Đáp án trắc nghiệm tập huấn sách giáo khoa lớp 3 (11 môn) Câu hỏi sau tập huấn bồi dưỡng sử dụng SGK thống nhất năm 2026 - 2027

Đáp án trắc nghiệm tập huấn SGK lớp 3 năm 2026 - 2027 giúp thầy cô tham khảo, nhanh chóng trả lời 10 câu hỏi trắc nghiệm sau tập huấn bồi dưỡng sử dụng SGK thống nhất năm 2026 - 2027 của 11 môn Toán, Tiếng Việt, Công nghệ, Đạo đức, Tự nhiên và xã hội, Hoạt động trải nghiệm, Giáo dục thể chất, Tin học, Âm nhạc, Mĩ thuật, Tiếng Anh.

Qua đó, còn giúp thầy cô nắm chắc nội dung sách giáo khoa, chương trình và phương pháp giảng dạy để triển khai chương trình Giáo dục phổ thông 2018 trong năm học 2026 - 2027. Theo kế hoạch, chương trình tập huấn, bồi dưỡng giáo viên sẽ diễn ra từ ngày 1/6 đến 24/7/2026, bao phủ toàn bộ 152 đầu sách giáo khoa từ lớp 1 đến lớp 12.

Đáp án trắc nghiệm tập huấn SGK Tiếng Việt 3 năm 2026 - 2027

Câu 1: Cấu trúc Tiếng Việt 3 (hai tập) thiết kế như thế nào?

A. Mỗi tuần có 2 bài, bài thứ nhất 3 tiết và bài thứ hai 4 tiết, cuối mỗi học kì có ôn tập.
B. Mỗi tuần có 2 bài, bài 3 tiết và bài 4 tiết, trật tự bài 3 tiết và bài 4 tiết trong mỗi tuần linh hoạt.
C. Mỗi tuần có 2 bài, bài thứ nhất 3 tiết và bài thứ hai 4 tiết, mỗi học kì có ôn giữa kì và ôn cuối kì.
D. Mỗi tuần có 2 bài, bài 3 tiết và bài 4 tiết, cuối mỗi học kì có ôn tập, trật tự bài 3 tiết và bài 4 tiết trong mỗi tuần linh hoạt.

Câu 2: Cấu trúc bài học ở mỗi tập được thiết kế như thế nào?

A. Bài 3 tiết và bài 4 tiết ở 2 học kì có cấu trúc không thay đổi.
B. Bài 3 tiết và bài 4 tiết ở học kì 2 đều có cấu trúc nâng cao hơn so với học kì 1.
C. Bài 3 tiết ở học kì 2 nâng cao đáng kể so với học kì 1, bài 4 tiết có cấu trúc không thay đổi.
D. Bài 3 tiết có cấu trúc không thay đổi, bài 4 tiết ở học kì 2 có phần nâng cao hơn so với học kì 1.

Câu 3: Cấu trúc bài học có văn bản là truyện có gì khác so với bài học có văn bản là thơ và văn bản thông tin?

A. Không khác biệt.
B. Khác biệt đáng kể.
C. Khác biệt không đáng kể.
D. Giống với bài học văn bản thơ, khác bài học văn bản thông tin.

Câu 4: Các chủ điểm trong bộ sách được sắp xếp như thế nào?

A. Mỗi tập có 5 chủ điểm, mỗi chủ điểm kéo dài từ 2 đến 4 tuần.
B. Mỗi tập có 4 chủ điểm, mỗi chủ điểm kéo dài trong 3 hoặc 4 tuần.
C. Tập 1 có 4 chủ điểm, tập 2 có 5 chủ điểm, mỗi chủ điểm kéo dài từ 2 đến 5 tuần.
D. Tập 1 có 4 chủ điểm, tập 2 có 4 chủ điểm, mỗi chủ điểm kéo dài từ 2 đến 4 tuần.

Câu 5: Hoạt động đọc trong Tiếng Việt 3 có gì khác so với Tiếng Việt 2?

A. Không có luyện tập sau văn bản đọc.
B. Thời gian cho Đọc mở rộng nhiều hơn.
C. Thể loại của văn bản dọc đa dạng hơn nhiều.
D. Không có câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra kết quả đọc hiểu.

....

>> Xem thêm trong file tải

Đáp án trắc nghiệm tập huấn SGK Toán 3 năm 2026 - 2027

Câu 1: Đặc điểm đổi mới căn bản về cấu trúc SGK Toán 3 là gì?

A. Thiết kế nội dung theo các chương, mục.
B. Thiết kế nội dung theo các chủ đề, mỗi chủ đề biên soạn theo các bài học, mỗi bài học có thể có nhiều tiết học. Cấu trúc bài học rõ ràng, thuận lợi cho cả GV và HS khi sử dụng.
C. Thiết kế nội dung các mạch kiến thức thành từng tiết dan xen vào nhau trong cả năm học.
D. Thiết kế nội dung mỗi bài học là 1 tiết học.

Câu 2: Ngoài đặc điểm đổi mới về cấu trúc nêu trên, SGK Toán 3 có những điểm mới chủ yếu nào dưới đây?

(1) Nội dung luôn được gắn với thực tiễn; hỗ trợ đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá, lồng ghép, tích hợp nội dung nội môn và liên môn,...

(2) Xây dựng tuyến nhân vật xuyên suốt.

(3) Minh hoạ sách được đặc biệt chú trọng.

(4) Xây dựng hệ thống bài tập mẫu để HS thực hành, luyện tập. Phương án trả lời đúng là:

A. (1), (2),(4).
B. (2), (3), (4)
C. (1), (3), (4).
D. (1), (2), (3).

Câu 3: Dạy học phần KHÁM PHÁ trong SGK Toán 3 nhằm mục tiêu cơ bản nào?

A. Giúp HS chiếm lĩnh kiến thức mới.
B. Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức đã học.
C. Luyện tập, củng cố kiến thức.
D. Kiểm tra bài đã học.

Câu 4: Dạy học phần HOẠT ĐỘNG trong SGK Toán 3 nhằm mục tiêu cơ bản nào?

A. Thực hành vận dụng kiến thức bổ sung (ngoài kiến thức ở phần KHÁM PHÁ).
B. Giúp HS thực hành vận dụng kiến thức ở mức độ cơ bản (vận dụng trực tiếp kiến thức ở phần KHÁM PHÁ).
C. Thực hành vận dụng kiến thức tổng hợp của cả chủ đề.
D. Thực hành vận dụng nâng cao kiến thức.

Câu 5: Dạy học phần TRÒ CHƠI trong tiết học ở SGK Toán 3 nhằm những mục tiêu cơ bản nào sau đây?

(1) Củng cố kiến thức đã học; gây hứng thú học tập cho HS.

(2) Tăng sự tương tác giữa HS và HS, giữa GV và HS.

(3) Giúp đỡ HS yếu kém.

(4) Hỗ trợ GV đổi mới hình thức tổ chức dạy học.

Phương án trả lời đúng là:

A. (1), (2), (3)
B.(1), (3), (4)
C. (2), (3), (4).
D. (1), (2), (4)

....

>> Xem thêm trong file tải

Đáp án trắc nghiệm tập huấn SGK Công nghệ 3 năm 2026 - 2027

Câu 1. Phần I – Công nghệ và đời sống của sách giáo khoa Công nghệ 3 gồm những bài nào?

A. Năm bài gồm: Tự nhiên và công nghệ; Sử dụng đèn học; Sử dụng quạt điện; Sử dụng máy thu thanh; Sử dụng máy thu hình.
B. Năm bài gồm: Sử dụng đèn học; Sử dụng quạt điện; Sử dụng máy thu thanh; Sử dụng máy thu hình; An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình.
C. Sáu bài gồm: Tự nhiên và công nghệ; Sử dụng đèn học; Sử dụng quạt điện; Sử dụng máy thu thanh; Sử dụng máy thu hình; An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình.
D. Sáu bài gồm: Tự nhiên và công nghệ; Sử dụng đèn học; Sử dụng quạt điện; Sử dụng máy thu thanh; Sử dụng máy thu hình; Sử dụng điện thoại.

Đáp án: C

Câu 2. Khi học bài “Tự nhiên và công nghệ” học sinh cần đạt được những yêu cầu cần đạt nào?

A. Phân biệt được đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ; Nêu được tác dụng một số sản phẩm công nghệ trong gia đình; Có ý thức giữ gìn đối tượng tự nhiên.
B. Phân biệt được đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ; Nêu được tác dụng một số sản phẩm công nghệ trong gia đình; Có ý thức giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia đình.
C. Phân biệt được đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ; Nêu được tác dụng một số sản phẩm công nghệ trong gia đình;
D. Hiểu được đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ; Nêu được tác dụng một số sản phẩm công nghệ trong gia đình; Có ý thức giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia đình.

Đáp án: B

Câu 3. Trong bài 4 “Sử dụng máy thu thanh” có những nội dung nào?

A. Cấu tạo của máy thu thanh; Mối quan hệ giữa máy thu thanh và đài phát thanh; Một số chương trình phát thanh; Sử dụng máy thu thanh.
B. Tác dụng của máy thu thanh; Mối quan hệ giữa máy thu thanh và đài phát thanh; Sử dụng máy thu thanh.
C. Cấu tạo mặt máy của máy thu thanh; Mối quan hệ giữa máy thu thanh và đài phát thanh; Một số chương trình phát thanh; Sử dụng máy thu thanh.
D. Tác dụng của máy thu thanh; Mối quan hệ giữa máy thu thanh và đài phát thanh; Một số chương trình phát thanh; Sử dụng máy thu thanh.

Đáp án: D

Câu 4. Trong bài 4 “Sử dụng máy thu hình” có mấy bước sử dụng tivi (máy thu hình)?

A. Có năm bước sử dụng tivi gồm: Bước 1: Bật tivi; Bước 2: Điều chỉnh âm lượng; Bước 3: Điều chỉnh kênh; Bước 4: Tắt tivi khi không sử dụng; Bước 5: Tháo đây nguồn.
B. Có bốn bước sử dụng tivi gồm: Bước 1: Bật tivi; Bước 2: Điều chỉnh âm lượng; Bước 3: Điều chỉnh kênh; Bước 4: Tắt tivi khi không sử dụng.
C. Có bốn bước sử dụng tivi gồm: Bước 1: Bật tivi; Bước 2: Điều chỉnh âm lượng; Bước 3: Điều chỉnh kênh; Bước 4: Tháo đây nguồn.
D. Có bốn bước sử dụng tivi gồm: Bước 1: Bật tivi; Bước 2: Điều chỉnh kênh; Bước 3: Điều chỉnh âm lượng; Bước 4: Tắt tivi khi không sử dụng.

Đáp án: B

Câu 5. Phần II – Thủ công kĩ thuật sách giáo khoa Công nghệ 3 theo chương trình Công nghệ 2018 trang bị cho học sinh những kiến thức cơ bản nào?

A. Ba bài gồm: Làm đồ dùng học tập; Làm biển báo giao thông; Làm đồ chơi.
B. Bốn bài gồm: Dụng cụ và vật liệu làm thủ công; Làm đồ dùng học tập; Làm biển báo giao thông; Làm đồ chơi.
C. Bốn bài gồm: Dụng cụ và vật liệu làm thủ công; Làm đồ dùng học tập; Làm biển báo giao thông; Làm máy bay giấy.
D. Bốn bài gồm: Dụng cụ và vật liệu làm thủ công; Làm đồ dùng học tập; Làm biển báo giao thông; Làm diều.

Đáp án: B

....

>> Xem thêm trong file tải

Đáp án trắc nghiệm tập huấn SGK Đạo đức 3 năm 2026 - 2027

Câu 1: Đặc điểm cơ bản nhất của SGK Đạo đức 3 là gì?

A. Thiết kế theo hướng tiếp cận nội dung
B. Có tính tích hợp
C. Có tính phân hoá cao
D. Thiết kế theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực.

Câu 2: SGK Đạo đức 3 có các mạch nội dung giáo dục nào?

A. Giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống, giáo dục kinh tế, giáo dục pháp luật
B. Giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống, giáo dục kinh tế
C. Giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống, giáo dục pháp luật
D. Giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống, giáo dục kinh tế.

Câu 3: Hoạt động khởi động trong SGK Đạo đức 3 nhằm mục tiêu gì?

A. Tạo tâm thể tích cực, khơi gợi suy nghĩ, hứng thú của HS dể vào bài mới
B. Giúp HS khám phá kiến thức mới
c. Giúp HS nhớ lại kiến thức cũ
D. Giúp HS rèn kĩ năng sống.

Câu 4: Hoạt động Khám phá trong SGK Đạo đức 3 nhằm mục tiêu gì?

A. Ôn lại kiến thức cũ
B. Tìm hiểu kiến thức, kĩ năng mới
C. Thực hành những điều đã học trong thực tiễn cuộc sống
D. Liên hệ thực tiễn.

Câu 5: Hoạt động Luyện tập trong SGK Đạo đức 3 nhằm mục tiêu gì?

A. Kiểm tra kiến thức bài cũ
B. Tìm hiểu kiến thức bài học mới
C. Củng cố tri thức, rèn luyện kĩ năng
D. Cả A, B, C.

....

>> Xem thêm trong file tải

Đáp án trắc nghiệm tập huấn SGK Tin học 3 năm 2026 - 2027

Câu 1. Nội dung môn Tin học trong Chương trình giáo dục 2018 được tóm tắt bằng những cụm từ nào?

A) 3 năng lực; 5 mạch kiến thức;7 chủ đề nội dung.
B) 3 mạch kiến thức; 5 năng lực; 7 chủ đề nội dung.
C) 3 năng lực; 5 chủ đề nội dung; 7 mạch kiến thức.
D) 3 mạch kiến thức; 5 chủ đề nội dung; 7 năng lực.

Đáp án: B

Câu 2. Thông điệp “Kết nối tri thức với cuộc sống” được SGK Tin học 3 thực hiện như thế nào?

A) Lấy thực tiễn cuộc sống làm chất liệu để xây dựng bài học và áp dụng bài học vào giải quyết những vấn đề trong cuộc sống.
B) Phân tích cho HS thấy được sự cần thiết của việc tích luỹ tri thức đối với việc xây dựng cuộc sống văn minh, thúc đẩy hội nhập quốc tế.
C) Giải thích cho HS về sự cần thiết của tri thức với cuộc sống và những vấn đề cuộc sống đặt ra làm động lực cho việc tìm tòi và tích luỹ tri thức.
D) Dẫn chứng cho HS thấy sự đa dạng của các vấn đề xảy ra trong thực tiễn cuộc sống và chúng trở thành động lực cho việc tìm tòi và tích luỹ tri thức.

Đáp án: A

Câu 3. Đặc điểm đổi mới căn bản trong SGK Tin học 3 là gì?

A) Dạy cho HS những kiến thức, kĩ năng Tin học cơ bản tương tự như SGK Tin học trước đây. Không có những thay đổi căn bản.
B) Giới thiệu với HS những công nghệ hiện đại nhất trong lĩnh vực Tin học để các em có thể thích nghi với thế giới số đang phát triển rất nhanh chóng.
C) Dạy cho HS cách làm ra những sản phẩm Tin học, hướng các em tới việc lựa chọn những nghề nghiệp tương lai thuộc lĩnh vực Tin học.
D) Sử dụng kiến thức, kĩ năng làm phương tiện để dạy HS cách tư duy, qua đó hình thành thái độ văn hoá và năng lực cơ bản trong lĩnh vực Tin học.

Đáp án: D

Câu 4. Đặc điểm về cấu trúc SGK Tin học 3 là gì?

A) Thiết kế nội dung theo các chương, mục như SGK hiện hành. Một chương gồm nhiều bài học. Mỗi bài học tương ứng với một tiết học.
B) Thiết kế nội dung theo các năng lực HS cần đạt được. Mỗi năng lực gồm một số kiến thức, kĩ năng có thể tổ chức trong một tiết học.
C) Thiết kế nội dung theo các chủ đề. Mỗi chủ đề gồm một hoặc nhiều bài học. Mỗi bài học tương ứng với hai hoặc ba tiết học.
D) Thiết kế nội dung theo các mạch kiến thức. Mỗi mạch kiến thức gồm một hoặc nhiều bài học. Mỗi bài học tương ứng với một tiết học.

Đáp án: C

Câu 5. Mô tả nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm của SGK Tin học 3?

A) Tuyến nhân vật xuyên suốt giúp HS tương tác nhiều hơn với sách.
B) Hệ thống bài tập trong sách có lời giải mẫu để HS dễ thực hành, luyện tập.
C) Nội dung bài học được tích hợp với phương pháp dạy học tích cực.
D) Hình ảnh minh hoạ trong sách mang tính sư phạm tích cực.

Đáp án: B

....

>> Xem thêm trong file tải

Đáp án trắc nghiệm tập huấn SGK Hoạt động trải nghiệm 3 năm 2026 - 2027

Câu 1. Một trong những quan điểm xây dựng Chương trình HĐTN và thiết kế SGK HĐTN là quan điểm Mở. Quan điểm này có ảnh hưởng thế nào đến việc sử dụng SGK?

A. Khuyến khích sự chủ động, sáng tạo, linh hoạt của nhà trường và GV: Dựa trên hoạt động được đề xuất trong SGK, nhà trường và GV được quyền chủ động lựa chọn nội dung, hình thức, không gian, thời gian hoạt động phù hợp với hoàn cảnh và điều kiện của mình trên nguyên tắc bảo đảm mục tiêu giáo dục và các yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực đối với mỗi lớp học, cấp học.
B. Học sinh tự chủ, tự lập kế hoạch hành động và thực hiện lần lượt các hoạt động được thiết kế trong SGK.
C. HĐTN được tiến hành ngoài giờ học, khi Nhà trường và GV sắp xếp được thời gian phù hợp, và nội dung SGK là gợi ý cho các hoạt động ngoài giờ.
D. HĐTN là HĐ giáo dục không bắt buộc. Nhà trường và GV có thể tích hợp Hoạt động trải nghiệm với các môn học khác mà không nhất thiết tổ chức các tiết HĐTN riêng.

Đáp án: A

Câu 2. HĐTN trong Chương trình GDPT mới khác gì với các hoạt động trải nghiệm của từng môn học?

A. HĐTN là HĐGD không bắt buộc, được khuyến khích đưa vào nội dung Sinh hoạt dưới cờ và các CLB học sinh với những quy trình hoạt động được thiết kế kĩ lưỡng, có hệ thống.
B. HĐTN là HĐGD bắt buộc, được thiết kế theo các mạch nội dung đầy đủ, cân đối, dựa trên các thử thách thực tế trong cuộc sống của HS, đồng thời tạo điều kiện cho HS ứng dụng các kiến thức tổng hợp từ tất cả các môn học để giải quyết nhiệm vụ.
C. HĐTN là những hoạt động trải nghiệm thực địa, tạo điều kiện đưa HS đến gần với cuộc sống, học đi đôi với quan sát và thực hành.
D. HĐTN không liên quan đến các môn học: nội dung của HĐTN giúp HS khám phá các sự việc, hiện tượng trong xã hội đang diễn ra xung quanh các em.

Đáp án: B

Câu 3. Hãy sắp xếp thứ tự các thời điểm của HĐTN:

A. Gợi lại kinh nghiệm cũ – Tiến hành HĐ khám phá, trải nghiệm- Khái quát hoá kiến thức, kỹ năng mới- Nhiệm vụ ứng dụng.
B. Gợi lại kinh nghiệm cũ - Khái quát hoá kiến thức, kỹ năng mới- Tiến hành HĐ khám phá, trải nghiệm - Nhiệm vụ ứng dụng.
C. Tiến hành HĐ khám phá, trải nghiệm - Gợi lại kinh nghiệm cũ - Khái quát hoá kiến thức, kỹ năng mới- Nhiệm vụ ứng dụng.
D. Khái quát hoá kiến thức, kỹ năng cần thiết khi trải nghiệm - Tiến hành HĐ khám phá, trải nghiệm - Gợi lại kinh nghiệm cũ - Nhiệm vụ ứng dụng.

Đáp án: A

Câu 4. Mối liên hệ giữa các loại hình HĐTN: SHDC, HĐGDTCĐ và SHL?

A. SHDC, HĐGDTCĐ và SHL phải có nội dung thống nhất với nhau, không tách rời. SHDC là HĐ quy mô toàn trường, HĐGDTCĐ là hoạt động trải nghiệm cá nhân theo hướng dẫn của GV, còn SHL là HĐ trải nghiệm chung của nhóm, tổ, tập thể lớp.
B. SHDC, HĐGDTCĐ và SHL không nhất thiết phải có chủ đề, nội dung thống nhất với nhau. Đây là những tiết HĐ tách rời và là cơ hội để HS được trải nghiệm nhiều chủ đề khác nhau.
C. SHDC có ý nghĩa định hướng cho mạch nội dung lớn của HĐTN đang được tiến hành vào thời điểm ấy ở các khối (VD: Khám phá bản thân; Rèn luyện bản thân…). HĐGDTCĐ và SHL là cặp đôi tiết HĐTN không tách rời trong một tuần. Các HĐ vận dụng sau tiết HĐGDTCĐ sẽ được chia sẻ, phản hồi ở SHL. HĐ nhóm trong tiết SHL giúp củng cố thêm các kết quả trải nghiệm của tiết trước, tạo thêm động lực để HS tiếp tục hành động.
D. SHDC là hoạt động quy mô toàn trường, do GV Tổng phụ trách dẫn dắt theo chỉ đạo của nhà trường, không liên quan đến nội dung trải nghiệm của từng lớp. HĐGDTCĐ và SHL liên quan chặt chẽ với nhau về nội dung trải nghiệm.

Đáp án: C

Câu 5. Dạng nhiệm vụ nào không được sử dụng trong SGK HĐTN 3?

A. Trò chơi
B. Thảo luận.
C. Xem tranh và lựa chọn hành động đúng, sai theo nội dung các tình huống giả định được mô tả trong tranh.
D. Hoạt động theo dự án chung của nhóm, tổ.

Đáp án: C

....

>> Xem thêm trong file tải

Đáp án trắc nghiệm tập huấn SGK Mĩ thuật 3 năm 2026 - 2027

Câu 1: Định hướng chủ đề ở Mĩ thuật 3 gồm mấy nội dung?

a. Thiên nhiên, con người, gia đình, nhà trường, xã hội
b. Thiên nhiên, con người, gia đình, nhà trường, xã hội, quê hương
c. Thiên nhiên, con người, gia đình, nhà trường, xã hội, quê hương, thế giới
d. Thiên nhiên, con người, gia đình, nhà trường, xã hội, thế giới

Đáp án: B

Câu 2: Chủ đề nào trong sách giáo khoa Mĩ thuật 3 có định hướng chủ đề về thiên nhiên?

a. 5
b. 6
c. 7
d. 8

Đáp án: C

Câu 3: Chủ đề nào trong sách giáo khoa Mĩ thuật 3 có định hướng chủ đề về xã hội?

a. 1
b. 5
c. 4
d. 10

Đáp án: D

Câu 4: Định hướng chủ đề trong mĩ thuật ứng dụng ở Mĩ thuật 3 gồm mấy nội dung?

a. Đồ chơi, đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân
b. Đồ chơi, đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân, đồ lưu niệm, đồ gia dụng
c. Đồ chơi, đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân, đồ lưu niệm
d. Đồ chơi, đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân, đồ lưu niệm, đồ trang trí nội thất

Đáp án: C

Câu 5: Chủ đề nào trong sách giáo khoa Mĩ thuật 3 có phần thực hành trang trí mũ bảo hiểm?

a. 4
b. 5
c. 6
d. 10

Đáp án: D

....

>> Xem thêm trong file tải

Đáp án trắc nghiệm tập huấn SGK Giáo dục thể chất 3 năm 2026 - 2027

Câu 1. Sách giáo khoa Giáo dục thể chất 3 được biên soạn gồm bao nhiêu phần?

A. 2 phần: Kiến thức chung và Vận động cơ bản
B. 3 phần: Kiến thức chung, Vận động cơ bản và Thể thao tự chọn
C. 2 phần: Kiến thức chung và Thể thao tự chọn
D. 2 phần: Vận động cơ bản và Thể thao tự chọn

Đáp án: B

Câu 2. Dạy học nội dung Kiến thức chung trong SGK Giáo dục thể chất 3 bao gồm những nội dung nào?

A. Những yếu tố môi trường tự nhiên có lợi trong tập luyện
B. Trang phục và đầu tóc
C. Những yếu tố môi trường tự nhiên có hại trong tập luyện
D. Những yếu tố môi trường tự nhiên có lợi trong tập luyện và Những yếu tố môi trường tự nhiên có hại trong tập luyện

Đáp án: D

Câu 3. Dạy học về Vận động cơ bản trong SGK Giáo dục thể chất 3 bao gồm những nội dung nào?

A. Đội hình đội ngũ
B. Bài tập thể dục; Tư thế và kĩ năng vận động cơ bản
C. Đội hình đội ngũ; Bài tập thể dục; Tư thế và kĩ năng vận động cơ bản
D. Đội hình đội ngũ; Tư thế và kĩ năng vận động cơ bản

Đáp án: C

Câu 4. Trong chủ đề Thể thao tự chọn, SGK Giáo dục thể chất 3 chỉ đưa 2 môn thể thao (Bóng rổ và Bơi). Khi dạy học về Thể thao tự chọn trong SGK Giáo dục thể chất 3 giáo viên có thể:

A. Được linh hoạt về nội dung hoặc lựa chọn môn thể thao phù hợp với địa phương
B. Không được linh hoạt về nội dung hoặc môn thể thao
C. Được tuỳ thích linh hoạt về nội dung hoặc môn thể thao
D. Phải dạy môn thể thao theo SGK đã chọn

Đáp án: A

Câu 5. Dạy học tích hợp trong môn Giáo dục thể chất được hiểu như thế nào?

A. Tích hợp về kiến thức và phương pháp
B. Tích hợp nội môn và liên môn
C. Tích hợp nội môn
D. Tích hợp với tất cả các môn

Đáp án: B

....

>> Xem thêm trong file tải

Đáp án trắc nghiệm tập huấn SGK Tự nhiên và xã hội 3 năm 2026 - 2027

Câu 1. Theo các thầy/cô, với thông điệp “Kết nối tri thức với cuộc sống”, các tác giả muốn gửi gắm điều gì qua các bài học trong sách giáo khoa Tự nhiên và Xã hội 3?

A. Các kiến thức được sắp xếp đảm bảo có sự kết nối giữa các lớp.
B. Nội dung dạy học phản ánh những thành tựu hiện đại của khoa học kĩ thuật.
C. Học sinh được trải nghiệm trong môi trường xung quanh và vận dụng những điều đã học vào thực tiễn.
D. Coi trọng tính lôgic và tính hàn lâm của hệ thống tri thức.

Đáp án: C.

Câu 2. Phương án nào KHÔNG đúng với các quan điểm biên soạn sách giáo khoa Tự nhiên và Xã hội 3?

A. Đảm bảo phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh.
B. Coi trọng việc ghi nhớ và tái hiện kiến thức khoa học.
C. Kết nối tri thức với cuộc sống của học sinh.
D. Hỗ trợ các phương pháp tổ chức học tập theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực của học sinh.

Đáp án: B.

Câu 3. Phương án nào KHÔNG đúng với mục đích của việc xây dựng tuyến nhân vật xuyên suốt trong sách giáo khoa Tự nhiên và Xã hội 3?

A. Giúp học sinh được trải nghiệm và tương tác.
B. Làm cho các kiến thức khoa học trở nên gần gũi, thiết thực với học sinh
C. Gây hứng thú học tập cho học sinh.
D. Gợi ý các hoạt động học tập.

Đáp án: A.

Câu 4. Hoạt động khởi động (mở đầu) trong mỗi bài học của sách giáo khoa Tự nhiên và Xã hội 3 nhằm mục đích gì?

A. Giúp học sinh củng cố, đào sâu hoặc mở rộng những kiến thức đã được khám phá.
B. Tạo tâm thế cho học sinh bước vào bài học mới, đồng thời kết nối tri thức và kinh nghiệm đã có của học sinh với nội dung bài học.
C. Giúp học sinh áp dụng các kiến thức, kĩ năng đã khám phá và thực hành luyện tập vào các tình huống tương tự, vận dụng vào cuộc sống.
D. Tạo cơ hội để học sinh trải nghiệm, tương tác nhằm khám phá ra kiến thức của bài học.

Đáp án: B.

Câu 5. Hoạt động khám phá trong mỗi bài học của sách giáo khoa Tự nhiên và Xã hội 3 có mục đích gì?

A. Giúp học sinh củng cố, đào sâu hoặc mở rộng những kiến thức đã khám phá.
B. Tạo tâm thế cho học sinh bước vào bài học mới, đồng thời kết nối các tri thức, kinh nghiệm đã có của học sinh với nội dung bài học.
C. Giúp học sinh được áp dụng các kiến thức, kĩ năng đã khám phá và thực hành luyện tập vào các tình huống tương tự, vận dụng vào cuộc sống.
D. Tạo cơ hội để học sinh được trải nghiệm, tương tác nhằm khám phá ra kiến thức của bài học.

Đáp án: D.

....

>> Xem thêm trong file tải

Đáp án trắc nghiệm tập huấn SGK Âm nhạc 3 năm 2026 - 2027

Câu 1. Trong SGK Âm nhạc 3 có mấy bài hát mang âm hưởng dân ca?
A. 1 bài
B. 2 bài
C. 3 bài
D. Không có bài nào

Đáp án: A

Câu 2. Sự liên kết các mạch nội dung Hát + Đọc nhạc và các nội dung khác có sự ổn định cấu trúc ở những chủ đề nào?

A. Chủ đề 1, 3, 5, 7
B. Chủ đề 2, 4, 6, 8
C. Chủ đề 1, 3, 7, 8
D. Không có cấu trúc ổn định

Đáp án: A

Câu 3. SGK Âm nhạc 3 có những điểm hấp dẫn nào?

A. Các hoạt động được thiết kế đa dạng
B. Ngữ liệu hấp dẫn; trình bày khoa học, tường minh
C. Các hình thức tổ chức hoạt động phong phú, lôi cuốn học sinh
D. Tất cả đáp án trên

Đáp án: D

Câu 4. Chủ đề nào ở nội dung Thường thức âm nhạc của SGK Âm nhạc 3 đề cập đến văn hoá âm nhạc truyền thống?

A. Chủ đề 1, 4
B. Chủ đề 5, 7
C. Chủ đề 2, 4
D. Chủ đề 6, 8

Đáp án: A

Câu 5. Dạng hoạt động nào của mỗi chủ đề trong SGK tạo cơ hội cho học sinh được thể hiện năng lực và sáng tạo của cá nhân/ nhóm?

A. Luyện tập – thực hành
B. Hình thành kiến thức mới
C. Vận dụng – sáng tạo
D. Hoạt động mở đầu

Đáp án: C

....

>> Xem thêm trong file tải

Đáp án trắc nghiệm tập huấn SGK Tiếng Anh 3 năm 2026 - 2027

Câu 1. Sách giáo khoa Tiếng Anh 3 – Global Success được biên soạn dựa trên nguyên tắc nào sau đây?

A. Đường hướng giao tiếp
B. Tích hợp cả 4 kĩ năng
C. Lồng ghép nội dung về kiến thức, văn hoá
D. Cả ba yếu tố trên

Đáp án: D

Câu 2. Kế hoạch dạy học sách giáo khoa Tiếng Anh 3 – Global Success cho mỗi năm học gồm bao nhiêu tiết?

A. 70 tiết
B. 90 tiết
C. 105 tiết
D. 140 tiết

Đáp án: D

Câu 3. Sách Tiếng Anh 3 – Global Success có tổng cộng bao nhiêu đơn vị bài học (Unit) cho mỗi lớp (cả 2 tập)?

A. 10
B. 12
C. 16
D. 20

Đáp án: D

Câu 4. Mỗi một đơn vị bài học (Unit) được dạy trong ____ tiết và gồm ___ hoạt động.

A. 6 - 12
B. 6 - 18
C. 3 - 12
D. 3 - 18

Đáp án: B

Câu 5. Hoạt động học tích hợp nội dung và ngôn ngữ (CLIL) nằm ở bài học nào trong sách Tiếng Anh 3 – Global Success?

A. Starter
B. Review
C. Fun time
D. Lesson 3

Đáp án: C

....

>> Xem thêm trong file tải