Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử 8 Bài 8: Phong trào Tây Sơn KHBD tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử lớp 8

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử 8 Bài 8: Phong trào Tây Sơn trình bày dưới dạng File Word, PDF rất thuận tiện để quý thầy cô tham khảo, tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án tích hợp Lịch sử 8 Bài 8 được biên soạn bám sát Chương trình GDPT 2018 và định hướng của Thông tư 17, đồng thời lồng ghép hiệu quả các nội dung về Năng lực số và ứng dụng AI vào hoạt động dạy học. Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử lớp 8 Bài 8: Phong trào Tây Sơn sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm bài giảng điện tử Lịch sử và Địa lí 8, kế hoạch giáo dục Lịch sử 8.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử 8 Bài 8: Phong trào Tây Sơn

Ngày soạn:..../...../....

Ngày dạy:..../...../....

BÀI 8. PHONG TRÀO TÂY SƠN

Thời gian thực hiện: 3 tiết

I. MỤC TÊU: Sau khi học xong bài, giúp học sinh

1. Về kiến thức

- Trình bày được nét chính về nguyên nhân bùng nổ khởi nghĩa Tây Sơn.

- Mô tả được một số thắng lợi tiêu biểu của phong trào Tây Sơn: lật đổ chính quyền chúa Nguyễn, chúa Trịnh – vua Lê; đánh bại quân Xiêm xâm lược (1785) và đại phá quân Thanh xâm lược (1789),...

- Nêu được nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử của phong trào Tây Sơn.

- Đánh giá được vai trò của Nguyễn Huệ - Quang Trung đối với thống nhất đất nước, chống xâm lược và bước đầu xây dựng đất nước.

* HSKT: Biết được thời gian bùng nổ, địa điểm, lãnh đạo phong trào Tây Sơn; biết tên một số thắng lợi tiêu biểu của phong trào Tây Sơn; biết được người lãnh đạo chủ chốt của phong trào Tây Sơn, niên hiệu Nguyễn Huệ khi lên ngôi.

2. Về năng lực

a. Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự chủ và tự học; giải quyết vấn đề và sáng tạo…

b. Năng lực chuyên biệt

- Năng lực tìm hiểu lịch sử:

+ Khai thác và sử dụng được thông tin của một số tư liệu lịch sử trong bài học.

+ Trình bày được nét chính về nguyên nhân bùng nổ khởi nghĩa Tây Sơn.

+ Quan sát sơ đồ, lược đồ để mô tả được một số thắng lợi tiêu biểu của phong trào Tây Sơn.

+ Nêu được nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử của phong trào Tây Sơn.

- Nhận thức và tư duy lịch sử:

+ Đánh giá được vai trò của Nguyễn Huệ - Quang Trung trong phong trào Tây Sơn.

+ Đánh giá những đóng góp của phong trào Tây Sơn đối lịch sử dân tộc

+ Tìm kiếm các tư liệu để thực hiện các hoạt động thực hành, vận dụng.

- Năng lực số: 6.3.TC2: Đánh giá thông tin do AI cung cấp. Thảo luận về việc AI phục dựng trận Ngọc Hồi - Đống Đa. Phân tích các thông tin AI cung cấp đúng hay sai so với sử liệu.

- AI: NL b (6.2c): Xem xét khía cạnh đạo đức và bảo mật dữ liệu Sử dụng công cụ AI nhận diện các hoa văn kiến trúc phố cổ (Hội An, Phố Hiến). Thảo luận quyền riêng tư khi chụp ảnh di tích đưa lên môi trường số.

* Biến đổi khí hậu: Tìm hiểu vai trò của điều kiện tự nhiên, địa hình và khí hậu đối với hoạt động quân sự và đời sống cư dân.

3. Về phẩm chất

+ Chăm chỉ: HS sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan phục vụ bài học.

+ Trách nhiệm: HS có trách nhiệm trong quá trình học tập như đóng góp ý kiến khi cùng làm việc nhóm.

+ Yêu nước: Biết ơn người có công với đất nước, có ý thức bảo vệ các di tích lịch sử.

* Lồng ghép GDQP-AN: Giáo dục lòng tự hào, tự tôn dân tộc và sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc trong đấu tranh chống giặc ngoại xâm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- Máy tính.

- Ảnh/Video, tư liệu về phong trào nông dân Tây Sơn.

- Lược đồ căn cứ Tây Sơn; trận Rạch Gầm – Xoài Mút; Ngọc Hồi – Đống Đa.

- Phiếu học tập.

2. Đối với học sinh

- Bảng phụ, giấy A0 khổ to.

- Sưu tầm tư liệu về phong trào nông dân Tây Sơn.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

- Kiểm tra phần vận dụng bài trước của HS.

1. Hoạt động khởi động

a. Mục tiêu: Giúp học sinh nhận diện được và trình bày sự hiểu biết của mình về Bảo tàng Quang Trung qua trò chơi mãnh ghép, từ đó đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

* HSKT: Nhận biết được hình ảnh vua Quang Trung.

b. Tổ chức thực hiện: Trò chơi mãnh ghép (HS trả lời đúng ghi điểm cho các em)

Bước 1 (chuyển giao nhiệm vụ): GV thông tin về cách chơi, yêu cầu học sinh câu hỏi trong từng mãnh ghép và trả lời được nội dung bức tranh khi các mãnh ghép được lật mở.

Bước 2 (thực hiện nhiệm vụ): HS thực hiện yêu cầu của giáo viên.

Bước 3 (báo cáo kết quả nhiệm vụ):

..........................

Mời các bạn tải file về để xem đầy đủ nội dung giáo án tích hợp Lịch sử 8 Bài 8