ĐT đã ban hành;

- Đối với HS: giúp HS nắm chắc kiến thức cơ bản theo chuẩn KT-KN. Rèn kỹ năng làm bài; kỹ năng vận dụng thực tiễn đảm bảo cho học sinh đạt kết quả tốt.

- Trong giảng dạy: chú trọng yêu cầu giáo dục toàn diện; phát huy thế mạnh của môn Tin học.

*Phấn đấu cuối năm học 20.... - 20.... bản thân đạt hoàn thành tốt nhiệm vụ.

III. Các nhiệm vụ, chỉ tiêu và biện pháp thực hiện:

1. Nhiệm vụ 1: Bồi dưỡng tư tưởng chính trị và phẩm chất đạo đức nhà giáo:

Chỉ tiêu: Đạt 19/20 điểm cho tiêu chuẩn 1 (Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống - Theo “Chuẩn nghề nghiệp GV Tiểu học”) với 5 tiêu chí: Phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, ứng xử với HS, ứng xử với đồng nghiệp, lối sống - tác phong.

Biện pháp:

- Tuyệt đối trung thành với Đảng, luôn luôn tin tưởng vào đường lối chính sách của Đảng và Nhà nước; sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật.

- Lập trường tư tưởng vững vàng, sống gần gũi, chan hoà với mọi người, thân thiện với phụ huynh, học sinh.

- Tiếp tục giữ gìn và phát huy những ưu điểm về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống của bản thân trên cơ sở nghiêm túc nhìn lại những thiếu sót, khuyết điểm để khắc phục, sửa chữa kịp thời.

- Tham gia đầy đủ và chất lượng các buổi học tập chính trị.

- Thực hiện nghiêm túc các cuộc vận động và các phong trào thi đua: Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

- Có ý thức phê và tự phê, nói đi đôi với làm, học gắn với hành...

- Nêu cao tinh thần tự giác, gương mẫu và vận động mọi người cùng tôi luyện phẩm chất chính trị; tu dưỡng đạo đức nghề nghiệp; chân thành, thân thiện trong ứng xử với học sinh, đồng nghiệp, và với quần chúng nhân dân; chuẩn mực trong lối sống, tác phong.

2. Nhiệm vụ 2: Dạy học và giáo dục:

a.Thực hiện tiêu chí:

+ Xây dựng kế hoạch dạy học.

+ Đảm bảo kiến thức môn học.

+ Đảm bảo chương trình môn học.

+ Vận dụng các phương pháp dạy học.

+ Sử dụng các phương tiện dạy học.

+ Xây dựng môi trường học tập; quản lý hồ sơ dạy học.

+ Kiểm tra đánh giá đúng chuẩn; bám sát đối tượng.

b.Chỉ tiêu:

+ Chất lượng giờ dạy: 100 % giờ dạy đạt yêu cầu trở lên.

80 % giờ dạy đạt khá giỏi.

+ Kế hoạch dự giờ : dự giờ đồng nghiệp 36 tiết / năm.

+ Chất lượng dạy học đại trà:

............

Xem đầy đủ trong file tải về

Kế hoạch cá nhân của giáo viên Tiểu học - Mẫu 2

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Năm học 20... – 20...

- Căn cứ vào Kế hoạch hoạt động chuyên môn của nhà trường ngày 16 tháng 9 năm 20....

- Căn cứ vào kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn ngày 02 tháng 10 năm 20....

- Căn cứ vào công việc cụ thể của bản thân;

- Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 20... - 20...của mình như sau:

I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN

- Họ và tên:……………………………………………… Giới tính: ……….

.- Chức vụ: ……………………………………………………………………

- Sinh ngày:……………………………………………………………………

- Nơi sinh: ……………………………………………………………………

- Trình độ chuyên môn: ………………………………………………………

- Nhiệm vụ giảng dạy: ……………………………………………………….

- Nhiệm vụ kiêm nghiệm: …………………………………………………….

- Thành tích năm học 20...-20….:

II. CÔNG VIỆC ĐƯỢC GIAO TRONG NĂM

- Tổ trưởng chuyên môn

- Dạy ………………………………………………………………………….

III. THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN

3.1. Thuận lợi

3.1.1. Giáo viên

- Nhiệt tình, trách nhiệm trong công việc, được BGH quan tâm về mọi mặt.

- Nhà trường đã trang bị kịp thời SGK, SGV và mọi cơ sở vật chất khác để phục vụ cho việc dạy và học.

- Được tham gia tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn.

- Được nhà trường và chính quyền địa phương quan tâm.

- Nhà trường có sự chỉ đạo về chuyên môn, sẵn sàng giải đáp những vướng mắc, tạo điều kiện dự giờ, thăm lớp, rút kinh nghiệm nhằm nâng cao nghiệp vụ chuyên môn.

3.1.2. Học sinh

- Học sinh có nền nếp từ lớp dưới.

- Học sinh chăm ngoan, ham học, sách, vở, dụng cụ học tập tương đối đầy đủ.

- Phụ huynh học sinh nhiệt tình, cùng chung tay góp sức nâng cao chất lượng dạy học.

3.2. Khó khăn

- Đường xá đi lại khó khăn, số học sinh xa trường chiếm 50%

- Nhiều gia đình còn khó khăn về kinh tế, nhiều phụ huynh đi làm ăn xa tại các tỉnh bạn nên việc giúp đỡ con em học hành còn hạn chế.

- Giáo viên ở xa trường, ngoài giảng dạy giáo viên còn phải kiêm nghiệm nhiều công khác.

IV. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1. Mục tiêu, nhiệm vụ 1: Nâng cao phẩm chất, đạo đức, lối sống.

1.1. Chỉ tiêu phấn đấu.

- Nhận thức tư tưởng chính trị với trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo đối với nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

- Chấp hành tốt chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước.

- Chấp hành quy chế của ngành, quy định của nhà trường, kỷ luật lao động.

- Đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng.

- Trung thực trong công tác; đoàn kết trong quan hệ đồng nghiệp; phục vụ nhân dân và học sinh.

1.2. Biện pháp thực hiện.

- Luôn trau dồi đường lối chính trị của Đảng, pháp luật của Nhà nước, tuyệt đối trung thành với Đảng. Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chính trị.

- Tích cực tham gia phong trào tự học, tự nâng cao kiến thức, viết sáng kiến kinh nghiệm. Thường xuyên rèn luyện, tu dưỡng đạo đức nhà giáo.

- Thực hiện tốt Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.

2. Mục tiêu, nhiệm vụ 2: Phát triển chuyên môn nghiệp vụ.

2.1. Chỉ tiêu phấn đấu.

- Đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường.

- Đạt loại giỏi trong công tác tự bồi dưỡng thường xuyên.

- Đạt Danh hiệu LĐTT

- Ứng dụng CNTT trong dạy học. (2 tiết/ tháng)

2.2. Biện pháp thực hiện.

- Tích cực tự nghiên cứu tài liệu chuyên môn, dự giờ học hỏi đồng nghiệp.

- Vận dụng linh hoạt các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực.

- Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn của tổ, trường, những đợt tập huấn do cấp trên cử.

3. Mục tiêu, nhiệm vụ 3: Nâng cao chất lượng giáo dục môn dạy.

3.1. Chỉ tiêu phấn đấu.

3.2. Biện pháp thực hiện.

- Thực hiện tốt nội dung chương trình, tích cực đổi mới phương pháp giáo dục. Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

- Đẩy mạnh viêc bồi dưỡng học sinh có năng khiếu môn học. Tăng cường chất lượng mũi nhọn, quan tâm phụ đạo cho học sinh yếu kém.

- Xây dựng tốt nền nếp của Hội đồng tự quản học sinh.

- Tiếp tục thực hiện tốt phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt là giáo dục đạo đức, nhân cách học sinh.

- Tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường với các đoàn thể, xã hội, giữa giáo viên với học sinh và phụ huynh học sinh.

- Đổi mới nội dung, phương thức đánh giá học sinh phù hợp với các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và rèn luyện phương pháp tự học của học sinh; tăng cường kĩ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa các hình thức học tập.

Đưa các nội dung giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông,… lồng ghép vào dạy học bộ môn và các hoạt động giáo dục.

4. Mục tiêu, nhiệm vụ 4: Thực hiện có hiệu quả công tác tổ chuyên môn.

4.1. Chỉ tiêu phấn đấu.

4.1.1 Giáo viên

- Đạt GVDG cấp trường: 8/ 9= 89%.

- Đạt GVCNG cấp trường: 5/ 5 = 100 %

- Tham gia thi GVCNG cấp huyện: 01 GV trở lên.

- Bồi dưỡng thường xuyên đạt 100% khá, giỏi trong đó ít nhất 25% đạt loại giỏi.

4.1.2. Học sinh (Tổng số 105; Khuyết tật 4)

- Hoàn thành chương trình cấp tiểu học 9/ 9 = 100%

- Hoàn thành lớp học 101/ 101 = 100%

Trong đó:

Về kết quả học tập: HTT: 31/ 101 = 30,7%

HT: 70/ 101 = 69,3%

Về năng lực, phẩm chất: Đạt: 105/105 =100%

- Tham gia đầy đủ các phong trào của trường, của ngành có chất lượng.

- Nền nếp: Tổ chức sinh hoạt tổ đảm bảo số lần theo quy định.

4.2. Biện pháp thực hiện.

- Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn đảm bảo phù hợp với tình hình thực tế, thực hiện có hiệu quả.

- Tổ chức các chuyên đề đổi mới nhằm nâng cao tay nghề cho giáo viên.

- Thực hiện tốt công tác kiểm tra để giúp đỡ giáo viên khắc phục những hạn chế.

V. LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN (Theo biểu mẫu gửi kèm)

VI. KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO, BỒI DƯỠNG HỌC SINH

1. Chất lượng học sinh: (Biểu đính kèm)

1. Chỉ tiêu phấn đấu

- Phụ đạo học sinh còn yếu về môn mình dạy.

- Bồi dưỡng học sinh hoc HTT làm mũi nhọn cho các năm tới.

2. Biện pháp thực hiện

Đọc nhiều hơn, viết nhiều hơn, giao các bài khó hơn đối với các HS hoàn thành tốt, bồi dưỡng vào buổi chiều, buổi trưa, giao bài về nhà…..... kiểm tra hàng ngày, cuối mỗi tuần làm 1 bài kiểm tra để theo dõi chất lượng học sinh.

VII. KẾ HOẠCH TỰ BỒI DƯỠNG

1. Chỉ tiêu phấn đấu

- Bồi dưỡng chuyên môn Toán + Tiếng Việt toàn cấp học;

- Bồi dưỡng trình độ ngoại ngữ ( Tiếng Anh);

- Bồi dưỡng rèn chữ viết đẹp.

- Bồi dưỡng Modunle TH 24: Đánh giá kết quả học tập ở tiểu học;

- Bồi dưỡng Modunle TH 34: Công tác chủ nhiệm ở trường Tiểu học;

- Bồi dưỡng Modunle TH 35: Giáo viên chủ nhiệm trog các hoạt động ở trường Tiểu học;

- Bồi dưỡng Modunle TH 37: Những vấn đề chung về tổ chức hooạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

2. Biện pháp thực hiện

2.1. Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học (tự bồi dưỡng) của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường.

2.2. Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng.

2.3. Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).

2.4. Bồi dưỡng theo hình thức tổ chức chuyên đề, hội thảo, tổ chức lớp bồi dưỡng ngắn hạn cho CBQL và GV tùy theo nội dung bồi dưỡng của bậc học.

4. Kế hoạch cụ thể: (Theo biểu mẫu gửi kèm)

VIII. NHỮNG KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT

- Đề nghị BGH, Tổ chuyên môn cần tạo điều kiện thuận lợi để bản thân có thể thực hiện và hoàn thành tốt nhiệm vụ.

- Cần tổ chức các lớp tập huấn, hội thảo, góp ý theo chuyên đề, phương pháp giảng dạy, các công tác khác để các giáo viên có cơ hội tiếp xúc, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm trong công tác.

- Cần tổ chức cho HS tham gia ngoại khóa thường xuyên.

Trên đây là kế hoạch cá nhân của bản thân tôi trong năm học 20...-20.... Có thể thay đổi để phù hợp và sát với kế hoạch hoạt động của cấp trên.

Kế hoạch cá nhân của giáo viên Tiểu học - Mẫu 2

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Năm học .... – ....

- Căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ năm học 20...– 20... của Trường ……

- Căn cứ vào kế hoạch hoạt động năm học 20...– 20.. của Tổ ……………….;

- Căn cứ vào công việc cụ thể của bản thân;

- Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 20...– 20.. của mình như sau:

I. Sơ lược bản thân

Họ và tên: ….....…… Giới tính: ……

Sinh ngày:………… Nơi sinh: ……..

Hệ đào tạo:……………………..........

Ngành đào tạo: ……......…..............

Trình độ chuyên môn: ………….......

Trình độ lý luận: ……………............

Ngày vào ngành:………………………

Nhiệm vụ giảng dạy:…………………

Nhiệm vụ kiêm nhiệm:………………

Thành tích năm học 20.... - 20....:…

………………………………………

………………………………………

II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1. Bối cảnh năm học:

Năm học 20.... - 20.... là năm học tiếp tục triển khai Chương trình hành động của Bộ GDĐT, Chương trình hành động của BCH Đảng bộ tỉnh …………. về thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực; đổi mới nội dung, phương thức đánh giá học sinh phù hợp với các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và rèn luyện phương pháp tự học của học sinh; tăng cường kĩ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học.

2. Công việc của bản thân:

­- Phụ trách ………………...

- Phụ trách công tác phổ cập giáo dục.

- Giảng dạy lớp…………….

3. Thuận lợi và khó khăn:

a. Thuận lợi:

* Giáo viên:

- Nhiệt tình, trách nhiệm trong công việc, được BGH quan tâm về mọi mặt.

- Được đào tạo văn bằng …………………..

- Nhà trường đã trang bị kịp thời SGK, SGV và mọi cơ sở vật chất khác để phục vụ cho việc dạy và học.

- Được tham gia tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn.

- Được nhà trường và chính quyền địa phương quan tâm.

- Nhà trường có sự chỉ đạo về chuyên môn, sẵn sàng giải đáp những vướng mắc, tạo điều kiện dự giờ, thăm lớp, rút kinh nghiệm nhằm nâng cao nghiệp vụ chuyên môn.

* Học sinh:

- Có sự quan tâm của phụ huynh, động viên, nhắc nhở các em học tập.

- Sách, vở, dụng cụ học tập tương đối đầy đủ.

b. Khó khăn:

- Trang thiết nhà trường nhiều thiếu thốn nên việc đẩy mạnh ………. cho học sinh khó đạt hiệu quả cao.

- Hệ thống máy tính nhà trường quá ít nên việc thực hiện các tiết dạy thực hành Tin học cho sinh vô cùng vất vả.

- Đa số học sinh gia đình chưa có máy vi tính nên ảnh hưởng nhiều đến việc thực hành Tin học ở nhà.

- Giáo viên ở xa trường, nhân viên phục vụ kiêm nhiệm nhiều công tác nên việc phối hợp làm phổ cập giáo dục còn nhiều bất cập.

III. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1. Tư tưởng chính trị

Luôn trau dồi đường lối chính trị của Đảng , pháp luật của Nhà nước , tuyệt đối trung thành với Đảng. Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chính trị .

Tích cực tham gia phong trào tự học, tự nâng cao kiến thức, viết sáng kiến kinh nghiệm. Thường xuyên rèn luyện, tu dưỡng đạo đức nhà giáo.

Thực hiện tốt Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.

Thực hiện tốt nội dung chương trình, tích cực đổi mới phương pháp giáo dục. Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở tất cả các khối lớp.

Đẩy mạnh việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng giảng dạy. Tăng cường chất lượng mũi nhọn, quan tâm phụ đạo cho học sinh yếu kém.

2. Công tác chuyên môn

Đẩy mạnh hoạt động công nghệ thông tin trong nhà trường. Quản lý và cập nhật tốt, đầy đủ các phần mềm Ban giám hiệu giao phó.

Duy trì và nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục THCS. Xây dựng và quản lý tốt các loại biên bản, hồ sơ phổ cập.

Tiếp tục coi phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” là giải pháp đột phá và lâu dài để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt là giáo dục đạo đức, nhân cách học sinh. Tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường với các đoàn thể, xã hội, giữa giáo viên với học sinh và phụ huynh học sinh .

Gắn kết hoạt động cung cấp tri thức với kĩ năng thực hành và vận dụng. Thực hiện tốt mục tiêu giáo dục dạy người thông qua dạy chữ và dạy nghề.

Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực; đổi mới nội dung, phương thức đánh giá học sinh phù hợp với các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và rèn luyện phương pháp tự học của học sinh; tăng cường kĩ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa các hình thức học tập.

Phối hợp với tổ chuyên môn và các giáo viên dạy Tin học rà soát nội dung chương trình, sách giáo khoa Tin học hiện hành; xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình bộ môn Tin học theo định hướng phát triển năng lực phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện thực tế nhà trường.

Đưa các nội dung giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông,… lồng ghép vào dạy học bộ môn và các hoạt động giáo dục.

3. Tham gia các phong trào, hội thi trong năm học

a. Nhiệm vụ

.......................................................................

........................................................................

.......................................................................

b) Chỉ tiêu

.......................................................................

........................................................................

.......................................................................

c. Biện pháp thực hiện

.......................................................................

........................................................................

.......................................................................

4. Đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục

a. Nhiệm vụ

.......................................................................

........................................................................

.......................................................................

b. Chỉ tiêu

.......................................................................

........................................................................

.......................................................................

c. Biện pháp thực hiện

.......................................................................

........................................................................

.......................................................................

5. Nề nếp chuyên môn, nâng cao nghiệp vụ

a. Nhiệm vụ

.......................................................................

........................................................................

.......................................................................

b. Chỉ tiêu:

.......................................................................

........................................................................

.......................................................................

c. Biện pháp thực hiện.

..........................................................................

IV. CÁC CHỈ TIÊU:

1. Danh hiệu cá nhân: Về nhà nước: ………

Về Công đoàn: …………..……………………..

2. Kết quả phân loại GV:………………………

3. Kết quả các lần hội giảng:…………………

4. Kết quả kiểm tra hồ sơ, giáo án:…………

5. Chất lương môn dạy:

Học sinh giỏi cấp huyện:…… em. Học sinh giỏi cấp tỉnh:……em.

Lớp chủ nhiệm: Được xếp vị thứ …./12 lớp trong toàn trường.

...........................

>> Tải file để tham khảo trọn bộ 4 mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên Tiểu học