Giáo án tích hợp NLS Sinh học 10 Bài 6: Khái quát về virus Giáo án Sinh học 10 tích hợp NLS

Giáo án tích hợp Năng lực số Sinh học 10 Bài 6 Khái quát về virus trình bày khoa học, tiện lợi dưới dạng file Word và PDF dễ tải về, chỉnh sửa, tham khảo và sử dụng trong giảng dạy.

Giáo án NLS Sinh học 10 Bài 6 là tài liệu hữu ích, giúp giáo viên tổ chức dạy học theo hướng hiện đại, phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Giáo án Sinh học 10 Bài 6 tích hợp Năng lực số được xây dựng với các hoạt động học tập đa dạng, kết hợp kiến thức Sinh học với khai thác và sử dụng công nghệ số. Kế hoạch bài dạy NLS Sinh học 10 Bài 6 giúp các em học sinh rèn luyện kỹ năng tìm kiếm, xử lí thông tin, hợp tác, giải quyết vấn đề và vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

Giáo án NLS Sinh học 10 Bài 6: Khái quát về virus

BÀI 6. THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT MỘT SỐ PHÂN TỬ SINH HỌC

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Tiến hành được thí nghiệm nhận biết các thành phần hoá học có trong tế bào như đường đơn, tinh bột, protein và lipid.

- Áp dụng được nguyên lí của các phản ứng hoá học đặc thù để nhận biết được từng loại phân tử sinh học.

- Có được các kĩ năng thao tác trong phòng thí nghiệm như pha hoá chất, sử dụng các dụng cụ và đặc biệt là các kĩ thuật an toàn phòng thí nghiệm, tránh bị bỏng, hoả hoạn, bị hoá chất bắn vào cơ thể và quần áo.

2. Phát triển năng lực

Năng lực sinh học:

● Nhận thức sinh học: Nhận ra và chỉnh sửa được những điểm sai khi đưa ra các giả thuyết nghiên cứu, khi thao tác làm thí nghiệm.

● Tìm hiểu thế giới sống:

+ Đề xuất được vấn đề được nhắc đến trong tình huống thực tế; đặt được các câu hỏi liên quan đến các tình huống đó.

+ Đề xuất được các giả thuyết liên quan đến tình huống trong thực tiễn được đưa ra và phát biểu được các giả thuyết nghiên cứu.

+ Lựa chọn phương án phù hợp và triển khai thực hiện bố trí các thí nghiệm nghiên cứu để chứng minh các giả thuyết đã đề ra.

+ Thu thập dữ liệu từ kết quả quan sát các nghiệm thức khác nhau; so sánh được kết quả với giả thuyết, giải thích và rút ra kết luận về vấn đề nghiên cứu.

+ Viết được báo cáo nghiên cứu.

Năng lực chung:

● Tự chủ và tự học: Tự nhận ra và điều chỉnh được những sai sót và hạn chế của bản thân trong quá trình nghiên cứu khoa học; rút kinh nghiệm để vận dụng phương pháp học bằng nghiên cứu khoa học vào những tình huống khác.

● Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đánh giá được hiệu quả của việc áp dụng nhiều phương pháp khác nhau để nghiên cứu một vấn đề.

● Giao tiếp và hợp tác: Chủ động đề xuất mục đích hợp tác nhằm tiến hành các phương án chứng minh các giải thuyết đã đề ra.

Năng lực số

● 1.1.NC1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video, tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.

● 3.1.NC1a: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau.

● 6.2.NC1b: Điều chỉnh được các hệ thống AI để phù hợp với nhu cầu cụ thể.

3. Phát triển phẩm chất

● Trung thực: Tiến hành thí nghiệm đúng quy trình, báo cáo đúng số liệu và kết quả nghiên cứu.

● Chăm chỉ: Đánh giá được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, thuận lợi và khó khăn khi tham gia nghiên cứu khoa học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

● Video AI được tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học

● SGK, KHBD.

● Dụng cụ, mẫu vật, hoá chất theo gợi ý trong SGK và dùng để bố trí các thí nghiệm.

● Các câu hỏi liên quan đến bài học.

● Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

· Các mẫu vật hoặc dụng cụ được GV phân công chuẩn bị.

· Biên bản thảo luận nhóm.

· Báo cáo thu hoạch.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Dẫn dắt vào bài học mới.

b. Nội dung:

GV nhắc lại kiến thức ở bài học trước và nêu ra một vài tình huống thực tế, đặt câu hỏi gợi mở cho HS.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS: Xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó

1.1.NC1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video

- GV đặt câu hỏi gợi mở cho HS:

+ Trong buổi học trước, chúng ta đã biết một số phân tử sinh học trong tế bào, các em hãy kể tên các phân tử đó.

+ Em hãy kể tên một số loại thực phẩm nào chứa nhiều protein, chất béo, glucose,… (GV yêu cầu HS: Sử dụng Chatbot AI để tìm kiếm câu trả lời, sau đó đối chiếu với kết quả của GV)

6.2.NC1b: Điều chỉnh được các hệ thống AI để phù hợp với nhu cầu cụ thể.

................