Mẫu Kế hoạch bài dạy minh họa tích hợp Năng lực số môn Ngữ văn 8 Kết nối tri thức Giáo án tích hợp Năng lực số lớp 8

Mẫu Kế hoạch bài dạy minh họa tích hợp Năng lực số môn Ngữ văn 8 Kết nối tri thức mang đến tiết dạy minh họa Văn bản 2 Bài 4 Tiếng cười trong thơ trào phúng. Qua đó giúp quý thầy cô tham khảo, dễ dàng xây dựng kế hoạch bài dạy tích hợp năng lực số cho các em học sinh của mình.

Giáo án minh họa Ngữ văn 8 Kết nối tri thức tích hợp Năng lực số giúp giáo viên tổ chức các hoạt động học tập có ứng dụng công nghệ thông tin phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh. Mẫu giáo án Ngữ văn 8 tích hợp năng lực số thể hiện định hướng giáo dục hiện đại, phù hợp với Chương trình GDPT 2018 và chiến lược chuyển đổi số trong giáo dục. Ngoài ra các bạn xem thêm: kế hoạch giáo dục Ngữ văn 8 Kết nối tri thức.

Giáo án tích hợp Năng lực số Ngữ văn 8 Kết nối tri thức (Minh họa)

Tiết 45,46 Ngày soạn: 22/11/20..

Ngày dạy: 24/11/20.

BÀI 4: TIẾNG CƯỜI TRÀO PHÚNG TRONG THƠ

VĂN BẢN 2: LAI TÂN

(Hồ Chí Minh)

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- Nhận biết được một số yếu tố thi luật của thơ tứ tuyệt Đường luật như: bố cục, niêm, luật, vẫn, nhịp, đối.

- Nhận biết và phân tích được giọng điệu trào phúng được thể hiện trong bài thơ.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Lai tân

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về giọng điệu trào phúng trong bài thơ

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản

Phát triển NLS:

1.1.TC1a: HS tìm và phân tích video/tranh số hóa về hài/trào phúng trong thơ.

2.1.TC2a: HS chia sẻ và nhận xét sản phẩm bạn bè trực tuyến.

3.1.TC2a: HS thiết kế sản phẩm số (poster, video) thể hiện “tiếng cười trào phúng”.

3. Phẩm chất:

- Phê phán những thói hư tật xấu trong xã hội.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Tranh ảnh về Hồ Chí Minh

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 8, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình từ đó HS khắc sâu kiến thức nội dung bài.

b. Nội dung: Thông qua trò chơi học tập, kích hoạt sự chú ý của học sinh về văn bản học.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của Học sinh.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1. Nguyễn Tất Thành đã từng dạy học ở ngôi trường nào trước khi ra đi tìm đường cứu nước?

A. Trường tiểu học Pháp - Việt ở Vinh.

B. Trường tiểu học Đông Ba ở Huế.

C. Trường Quốc học Huế.

D. Trường Dục Thanh ở Phan Thiết

Câu 2: Công việc đầu tiên của Bác Hồ khi rời khỏi Việt Nam là gì?

A- Đầu bếp

B- Phụ bếp

C- Lao công

D- Tạp vụ

Câu 3: Danh hiệu mà tất cả thiếu nhi Việt Nam đều mong muốn đạt được? (Cháu ngoan Bác Hồ)

Câu 4: Giúp đỡ cụ già neo đơn, thương yêu em nhỏ, không phân biệt đối xử với những người tàn tật là ý nào trong 5 điều Bác dạy? (Yêu đồng bào)

Câu 5: Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước tại đâu? (Bến cảng Nhà Rồng)

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tham gia chia sẻ cảm nhận, hiểu biết

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc – Tìm hiểu chung văn bản

a. Mục tiêu: Nắm được cách đọc văn bản thơ trào phúng, chú thích từ khó hiểu

b. Nội dung: HS đọc văn bản.

c. Sản phẩm học tập: Phần đọc văn bản Lai tân của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Trải nghiệm cùng văn bản

Mục tiêu:Nắm được những thông tin về tác giả, tác phẩm.

Nội dung:HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến thông tin tác giả, tác phẩm Lai tân.

Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến tác giả, tác phẩm Lai tân.

Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Suy ngẫm và phản hồi

a. Mục tiêu:

- Nhận biết được một số yếu tố thi luật của thơ tứ tuyệt Đường luật như: bố cục, niêm, luật, vẫn, nhịp, đối.

- Nhận biết và phân tích được giọng điệu trào phúng được thể hiện trong bài thơ.

Phát triển NLS:

- 1.1.TC1a: HS tìm và phân tích video/tranh số hóa về hài/trào phúng trong thơ.

- 2.1.TC2a: HS chia sẻ và nhận xét sản phẩm bạn bè trực tuyến.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến văn bản.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến bài học.

................

Xem đầy đủ nội dung giáo án trong file tải về