Giáo án tích hợp NLS Tin học 9 Bài 8: Thực hành: Sử dụng công cụ trực quan trình bày thông tin trong trao đổi và hợp tác Giáo án tích hợp năng lực số Tin học lớp 9

Giáo án tích hợp năng lực số môn Tin lớp 9

Giáo án Tin học 9 tích hợp năng lực số Bài 8: Thực hành: Sử dụng công cụ trực quan trình bày thông tin trong trao đổi và hợp tác - Giáo án tích hợp năng lực số môn Tin lớp 9 được thiết kế bám sát chương trình giáo dục phổ thông, hỗ trợ giáo viên tổ chức các hoạt động dạy học gắn với công nghệ và thực tiễn. Nội dung chú trọng phát triển năng lực số, kỹ năng khai thác thông tin, sử dụng công cụ số an toàn, hiệu quả và vận dụng kiến thức Tin học vào học tập, đời sống.

Giáo án Tin học 9 tích hợp NLS Bài 8

CHỦ ĐỀ 4. ỨNG DỤNG TIN HỌC

Tiết 14+15: BÀI 8. THỰC HÀNH: SỬ DỤNG CÔNG CỤ TRỰC QUAN TRÌNH BÀY THÔNG TIN TRAO ĐỔI VÀ HỢP TÁC

Thời gian thực hiện: 2 tiết

I. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh có khả năng:

1. Về kiến thức:

- Cách đính kèm văn bản, ảnh, video, trang tính vào sơ đồ tư duy.

- Cách tạo bài trình chiếu có sử dụng hình ảnh, biểu đồ và video hợp lí.

2. Về năng lực:

Năng lực D (NLd): Sử dụng được hình ảnh, biểu đồ, video một cách hợp lí.

Năng lực E (NLe): Tạo được sơ đồ tư duy có đính kèm văn bản, hình ảnh, video và trang tính. Tạo được bài trình chiếu có sử dụng hình ảnh, biểu đồ và video hợp lí.

2.3. Các NLS được phát triển:

3.2.TC2a: HS biết cách tích hợp đa dạng các nguồn dữ liệu (văn bản, hình ảnh, video, bảng tính) vào một sản phẩm số duy nhất (sơ đồ tư duy hoặc bài trình chiếu) để làm phong phú nội dung và tăng hiệu quả truyền đạt.

2.2.TC2a: HS biết lựa chọn và sử dụng các công cụ chia sẻ phù hợp (như Padlet, NetSupport School, trình chiếu trực tiếp) để gửi sản phẩm hoặc trình bày ý tưởng với nhóm/lớp.

2.4.TC2a: HS sử dụng hiệu quả các công cụ trực quan (sơ đồ tư duy, hình ảnh, biểu đồ) để hỗ trợ quá trình trao đổi, thảo luận và thống nhất ý kiến trong làm việc nhóm.

3. Về phẩm chất:

- Chăm chỉ: Thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.

- Trung thực:Thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá.

- Trách nhiệm: Hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Thiết bị dạy học: Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu,phiếu học tập, …

2. Học liệu:

- GV: SGK, SBT, tư liệu đính kèm vào sơ đồ tư duy và tạo bài trình chiếu gồm: tệp bảng tính, tệp hình ảnh, tệp văn bản và đường liên kết đến video, ví dụ:

+ Tệp bảng tính có tên là KinhPhi.xlsx để tính toán chi phí triển lãm (Hình 8.1).

+ Tệp hình ảnh có tên là Pascaline.png, minh hoạ cho máy tính cơ học Pascaline.

+ Tệp văn bản có tên là CharlesBabbage.docx chứa tiểu sử nhà khoa học Charles Babbage.

+ Đường liên kết đến video về nhà khoa học Charles Babbage trên Internet.

- HS: SGK, bảng nhóm, bút lông, bút dạ, phấn.

III. Tiến trình dạy học

1. Hoạt động 1: Mở đầu

a) Mục tiêu: Giới thiệu nội dung nhiệm vụ thực hành.

b) Nội dung: HS biết được nội dung thực hành là sử dụng công cụ trực quan (sơ đồ tư duy có dữ liệu đính kèm) để trình bày thông tin trong trao đổi và hợp tác.

c) Sản phẩm: Nhận xét theo chủ quan của HS.

d) Tổ chức thực hiện:

Mời các bạn xem đầy đủ nội dung chi tiết trong file tải về.

Tham khảo thêm

Video AI mở đầu Tin học 9 Bài 8: Thực hành Sử dụng công cụ trực quan trình bày thông tin trong trao đổi và hợp tác

PowerPoint game khởi động Tin học 9 Bài 8: Thực hành Sử dụng công cụ trực quan trình bày thông tin trong trao đổi và hợp tác