Giáo án tích hợp NLS, AI Giáo dục công dân 7 Bài 3: Học tập tự giác tích cực KHBD tích hợp Năng lực số, AI môn GDCD lớp 7

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Giáo dục công dân 7 Bài 3: Học tập tự giác tích cực trình bày dưới dạng File Word, PDF rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án Giáo dục công dân 7 Bài 3: Học tập tự giác tích cực được biên soạn khoa học, lồng ghép linh hoạt các hoạt động ứng dụng công nghệ số và AI vào quá trình dạy học, giúp học sinh hình thành kỹ năng khai thác thông tin, sử dụng công nghệ một cách an toàn, hiệu quả. Đồng thời đây cũng là tài liệu cực kì hữu ích giúp thầy cô giáo tiết kiệm thời gian soạn giáo án cho riêng mình thật chỉn chu. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm: giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 7, giáo án tích hợp NLS Toán 7, kế hoạch giáo dục GDCD 7, bài giảng điện tử Giáo dục công dân 7.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Giáo dục công dân 7 Bài 3: Học tập tự giác tích cực

Ngày soạn:..../...../....

Ngày dạy:..../...../....

BÀI 3: HỌC TẬP TỰ GIÁC, TÍCH CỰC

I. MỤC TIÊU:

1. Về kiến thức:

- Nêu được các biểu hiện của học tập tự giác, tích cực.

- Thực hiện được việc học tập tự giác, tích cực.

- Biết góp ý, nhắc nhở những bạn chưa tự giác, tích cực học tập để khắc phục hạn chế này.

2.Về năng lực:

-Tự chủ và tự học: Tự giác và tự học để có những kiến thức cơ bản về học tập tự giác tích cực.

- Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi, việc làm không của học tập tự giác, tích cực.

- Hợp tác, giải quyết vần đề :Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập; cùng bạn bè tham gia các hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa giá trị của học tập tự giác, tích cực. Giải quyết vấn đề và sáng tạo ở những tình huống liên quan đến học tập tự giác tích cực.

- Năng lực số

+ 2.3.TC2b: Giao tiếp và hợp tác: Nhận biết trách nhiệm cá nhân đối với việc học tập.

+ 3.1.TC3a: Sáng tạo nội dung số: Tham gia, thiết kế sản phẩm truyền thông về bảo vệ môi trường, thiện nguyện.

3. Về phẩm chất:

Trách nhiệm: Có ý thức và tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để phát huy truyền thống học tập tự giác, tích cực. Đấu tranh bảo vệ những truyền thống tốt đẹp; phê phán, lên án những quan niệm sai lầm, không học tập tự giác, tích cực.

4. Tích hợp quyền con người:

- YCCĐ 2: Hiểu vì sao phải học tập tự giác, tích cực.

- Nội dung tích hợp: Quyền được giáo dục, học tập và phát triển năng khiếu (Điều 16 Luật Trẻ em và Điều 28 của CRC)

5. Giáo dục đạo đức, lối sống.

- Địa chỉ. YCCĐ. Hiểu vì sao phải học tập tự giác, tích cực.

- Nội dung. Nhận ra được giá trị của bản thân.

6. Tích hợp AI

- Nội dung tích hợp AI: (D2/B3): Khi nào không nên dùng AI và Trách nhiệm khi sử dụng AI. Nhận diện rủi ro của việc lạm dụng các công cụ AI tạo văn bản/giải bài tập (như nhờ AI viết hộ bài văn, giải hộ bài toán rồi chép lại mà không tư duy), dẫn đến thói quen ỷ lại, lười suy nghĩ và suy giảm tư duy cá nhân.

- Yêu cầu cần đạt: Trình bày được tác hại của việc lạm dụng AI trong học tập; thể hiện thái độ cam kết tự giác học tập bằng năng lực thực tế, sử dụng AI có trách nhiệm và đúng mục đích.

- Cách thực hiện:

+ Khi dạy về biểu hiện hoặc ý nghĩa của học tập tự giác, tích cực, GV tổ chức diễn đàn nhỏ: “Nên hay không nên dùng AI để làm hộ bài tập về nhà?”

+ HS thảo luận nhóm, phân tích ranh giới giữa “Dùng AI để gợi ý ý tưởng, mở rộng kiến thức (Tích cực)” và “Chép hoàn toàn lời giải của AI để đối phó (Tiêu cực, lười suy nghĩ)”. HS tự viết một lời cam kết ngắn về việc học tập trung thực trong kỷ nguyên số.

II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.

1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh

2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 7, tư liệu báo chí, thông tin, clip.

Công cụ số: Tài khoản Kahoot/Quizizz cho trò chơi, bảng tương tác Padlet, công cụ thiết kế Canva, biên tập video CapCut.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

a. Mục tiêu:

- Tạo được hứng thú với bài học.

- Học sinh bước đầu nhận biết về biểu hiện của học tập tự giác, tích cực để chuẩn bị vào bài học mới.

b. Nội dung:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh lắng nghe, vỗ tay và hát theo giai điệu của bài hát thiếu nhi quen thuộc “Hông dám đâu” (Sáng tác: Nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên).

- Học sinh vận dụng năng lực cảm thụ văn học, nghệ thuật và óc phân tích để mổ xẻ nội dung lời bài hát, từ đó rút ra thông điệp cuộc sống liên quan đến tinh thần tự giác trong học tập.

..................

Mời các bạn tải file về để xem đầy đủ nội dung giáo án tích hợp Giáo dục công dân 7 Bài 3