Giáo án tích hợp NLS Tin học 9 Bài 17: Tin học và thế giới nghề nghiệp Giáo án tích hợp năng lực số Tin học lớp 9

Giáo án tích hợp năng lực số môn Tin lớp 9

Giáo án Tin học 9 tích hợp năng lực số Bài 17: Tin học và thế giới nghề nghiệp - Giáo án tích hợp năng lực số môn Tin lớp 9 được thiết kế bám sát chương trình giáo dục phổ thông, hỗ trợ giáo viên tổ chức các hoạt động dạy học gắn với công nghệ và thực tiễn. Nội dung chú trọng phát triển năng lực số, kỹ năng khai thác thông tin, sử dụng công cụ số an toàn, hiệu quả và vận dụng kiến thức Tin học vào học tập, đời sống.

Giáo án Tin học 9 tích hợp NLS Bài 17

CHỦ ĐỀ 6: TIN HỌC VÀ ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP

TIẾT 31+32: BÀI 17: TIN HỌC VÀ THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP

Thời gian thực hiện: (3 tiết)

I. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh có khả năng:

1. Về kiến thức:

- Trình bày được công việc đặc thù và sản phẩm chính của người làm tin học trong ít nhất ba nhóm nghề.

- Nêu và giải thích được ý kiến cá nhân (thích hay không thích,...) về một nhóm nghề nào đó.

- Nhận biết được đặc trưng cơ bản của nhóm nghề thuộc hướng Tin học ứng dụng và nhóm nghề thuộc hướng Khoa học máy tính.

- Tìm hiểu được (thông qua Internet và những kênh thông tin khác) công việc ở một số doanh nghiệp, công ti có sử dụng nhân lực thuộc các nhóm ngành đã được giới thiệu.

- Giải thích được cả nam và nữ đều có thể thích hợp với các ngành nghề trong lĩnh vực tin học.

2. Về năng lực:

2.1. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Thông qua việc nghiên cứu công việc đặc thù và sản phẩm chính của người làm tin học

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa ra các ngành nghề trong lĩnh vực tin học.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: - Nuôi dưỡng trí tưởng tượng, tiếp thu những ý tưởng sáng tạo qua việc tìm hiểu các công việc ở một số doanh nghiệp, công ty.

2.2. Năng lực Tin học:

- Năng lực A (NLa): Phát triển năng lực tư duy sáng tạo nhằm giải quyết những vấn đề các ngành nghề trong lĩnh vực tin học.

- Năng lực D (NLd): Sử dụng được Internet và những kênh thông tin khác để tìm hiểu về công việc ở một số doanh nghiệp, công ti có sử dụng nhân lực thuộc các nhóm ngành đã được giới thiệu.

2.3. Các NLS được phát triển:

5.4.TC2c: Nhận diện được sự đa dạng của thị trường lao động trong lĩnh vực tin học (phân biệt nhóm nghề Tin học ứng dụng và Khoa học máy tính), từ đó xác định được các cơ hội phát triển bản thân và nhu cầu cập nhật kiến thức công nghệ mới.

2.5.TC2c: Thảo luận và xóa bỏ các định kiến giới trong việc lựa chọn nghề nghiệp công nghệ, nhận thức rằng cả nam và nữ đều có cơ hội bình đẳng để thành công trong lĩnh vực này.

1.1.TC2b: Sử dụng thành thạo công cụ tìm kiếm để tra cứu thông tin về các doanh nghiệp, yêu cầu tuyển dụng và mô tả công việc thực tế của các ngành nghề tin học.

3. Về phẩm chất:

- Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.

- Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá.

- Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Thiết bị dạy học: Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, …

2. Học liệu:

- GV: SGK, SBT, tài liệu tham khảo

- HS: SGK, bảng nhóm, bút lông, bút dạ, phấn.

III. Tiến trình dạy học

1. Hoạt động 1: Mở đầu

a) Mục tiêu:

- Tạo hứng thú cho HS học tập

- Đặt vấn đề vào bài mới

b) Nội dung:

- Trao đổi về một dự án mà các bạn An, Minh và Khoa dự định thực hiện dưới dạng đóng một vở kịch ngắn.

- Vấn đề vào bài mới

c) Sản phẩm:

- Phần đóng kịch trao đổi dự án của 3 bạn HS

- GV đặt vấn đề vào bài mới

d) Tổ chức thực hiện:

Mời các bạn xem đầy đủ nội dung chi tiết trong file tải về.

Tham khảo thêm

Giáo án PowerPoint Tin học 9 Bài 17: Tin học và thế giới nghề nghiệp

PowerPoint game khởi động Tin học 9 Bài 17: Tin học và thế giới nghề nghiệp