Giáo án tích hợp NLS, AI Quốc phòng An ninh 11 Bài 4: Một số vấn đề về vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường Giáo án Giáo dục Quốc phòng và An ninh 11 tích hợp NLS, AI

Giáo án tích hợp NLS, AI Quốc phòng An ninh 11 Bài 4: Một số vấn đề về vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường giúp giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.

Giáo án NLS, AI Quốc phòng An ninh 11 Bài 4 được biên soạn khoa học, bám sát chương trình giáo dục phổ thông mới, chú trọng tích hợp năng lực số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo theo Quyết định 2422/QĐ-BGDĐT. Nội dung giáo án Giáo dục Quốc phòng An ninh 11 Bài 4 được thiết kế sinh động, tăng cường tương tác và phát huy tính chủ động của học sinh. Giáo án Quốc phòng và An ninh 11 Bài 4 gồm file Word dễ dàng chỉnh sửa theo nhu cầu giảng dạy và file PDF thuận tiện tải về, in ấn, giúp giáo viên tiết kiệm thời gian soạn bài và tổ chức dạy học hiệu quả.

Giáo án tích hợp NLS, AI Quốc phòng An ninh 11 Bài 4

BÀI 4. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ VI PHẠM PHÁP LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Nêu được nội dung cơ bản, ý nghĩa của môi trường trong pháp luật bảo vệ môi trường; an ninh môi trường (đất, nước, không khí,...), vấn đề biến đổi khí hậu, an ninh lương thực, thiên tai, dịch bệnh, di cư tự do,...

- Biết cách tuyên truyền, phối hợp ngăn chặn các hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù:

- Nhận thức về các vấn đề quốc phòng, an ninh: Biết phòng chống các loại tội phạm, các tệ nạn xã hội; quy định của pháp luật về các tệ nạn xã hội và trách nhiệm của công dân trong việc phòng chống tội phạm và tệ nạn xã hội, trong và ngoài trường học.

- Vận dụng các kiến thức, kĩ năng quân sự đã học vào cuộc sống: Thực hiện được pháp luật về bảo vệ môi trường.

Năng lực số:

· 4.4.NC1a: HS quan sát hình ảnh và video tư liệu số để trình bày được các cách thức khác nhau bảo vệ môi trường khỏi tác động tiêu cực của các hoạt động sinh hoạt, sản xuất và công nghệ.

· 1.1.NC1b: HS áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm trên môi trường số/Internet để truy cập các dữ liệu, điều luật và quy định xử lý vi phạm môi trường nhằm đối chiếu với kết quả học tập.

· 2.4.NC1a: HS sử dụng công cụ số (nền tảng tương tác Quizizz/Google Forms) để cùng thực hiện và hoàn thành các bài tập củng cố theo nhóm/cá nhân.

· 3.1.NC1a: HS áp dụng được các công cụ số (phần mềm thiết kế đồ họa Canva/CapCut) để biên tập và tạo lập sản phẩm nội dung số (infographic/video/poster) tuyên truyền bảo vệ môi trường.

Năng lực AI:

· 11.A2.1: HS nêu và phân tích được ví dụ về các ứng dụng của AI có tác động tích cực đến bảo vệ môi trường và phát triển bền vững (như AI quan trắc chất lượng không khí, phát hiện xả thải, phân loại rác).

· 11.C2.1: HS trình bày và vận dụng được sự hỗ trợ của công cụ AI để tìm kiếm ý tưởng, phác thảo nội dung thông điệp tuyên truyền pháp luật bảo vệ môi trường dưới sự kiểm soát và chỉnh sửa của bản thân.

3. Phẩm chất:

− Yêu thích môn học, có thái độ học tập và rèn luyện tốt. Luôn yêu quê hương, yêu đất nước, có ý thức trách nhiệm, bảo vệ môi trường sống.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- SGK, SGV, SBT môn Giáo dục quốc phòng và an ninh lớp 11, KHBD;

- Một số hình ảnh minh họa cho bài học, video tư liệu về ô nhiễm và công nghệ quan trắc môi trường, hệ thống câu hỏi, đáp án trắc nghiệm trên Quizizz/Google Forms

- Máy tính, máy chiếu, bài giảng Powerpoint,...(nếu có)

2. Đối với học sinh

- SGK, SBT môn Giáo dục quốc phòng và an ninh lớp 11.

- Vở ghi, bút, tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

- Thiết bị số (điện thoại thông minh/máy tính bảng) có kết nối mạng internet để làm bài tập trắc nghiệm và thực hành tra cứu/sáng tạo nội dung.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS và hướng HS tìm hiểu nội dung cơ bản của bài học.

b. Nội dung:

- GV trình chiếu Hình 4.1 phần Mở đầu trong SHS tr.23 trên màn hình chiếu.

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 4.1 phần Mở đầu trong SGK tr.23 và trả lời câu hỏi.

- GV dẫn dắt vào bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS dựa vào kiến thức và hiểu biết cá nhân để đưa ra câu trả lời.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 4.1 phần Mở đầu trong SGK tr.23 và trả lời câu hỏi:

.................