Giáo án tích hợp NLS Tin học 11 Bài 18: Thực hành dữ liệu mảng một chiều và hai chiều Giáo án Tin học 11 Khoa học máy tính tích hợp NLS

Giáo án tích hợp NLS Tin học 11 Bài 18: Thực hành dữ liệu mảng một chiều và hai chiều được biên soạn khoa học, bám sát nội dung bài học và chú trọng phát triển năng lực số cho học sinh.

Giáo án NLS Tin học 11 Định hướng Khoa học máy tính Bài 18 được thiết kế rõ ràng, giúp thầy cô giáo linh hoạt tổ chức dạy học, tăng cường khả năng thực hành, tư duy công nghệ và vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Nội dung giáo án Tin học 11 Bài 18 tích hợp NLS phù hợp với từng nhiệm vụ, góp phần nâng cao khả năng khai thác và sử dụng công nghệ số an toàn, hiệu quả. giáo án Tin học 11 Bài 18 Thực hành dữ liệu mảng một chiều và hai chiều tích hợp NLS được trình bày dưới dạng file Word, rõ ràng, dễ dàng chỉnh sửa, bổ sung và tùy biến theo kế hoạch giảng dạy, giúp thầy cô tiết kiệm thời gian chuẩn bị bài.

Giáo án NLS Tin học 11 Bài 18: Thực hành dữ liệu mảng một chiều và hai chiều

BÀI 18: THỰC HÀNH DỮ LIỆU MẢNG MỘT CHIỀU VÀ HAI CHIỀU

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Sử dụng được mảng một chiều và hai chiều trong lập trình.

- Sử dụng được kiểu dữ liệu list trong một vài bài toán cụ thể.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe, tự giác học tập và hoàn thành nhiệm vụ; tích cực tham gia các hoạt động học tập trong lớp.

- Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: ứng dụng các kiến thức đã học vào thực tế, phát triển khả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa Tin học với các môn học khác.

Năng lực riêng:

- Sử dụng được mảng một chiều và hai chiều trong lập trình.

- Ứng dụng kiểu dữ liệu list để thể hiện mảng một và hai chiều trong các bài toán cụ thể.

- Viết được các câu lệnh để khai báo mảng một chiều và hai chiều, thực hiện một số thao tác cơ bản với mảng như thêm và duyệt phần tử, tính độ dài của mảng.

Năng lực số:

- 6.2.NC1a: Sử dụng Chatbot AI để sinh bộ dữ liệu mẫu (Test Case) tự động, giúp tiết kiệm thời gian nhập liệu thủ công để tập trung vào thuật toán.

- 5.2.NC1a: Viết và tối ưu hóa mã nguồn Python, sử dụng các kĩ thuật hiện đại như List Comprehension (tạo danh sách nhanh) thay vì vòng lặp truyền thống.

- 6.1.NC1a: Phân tích và sửa các lỗi logic phổ biến khi làm việc với mảng (như lỗi IndexError, lỗi duyệt sai kích thước mảng 2 chiều) thông qua sự hỗ trợ của công cụ gỡ lỗi (Debugger) hoặc AI.

- 1.2.NC1a: Tư duy tổ chức dữ liệu dạng bảng (Matrix) để giải quyết các bài toán thống kê, quản lý.

3. Phẩm chất

Trách nhiệm, tính cẩn thận khi làm việc nhóm, phẩm chất làm việc chăm chỉ, chuyên cần để hoàn thành một nhiệm vụ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.

- Máy tính, máy chiếu.

- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh:

‑ SGK, SBT Tin học 11, vở ghi chép.

‑ Tài liệu, thiết bị có liên quan đến nội dung bài học.

‑ Thiết bị di động/máy tính có kết nối Internet (sử dụng theo nhóm).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: HS biết và làm quen với những dữ liệu thực tế sẽ được học trong bài với tên chung là mảng (một chiều và hai chiều).

b) Nội dung: GV đưa ra câu hỏi cho HS trao đổi, thảo luận để nêu được về nội dung dữ liệu mảng một chiều và hai chiều.

c) Sản phẩm: Dựa vào kiến thức của bản thân, HS thực hiện yêu cầu GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện:

..............