Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 12 Chủ đề 8: Nghề nghiệp và những yêu cầu với người lao động trong xã hội hiện đại Giáo án tích hợp Năng lực số HĐTN lớp 12

Giáo án tích hợp năng lực số Hoạt động trải nghiệm 12 Chủ đề 8: Nghề nghiệp và những yêu cầu với người lao động trong xã hội hiện đại được biên soạn trình bày dưới dạng file Word và PDF rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án tích hợp năng lực số Hoạt động trải nghiệm 12 Chủ đề 8 Nghề nghiệp và những yêu cầu với người lao động trong xã hội hiện đại bám sát nội dung chương trình trong SGK hiện hành, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, giúp các em học sinh lớp 12 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS Hoạt động trải nghiệm 12 Chủ đề 8 Nghề nghiệp và những yêu cầu với người lao động trong xã hội hiện đại sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm: bài giảng điện tử Hoạt động trải nghiệm 12.

Giáo án tích hợp năng lực số Hoạt động trải nghiệm 12 Chủ đề 8 Nghề nghiệp và những yêu cầu với người lao động trong xã hội hiện đại

Ngày soạn:………………

Ngày dạy:……………..

CHỦ ĐỀ 8: NGHỀ NGHIỆP VÀ NHỮNG YÊU CẦU VỚI NGƯỜI LAO ĐỘNG
TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI

Hoạt động giáo dục: Trải nghiệm, hướng nghiệp, lớp 12C3

Thời gian thực hiện: 11 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Sau chủ đề này, HS có khả năng

- Trình bày được xu hướng phát triển nghề nghiệp trong xã hội hiện đại.

- Chỉ ra được những phẩm chất và năng lực cần có của người lao động trong xã hội hiện đại.

- Tìm hiểu tính chuyên nghiệp trong công việc, đảm bảo yêu cầu về an toàn và sức khoẻ nghề nghiệp.

- Phân tích được những thông tin cơ bản về thị trường lao động, nhu cầu sử dụng của thị trường lao động.

2. Năng lực

- Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

- Tự chủ và tự học: Thông qua việc chủ động, tự tin tham gia trải nghiệm nghề nghiệp.

- Giải quyết vấn đề : Năng lực giải quyết vấn đề thông qua việc đề xuất cách ứng xử thể hiện tính chuyên nghiệp trong một số tình huống cụ thể, thông qua việc đề xuất cách thức rèn luyện tính chuyên nghiệp của bản thân đối với ngành nghề mình quan tâm và thông qua việc đề xuất biện pháp đảm bảo yêu cầu về an toàn và sức khoẻ nghề nghiệp cho người lao động trong một số tình huống cụ thể.

- Thích ứng với cuộc sống: Năng lực hướng nghiệp thông qua việc phân tích xu hướng phát triển nghề nghiệp trong xã hội hiện đại ; thông qua việc phân tích thị trường lao động và nhu cầu sử dụng của thị trường lao động, thông qua việc xác định những yêu cầu về phẩm chất, năng lực của người lao động trong xã hội hiện đại, những yêu cầu về tính chuyên nghiệp, về đảm bảo an toàn và sức khoẻ nghề nghiệp.

- Năng lực số (NLS):

1.1.NC1b: Học sinh áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số khi thu thập thông tin về thị trường lao động và xu hướng nghề nghiệp.

1.2.NC1a: Học sinh thực hiện đánh giá được độ tin cậy và độ chính xác của các nguồn dữ liệu khi đánh giá nguồn thông tin về thị trường lao động trên Internet.

5.2.NC1a: Học sinh đánh giá được nhu cầu cá nhân thông qua việc phân tích và so sánh yêu cầu của nghề với phẩm chất, năng lực của bản thân.

3.1.NC1a: Học sinh áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau để báo cáo kết quả trải nghiệm nghề nghiệp hoặc thiết kế sơ đồ hệ thống hóa yêu cầu nghề nghiệp.

3. Phẩm chất

- Trách nhiệm: Có trách nghiệm trong việc tìm hiểu về xu hướng phát triển nghề nghiệp và yêu cầu đối với người lao động trong xã hội hiện đại.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

- SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12.

- Máy tính, tivi kết nối Internet để trình chiếu các video về xu hướng nghề nghiệp và ví dụ về tính chuyên nghiệp.

- Các công cụ số: Bảng tính (Excel/Google Sheets) để phân tích nhu cầu thị trường; nền tảng tương tác số (Padlet/Quizizz) hỗ trợ phát triển NLS 1.1.NC1b và 1.2.NC1a.

2. Học sinh

- SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12.

- Thiết bị số cá nhân (điện thoại thông minh/máy tính) để thực hành tra cứu thông tin tuyển sinh, thị trường lao động và thực hiện các sản phẩm báo cáo số (NLS 3.1.NC1a).

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

NLS: 3.2.NC1a: Học sinh khai thác thông tin từ học liệu số (video clip) để nhận diện các tiêu chí lựa chọn nghề phù hợp.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS xem video clip.

c. Sản phẩm: HS quan sát video và trả lời câu hỏi.

d.Tổ chức thực hiện

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV tổ chức cho HS cả lớp cùng xem video liên quan đến chủ đề Lựa chọn nghề nghiệp và trả lời dựa vào đâu để lựa chọn nghề phù hợp với bản thân

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS xem video và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến và kết luận:

- GV dẫn dắt HS vào bài học.

..........

Mời các bạn xem đầy đủ trong file tải về