Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử 8 Bài 17: Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược từ năm 1858 đến năm 1884 KHBD tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử lớp 8

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử 8 Bài 17: Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược từ năm 1858 đến năm 1884 trình bày dưới dạng File Word, PDF rất thuận tiện để quý thầy cô tham khảo, tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án tích hợp Lịch sử 8 Bài 17 được biên soạn bám sát Chương trình GDPT 2018 và định hướng của Thông tư 17, đồng thời lồng ghép hiệu quả các nội dung về Năng lực số và ứng dụng AI vào hoạt động dạy học. Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử lớp 8 Bài 17: Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược từ năm 1858 đến năm 1884 sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm bài giảng điện tử Lịch sử và Địa lí 8, kế hoạch giáo dục Lịch sử 8.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử 8 Bài 17: Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược từ năm 1858 đến năm 1884

Ngày soạn:..../...../....

Ngày dạy:..../...../....

Bài 17. CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC

TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1884

Thời gian thực hiện: 3 tiết

I. MỤC TÊU: Sau khi học xong bài, giúp học sinh

1. Về kiến thức

- Nêu được quá trình Thực dân Pháp xâm lược Việt Nam và cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược của nhân dân Việt Nam (1858-1884).

- Nhận biết được nguyên nhân, một số nội dung chính trong các đề nghị cải cách của các quan lại, sĩ phu yêu nước.

* HSKT: Biết được thời gian, địa điểm Pháp xâm lược Việt Nam; một số nhân vật lịch sử trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược của nhân dân Việt Nam (1858-1884); biết được ai là người đề nghị cải cách của các quan lại, sĩ phu yêu nước.

2. Về năng lực

a. Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự chủ và tự học; giải quyết vấn đề và sáng tạo…

b. Năng lực chuyên biệt

- Năng lực tìm hiểu lịch sử:

Rèn luyện cho học sinh phương pháp quan sát tranh ảnh, sử dụng bản đồ, khai thác các tư liệu lịch sử, văn học để minh hoạ, khắc sâu những nội dung cơ bản của bài học.

- Nhận thức và tư duy lịch sử:

+ Tái hiện kiến thức lịch sự, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành bộ môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử đã học để giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra.

+ Khai thác và sử dụng thông tin của một số tư liệu lịch sử trong bài học theo sự hướng dẫn của giáo viên.

+ Phân tích được các sự kiện cơ bản của bài bằng phương pháp tư duy lịch sử.

c. Năng lực số: 2.6.TC2a: Quản lý danh tính số. Phân biệt danh tính số khi tham gia đóng vai các nhân vật lịch sử (Nguyễn Trung Trực, Trương Định) trên diễn đàn lớp.

d. Năng lực AI: AI: NL c (C5): Phân biệt các phương pháp học máy cơ bản. Trải nghiệm mô hình AI "học" từ hình ảnh các lãnh binh và chiến khu để phân loại hiện vật quân sự.

3. Về phẩm chất

- Hiểu được bản chất tham lam, tàn bạo, hiếu chiến, xâm lược của chủ nghĩa thực dân.

- Khâm phục tinh thần đấu tranh kiên cường bất khất chống giặc ngoại xâm của nhân dân ta trong những ngày đầu kháng chiến chống Pháp xâm lược, cũng như thái độ yếu đuối, bạc nhược của triều đình nhà Nguyễn.

- Giáo dục cho các em kính yêu các lãnh tụ nghĩa quân, họ đã quyết phấn đấu hy sinh cho độc lập dân tộc.

* Lồng ghép GDQP-AN: Giáo dục lòng tự hào, tự tôn dân tộc và sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc trong đấu tranh chống giặc ngoại xâm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- Máy tính.

- Ảnh/Video, tư liệu về quá trình Thực dân Pháp xâm lược Việt Nam và cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược của nhân dân Việt Nam (1858-1884).

- Lược đồ, sơ đồ thể hiện diễn biến quá trình thực dân Pháp xâm lược Việt Nam và cuộc kháng chiến chống Pháp xâm lược của Nhân dân ta.

- Phiếu học tập.

2. Đối với học sinh

- Bảng phụ, giấy A0 khổ to.

- Sưu tầm tư liệu về quá trình Thực dân Pháp xâm lược Việt Nam và cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược của nhân dân Việt Nam (1858-1884); nguyên nhân và một số nội dung chính trong các đề nghị cải cách của các quan lại, sĩ phu yêu nước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

- Kiểm tra phần vận dụng bài trước của HS.

1. Hoạt động khởi động

a. Mục tiêu: Giúp học sinh nhận diện được và trình bày sự hiểu biết của mình về liên quân Pháp, Tây Ban Nha tấn công Đà nẵng qua xem tranh, từ đó đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

* HSKT: Theo dõi các bạn hoạt động

b. Tổ chức thực hiện

Bước 1 (chuyển giao nhiệm vụ):

- GV yêu cầu hs xem tranh 17.1 và trả lời câu hỏi:

?Em biết gì về bức ảnh trên, sự kiện lịch sử nào được nhắc đến trong hai bức hình trên hãy chia sẻ hiểu biết của em về những sự kiện lịch sử liên quan đến các bức hình đó?

Bước 2 (thực hiện nhiệm vụ): HS thực hiện yêu cầu của giáo viên.

Bước 3 (báo cáo kết quả nhiệm vụ):

Bước 4 (đánh giá): Giáo viên nhận xét và dùng phần trả lời của học sinh để dẫn dắt vào bài mới: Sang thế kỉ XIX tình hình Châu Á và khu vực Đông Nam Á có nhiều biến động, trước sụ bành trướng của chủ nghĩa thực dân phương Tây.Trong bối cảnh đó theo em Lịch sử Việt Nam sẽ chịu tác động và diễn ra theo chiều hướng nào? Nhà nước Phong kiến có đối sách như thế nào và nhân dân ta có thái dộ và hành động ra sao để đương đầu với những thử thách to lớn của lịch sử ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời những câu hỏi trên.

2. Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 1

1. Cuộc kháng chiến chống thực dân pháp từ năm 1858 đến năm 1874

2. Phong trào kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược lan rộng ra cả nước (1873-1884)

a. Mục tiêu: Nêu được quá trình Thực dân Pháp xâm lược Việt Nam và cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược của nhân dân Việt Nam ( 1858-1884).

* HSKT: Biết được thời gian, địa điểm Pháp xâm lược Việt Nam; một số nhân vật lịch sử trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược của nhân dân Việt Nam ( 1858-1884);

..........................

Mời các bạn tải file về để xem đầy đủ nội dung giáo án tích hợp Lịch sử 8 Bài 17