Mẫu Kế hoạch bài dạy minh họa tích hợp Năng lực số môn Toán 8 Kết nối tri thức Giáo án tích hợp Năng lực số lớp 8

Mẫu Kế hoạch bài dạy minh họa tích hợp Năng lực số môn Toán 8 Kết nối tri thức mang đến 2 mẫu giáo án chi tiết, chỉn chu. Qua đó giúp quý thầy cô tham khảo, dễ dàng xây dựng kế hoạch bài dạy tích hợp năng lực số cho các em học sinh của mình.

Giáo án minh họa Toán 8 Kết nối tri thức tích hợp Năng lực số giúp giáo viên tổ chức các hoạt động học tập có ứng dụng công nghệ thông tin phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh. Mẫu giáo án tích hợp năng lực số Toán 8 Kết nối tri thức thể hiện định hướng giáo dục hiện đại, phù hợp với Chương trình GDPT 2018 và chiến lược chuyển đổi số trong giáo dục. Ngoài ra các bạn xem thêm: giáo án Tin học 8 Kết nối tri thức, kế hoạch giáo dục Toán 8 KNTT.

Giáo án tích hợp Năng lực số Toán 8 Kết nối tri thức (Minh họa)

Tiết 2 (THỐNG KÊ VÀ XÁC SUẤT) Ngày dạy: 10/11/2025

Chương V: THU THẬP VÀ BIỂU DIỄN DỮ LIỆU

BÀI 18: THU THẬP VÀ PHÂN LOẠI DỮ LIỆU

I. Mục tiêu

1. Về kiến thức:

- Ôn tập lại các phương pháp thu thập dữ liệu đã học.

- Phân loại dữ liệu.

2. Về năng lực:

- Phát hiện được các phương pháp để thu thập dữ liệu.

- Vận dụng kiến thức đã học để thu thập được dữ liệu bằng phương pháp trực tiếp hoặc gián tiếp.

- Giải thích và khẳng định được đâu là số liệu rời rạc, đâu là số liệu liên tục.

* Năng lực số:

3.2.TC2b (Tạo sản phẩm): Sử dụng Excel/Sheets để nhập, phân loại và sắp xếp dữ liệu.

1.2.TC2a (Đánh giá thông tin): Dùng công cụ tìm kiếm/bảng tính để so sánh, đối chiếu, kiểm tra tính xác thực và hợp lí của các số liệu thu thập.

3. Về phẩm chất:

- Bồi dưỡng ý thức học tập hứng thú và nghiêm túc, khả năng làm việc theo nhóm.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, PHT, bảng phụ hoặc máy chiếu.

2. Học sinh: Ôn lại các phương pháp thu thập dữ liệu và phân loại dữ liệu đã được học trong chương trình lớp 6, lớp 7

III. Tiến trình dạy học

1. Hoạt động 1: Mở đầu (6 phút)

a) Mục tiêu:

- Ôn tập và hệ thống lại các phương pháp thu thập dữ liệu đã được học.

b) Nội dung: Trò chơi “ vòng quay may mắn”.

Câu hỏi ở ô số 1: Trong các phát biểu sau dữ liệu nào không phải là số liệu?
A. Cân nặng của trẻ sơ sinh ( đơn vị tính là gam ).

B. Chiều cao trung bình của học sinh lớp ( đơn vị tính là mét )

C. Số học sinh yêu thích bộ môn toán.

D. Nơi sinh của mỗi học sinh trong một lớp.

Câu hỏi ở ô số 2: Kiểm tra sức khoẻ đầu năm của học sinh lớp gồm có: đo chiều cao, cân nặng, độ cận thị, viễn thị. Kết quả nào là số liệu?

A. Cân nặng. B. Chiều cao. C. Chiều cao, cân nặng, cận thị, viễn thị.

Câu hỏi ở ô số 3:ID132022KNTTSTT 58 Tên của các hành tinh trong hệ mặt trời. Dữ liệu trên thuộc loại nào?

A. Dữ liệu số.

B. Dữ liệu không là số, có thể sắp thứ tự.

C. Dữ liệu không là số, không thể sắp thứ tự.

Câu hỏi ở ô số 4: Đánh giá của học sinh về mức độ phù hợp của đề thi học kì với các lựa chọn từ Rất khó đến Rất dễ. Dữ liệu trên thuộc loại nào?

A. Dữ liệu số.

B. Dữ liệu không là số, có thể sắp thứ tự.

C. Dữ liệu không là số, không thể sắp thứ tự.

Câu hỏi ở ô số 5: Muốn biết cường độ dòng điện của một số đoạn mạch nối nối tiếp em dùng phương pháp thu thập dữ liệu nào?

A. Quan sát. B. Làm thí nghiệm. C. Lập bảng hỏi hoặc phỏng vấn.

Câu hỏi ở ô số 6: Muốn thống kê thời gian tự học ở nhà mỗi ngày của các bạn trong lớp em dùng phương pháp thu thập dữ liệu nào?

A. Quan sát. B. Làm thí nghiệm. C. Lập bảng hỏi hoặc phỏng vấn.

Câu hỏi ở ô số 7: Muốn biết tỉ lệ học sinh nhặt rác bỏ vào thùng khi thấy rác trên sân trường em dùng phương pháp thu thập dữ liệu nào?

A. Quan sát. B. Làm thí nghiệm. C. Lập bảng hỏi hoặc phỏng vấn.

c) Sản phẩm:

Câu hỏi ở ô số 1 - D; Câu hỏi ở ô số 2 – C; Câu hỏi ở ô số 3 – C; Câu hỏi ở ô số 4 –B; Câu hỏi ở ô số 5 - B; Câu hỏi ở ô số 6 - C;

Câu hỏi ở ô số 7 - A.

d) Tổ chức thực hiện:

................

Xem đầy đủ nội dung giáo án trong file tải về