Giáo án tích hợp NLS Tin học 11 Bài 12: Hệ quản trị cơ sở dữ liệu và hệ cơ sở dữ liệu Giáo án Năng lực số Tin học lớp 11

Giáo án tích hợp NLS Tin học 11 Bài 12: Hệ quản trị cơ sở dữ liệu và hệ cơ sở dữ liệu được biên soạn bám sát chương trình giáo dục phổ thông, giúp thầy cô giáo tổ chức các tiết học khoa học, sinh động và phát triển năng lực học sinh.

Giáo án Tin học 11 Bài 12 tích hợp Năng lực số gồm có File Word và PDF, trình bày khoa học, rõ ràng, dễ sử dụng và chỉnh sửa. Nội dung giáo án Tin học 11 Bài 12 được thiết kế rõ ràng, đầy đủ các hoạt động dạy học, từ khởi động, hình thành kiến thức đến luyện tập và vận dụng. Đặc biệt, giáo án Tin học 11 Bài 12 tích hợp Năng lực số phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục, giúp các em học sinh rèn luyện kỹ năng khai thác thông tin, sử dụng công cụ số, giải quyết vấn đề và ứng dụng công nghệ trong học tập.

Giáo án tích hợp NLS Tin học 11 Bài 12

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 12: HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU VÀ HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Hiểu được khái niệm hệ quản trị CSDL và vai trò của hệ QTCSDL trong việc lưu trữ, cập nhật và truy xuất dữ liệu.

- Hiểu được khái niệm hệ CSDL.

- Phân biệt được CSDL tập trung và CSDL phân tán.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào hoạt động luyện tập, làm bài tập củng cố.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.

Năng lực riêng:

- Năng lực tin học giải quyết vấn đề: Hình thành, phát triển với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông.

- Khả năng tư duy logic và mô hình hóa.

- Khả năng tự học.

Năng lực số:

- 1.1.NC1a: Đáp ứng được nhu cầu thông tin.

- 1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.

- 2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.

- 5.2.NC1b: Áp dụng được các công cụ số khác nhau và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết vấn đề.

- 6.2.NC1a: Lựa chọn và sử dụng được các công cụ AI phù hợp để giải quyết vấn đề.

3. Phẩm chất

- Ý thức trách nhiệm: Có trách nhiệm hoàn thành các nhiệm vụ được giao; các công việc được phân công khi làm việc nhóm.

- Tính cẩn thận, chăm chỉ trong học tập và công việc.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

- KHBD, SGV, SGK, SBT Tin học 11 Kết nối tri thức, giáo án PPT.

- Phòng thực hành máy tính kết nối Internet, máy chiếu.

- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz.

2. Đối với HS

- SGK, SBT Tin học 11 – Định hướng Khoa học máy tính – Kết nối tri thức, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: HS thảo luận, giải quyết vấn đề không phải tất cả người dùng đều có thể tự viết chương trình khai thác dữ liệu.

b) Nội dung: GV đưa ra câu hỏi cho HS trao đổi, thảo luận để chỉ ra cách giải quyết vấn đề được đưa ra.

c) Sản phẩm: Dựa vào kiến thức của bản thân, HS thực hiện yêu cầu GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV dẫn dắt, nêu vấn đề: Một CSDL lưu dữ liệu trên hệ thống máy tính dưới dạng các tệp có cấu trúc được thiết kế để nhiều người dùng có thể cùng khai thác dữ liệu trong CSDL đó. Tuy nhiên, không phải tất cả người dùng đều biết về cấu trúc các tệp lưu dữ liệu và tự viết chương trình khai thác dữ liệu.

- GV đặt câu hỏi: Theo em, có thể giải quyết vấn đề này như thế nào?

....................