Giáo án tích hợp NLS, AI Giáo dục công dân 8 Bài 5: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên KHBD tích hợp Năng lực số, AI môn GDCD lớp 8

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Giáo dục công dân 8 Bài 5: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên trình bày dưới dạng File Word, PDF rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án Giáo dục công dân 8 Bài 5: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên được biên soạn khoa học, lồng ghép linh hoạt các hoạt động ứng dụng công nghệ số và AI vào quá trình dạy học, giúp học sinh hình thành kỹ năng khai thác thông tin, sử dụng công nghệ một cách an toàn, hiệu quả. Đồng thời đây cũng là tài liệu cực kì hữu ích giúp thầy cô giáo tiết kiệm thời gian soạn giáo án cho riêng mình thật chỉn chu. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm: kế hoạch giáo dục GDCD 8, bài giảng điện tử Giáo dục công dân 8.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Giáo dục công dân 8 Bài 5: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

Ngày soạn:..../...../....

Ngày dạy:..../...../....

BÀI 5. BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

I. MỤC TIÊU.

1) Về kiến thức

- Giải thích được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.

- Nếu được một số quy định cơ bản của pháp luật về bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên; một số biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.

- Nếu được trách nhiệm của học sinh trong việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên.

2) Về năng lực

- Năng lực chung:

+ Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.

+ Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ được phân công.

- Năng lực đặc thù:

+ Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực hiện được việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi; Phê phán, đấu tranh với nhũng hành vi gây ô nhiễm môi trường và phá hoại tài nguyên thiên nhiên.

+ Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức được sở thích, điểm mạnh, điểm yếu của bản thân trong việc tham gia bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên; Lập và thực hiện được kế hoạch bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên ở địa phương.

- Năng lực số:

+ 4.4.TC2a (Đạo đức và bản quyền số): Thực hiện được các quy định về bản quyền và sự trung thực khi khai thác thông tin/hình ảnh về môi trường trên Internet (biết trích dẫn nguồn gốc ảnh, số liệu thống kê; không sao chép nguyên văn bài viết của người khác mà không ghi nguồn).

+ 4.3.TC2c (Sáng tạo nội dung số): Sử dụng được các phần mềm/ứng dụng đơn giản (như Canva, PowerPoint, CapCut...) để biên tập hình ảnh, âm thanh, video tạo thành một sản phẩm truyền thông (Poster, Infographic, Clip ngắn) cổ động cho việc bảo vệ môi trường.

+ 5.2.TC2b (Giải quyết sự cố kỹ thuật): Tự phát hiện và khắc phục được các lỗi kỹ thuật thông thường trong quá trình thiết kế sản phẩm số (ví dụ: lỗi định dạng file không mở được, lỗi hình ảnh bị vỡ nét, lỗi không xuất được video, lỗi font chữ...).

3) Về phẩm chất

- Chăm chỉ: Chăm chỉ, tích cực, tự giác tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên phù hợp với lứa tuổi.

- Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.

4) Tích hợp quyền con người:

Yêu cầu cần đạt số 1, 3 (thưc hiện Quyền được bảo vệ quyền được sống trong môi trường, tài nguyên thiên nhiên, phê phán, tố cáo những hành vi gây ô nhiễm môi trường, phá hoại tài nguyên thiên nhiên).

5) Tích hợp nội dung giáo dục đạo đức, lối sống:

- Địa chỉ YCCĐ. Giải thích được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.

- Nội dung. Có ý thức tìm hiểu về các phẩm chất của công dân toàn cầu.

6) Tích hợp AI

- Nội dung tích hợp AI: (D1, D2): Thiết kế hệ thống AI và Kế hoạch ý tưởng dự án từ thực tiễn - Nêu được ví dụ cụ thể về một vấn đề ô nhiễm môi trường hoặc lãng phí tài nguyên trong trường học, cộng đồng có thể cải thiện bằng AI (như thùng rác thông minh nhận diện phân loại rác, camera AI giám sát xả rác bừa bãi, thuật toán tối ưu hóa điện năng); bước đầu tập phân tích tính khả thi về mặt chi phí, dữ liệu sạch và rủi ro đạo đức để lập kế hoạch dự án xanh đơn giản.

- Cách thực hiện: Áp dụng phương pháp dạy học theo dự án. Giáo viên chia lớp thành các nhóm nhỏ để thiết kế một “Ý tưởng xanh cùng AI”. Các nhóm xây dựng kịch bản tương tác, phác thảo sơ đồ hoạt động của mô hình AI trên giấy hoặc bài thuyết trình Canva và báo cáo trước lớp.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.

- SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Công dân 8;

- Tranh/ảnh, clip, câu chuyện, trò chơi, ví dụ thực tế,... liên quan tới bài học;

- Trích một số điều luật liên quan nội dung bài học;

.............

Mời các bạn tải file về để xem đầy đủ nội dung giáo án tích hợp Giáo dục công dân 8 Bài 5