Giáo án tích hợp NLS Khoa học tự nhiên 8 Bài 36: Điều hòa môi trường trong của cơ thể người Giáo án tích hợp Năng lực số KHTN 8

Giáo án tích hợp năng lực số môn KHTN lớp 8

Giáo án Khoa học tự nhiên 8 tích hợp năng lực số Bài 36: Điều hòa môi trường trong của cơ thể người là tài liệu được biên soạn theo định hướng Chương trình GDPT 2018, giúp giáo viên đổi mới phương pháp dạy học và tăng cường ứng dụng công nghệ trong lớp học. Nội dung giáo án bám sát chương trình môn KHTN lớp 8, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, hỗ trợ học sinh sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập.

• PowerPoint game khởi động Địa lí 8 Bài 1: Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ Việt Nam
• Video AI mở đầu Lịch sử 8 Bài 18: Phong trào chống Pháp trong những năm 1885 - 1896

Giáo án Sinh học 8 tích hợp NLS Bài 36

CHƯƠNG VII: SINH HỌC CƠ THỂ NGƯỜI

BÀI 36: ĐIỀU HÒA MÔI TRƯỜNG TRONG CỦA CƠ THỂ NGƯỜI

Thời gian thực hiện: 01 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- Nêu được khái niệm môi trường trong cơ thể.

- Nêu được khái niệm cân bằng môi trường trong và vai trò của sự duy trì môi trường trong cơ thể (ví dụ: nồng độ glucose, nồng độ muối, urea, uric acid, pH trong máu).

- Đọc và hiểu được thông tin một ví dụ cụ thể về kết quả xét nghiệm nồng độ glucose và uric acid trong máu.

2. Kĩ năng:

a) Năng lực chung

Tự chủ và tự học: Chủ động, tự tìm hiểu về môi trường trong cơ thể.

Giao tiếp và hợp tác:

+ Sử dụng ngôn ngữ khoa học để diễn đạt về hệ hô hấp.

+ Hoạt động nhóm một cách hiệu quả theo đúng yêu cầu của GV trong khi thảo luận về môi trường trong cơ thể, đảm bảo các thành viên trong nhóm đều được tham gia và trình bày báo cáo;

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết vấn đề kịp thời với các thành viên trong nhóm để thảo luận hiệu quả, giải quyết các vấn đề trong bài học và hoàn thành các nhiệm vụ học tập.

b) Năng lực khoa học tự nhiên

- Nhận thức khoa học tự nhiên:

+ Nêu được khái niệm môi trường trong cơ thể.

+ Nêu được khái niệm cân bằng môi trường trong và vai trò của sự duy trì môi trường trong cơ thể (ví dụ: nồng độ glucose, nồng độ muối, urea, uric acid, pH trong máu).

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Đọc và hiểu được thông tin một ví dụ cụ thể về kết quả xét nghiệm nồng độ glucose và uric acid trong máu.

c) Năng lực số:

1.2TC2b – Đánh giá dữ liệu, thông tin và nội dung số: Phân tích, diễn giải và đánh giá dữ liệu, thông tin số (hình ảnh) về bệnh gout

2.2TC2a - Chia sẻ thông tin và nội dung thông qua công nghệ số: sử dụng công cụ số truy cập môi trường số để thực hiện nhiệm vụ

3. Phẩm chất:

- Yêu nước: nhận biết được vẻ đẹp của tự nhiên, của đất nước thông qua bộ môn Khoa học tự nhiên.

- Trách nhiệm: nghiêm túc thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao đúng tiến độ.

- Trung thực: thành thật trong việc thu thập các tài liệu, viết báo cáo và các bài tập.

- Chăm chỉ: tích cực trong các hoạt động cá nhân, tập thể.

- Nhân ái: quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ những khó khăn trong việc thực hiện nhiệm vụ học tập.

- Tự giác: Tự giác hoàn thành các nhiệm vụ được giao ở nhà.

II. THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

- Máy chiếu, máy vi tính/máy tính bảng có kết nối Internet, bảng nhóm.

- Các hình ảnh về môi trường trong cơ thể.

2. Học sinh

1. Sách giáo khoa.

2. Vở ghi bài.

3. Thiết bị điện tử (điện thoại)

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC

a) Mục tiêu:

- Dẫn dắt giới thiệu vấn đề, để học sinh biết về môi trường trong cơ thể.

Mời các bạn xem đầy đủ nội dung chi tiết trong file tải về.