Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 12 Chủ đề 9: Rèn luyện phẩm chất năng lực phù hợp với định hướng nghề nghiệp Giáo án tích hợp Năng lực số HĐTN lớp 12

Giáo án tích hợp năng lực số Hoạt động trải nghiệm 12 Chủ đề 9: Rèn luyện phẩm chất năng lực phù hợp với định hướng nghề nghiệp được biên soạn trình bày dưới dạng file Word và PDF rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án tích hợp năng lực số Hoạt động trải nghiệm 12 Chủ đề 9 Rèn luyện phẩm chất năng lực phù hợp với định hướng nghề nghiệp bám sát nội dung chương trình trong SGK hiện hành, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, giúp các em học sinh lớp 12 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 12 Chủ đề 9 Rèn luyện phẩm chất năng lực phù hợp với định hướng nghề nghiệp sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm: bài giảng điện tử Hoạt động trải nghiệm 12.

Giáo án tích hợp năng lực số Hoạt động trải nghiệm 12 Chủ đề 9 Rèn luyện phẩm chất năng lực phù hợp với định hướng nghề nghiệp

Ngày soạn:………………

Ngày dạy:……………..

CHỦ ĐỀ 9: RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC PHÙ HỢP

VỚI ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP

Hoạt động giáo dục: Trải nghiệm, hướng nghiệp, lớp 12

Thời gian thực hiện: 09 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Sau chủ đề này, HS có khả năng

- Đánh giá được sự phù hợp của nghề với khả năng và sở thích của bản thân.

- Xác định những phẩm chất, năng lực, hứng thú, sở trường của bản thân phù hợp với ngành, nghề lựa chọn.

- Rèn luyện được một số phẩm chất và nămg lực phù hợp với nghề định lựa chọn và có thể chuyển đổi nghề khi cần thiết.

- Tự tin về bản thân và tự tin với định hướng nghề nghiệp của mình.

2. Năng lực

- Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

- Tự chủ và tự học: Thông qua việc chủ động, tự tin tham gia rèn luyện năng lực, phẩm chất nghề nghiệp.

- Giải quyết vấn đề: năng lực giải quyết vấn đế và sáng tạo thông qua việc đề xuất những giải pháp để người lao động có thể chuyển đổi nghề trong một số tình huống.

- Thiết kế và tổ chức hoạt động: thông qua việc lập và thực hiện kế hoạch rèn luyện phẩm chất, năng lực của bản thân theo định hướng nghề nghiệp và có thể chuyển đổi nghề khi cần thiết.

- Hướng nghiệp: thông qua việc xác định những nghề/ nhóm nghề phù hợp với khả năng, sở thích của bản thân.

- Năng lực số (NLS):

5.2.NC1a: Học sinh đánh giá được nhu cầu cá nhân khi tự đánh giá phẩm chất, năng lực và mức độ phù hợp với nghề định lựa chọn.

3.1.NC1a: Học sinh áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau để lập kế hoạch rèn luyện hoặc thiết kế sản phẩm giới thiệu bản thân.

3.2.NC1a: Học sinh làm việc với các mục nội dung và thông tin mới khác nhau, sửa đổi và tích hợp chúng để tạo ra những mục mới và độc đáo khi thiết kế sản phẩm thể hiện sự tự tin về định hướng nghề nghiệp.

5.4.NC1a: Học sinh chứng minh được NLS của bản thân cần được cải thiện hoặc cập nhật ở đâu sau quá trình rèn luyện để bước vào thế giới nghề nghiệp.

3. Phẩm chất

- Trách nhiệm: Có trách nghiệm trong việc tìm hiểu với việc định hướng nghề nghiệp của bản thân và rèn luyện bản thân theo định hướng nghề nghiệp.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12.

- Máy tính, tivi/máy chiếu kết nối Internet để trình chiếu các video về các ngành nghề và tấm gương chuyển đổi nghề thành công.

- Các trang web trắc nghiệm hướng nghiệp (Holland test) và học liệu điện tử hỗ trợ phát triển NLS 1.1.NC1a.

2. Học sinh

- SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12.

- Thiết bị số cá nhân (điện thoại thông minh/máy tính) để thực hiện trắc nghiệm trực tuyến và thiết kế sản phẩm số bằng các công cụ (Canva/Mindmap/Slide).

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

TRÒ CHƠI : ĐOÁN TÊN NGHỀ

a. Mục tiêu: Qua trò chơi, HS biết được đặc điểm và yêu cầu về phẩm chất, năng lực, sức khoẻ đối với người lao động làm một số nghề trong xã hội hiện đại.

NLS: 3.2.NC1a: Học sinh khai thác thông tin từ các mô tả số để nhận diện nhanh các tiêu chí nghề nghiệp.

b. Nội dung: HS tham gia trò chơi “Đoán tên nghề”

c. Sản phẩm: HS nhận thức được vấn đề của chủ đề.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đoán tên nghề”

- Chia những người tham gia chơi thành 3-4 đội chơi, mỗi đội khoảng 5-6 người.

- Quản trò lần lượt nêu 4-5 đặc điểm và yêu cầu về phẩm chất,năng lực, sức khoẻ đối với người lao động làm một số nghề nào đó.

Ví dụ : Hãy đoán tên nghề mà đòi hỏi người làm nghề đó phải

+ Đi nhiều nơi

+ Tiếp xúc với nhiều người

+ Có hiểu biết về một số nét văn hoá, kinh tế, xã hội đặc trưng của những vùng đất sẽ đến công tác

+ Có kĩ năng giao tiếp, đặc biệt là kĩ năng thuyết trình

+ Có năng lực độc l ập giải quyết những vấn đề phát sinh trong quá trình làm việc

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

..........

Mời các bạn xem đầy đủ trong file tải về