Giáo án tích hợp NLS, AI Quốc phòng An ninh 12 Bài 1: Lịch sử, truyền thống của lực lượng vũ trang nhân dân Việt Nam Giáo án Giáo dục Quốc phòng và An ninh 12 tích hợp NLS, AI

Giáo án tích hợp NLS, AI Quốc phòng An ninh 12 Bài 1: Lịch sử, truyền thống của lực lượng vũ trang nhân dân Việt Nam là tài liệu tham khảo hữu ích, hỗ trợ giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.

Giáo án NLS, AI Quốc phòng An ninh 12 Bài 1 được biên soạn khoa học, bám sát chương trình giáo dục phổ thông mới, chú trọng tích hợp năng lực số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo theo Quyết định 2422. Giáo án Giáo dục Quốc phòng An ninh 12 Bài 1 được thiết kế sinh động, giúp giáo viên tiết kiệm thời gian soạn bài, thuận tiện trong quá trình giảng dạy và triển khai các hoạt động giáo dục gồm file Word dễ dàng chỉnh sửa và file PDF thuận tiện tải về, lưu trữ, in ấn.

Giáo án Giáo dục Quốc phòng và An ninh 12 Bài 1 tích hợp NLS, AI

Ngày soạn:......./........./........

Ngày dạy:......./........./........

BÀI 1. BẢO VỆ TỔ QUỐC VIỆT NAM XÃ HỘI CHỦ NGHĨA SAU NĂM 1975

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Nêu được giá trị lịch sử và nghệ thuật quân sự Việt Nam trong cuộc chiến tranh bảo vệ biên giới Tây Nam của Tổ quốc và cùng quân dân Campuchia chiến thắng chế độ diệt chủng (sau đây gọi là chiến tranh bảo vệ biên giới Tây Nam của Tổ quốc); chiến đấu bảo vệ biên giới phía Bắc của Tổ quốc và đấu tranh bảo vệ chủ quyền biển, đảo Việt Nam trong giai đoạn cách mạng mới;

- Tích cực, chủ động rèn luyện và thực hiện ý thức trách nhiệm của công dân đối với sự nghiệp củng cố quốc phòng, an ninh và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù:

- Năng lực nhận thức các vấn đề về quốc phòng, an ninh: Nêu được bối cảnh lịch sử, giá trị lịch sử và nghệ thuật quân sự Việt Nam trong cuộc chiến tranh bảo vệ biên giới Tây Nam của Tổ quốc; chiến đấu bảo vệ biên giới phía Bắc của Tổ quốc và đấu tranh bảo vệ chủ quyền biển, đảo Việt Nam trong giai đoạn cách mạng mới.

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng quân sự đã học vào cuộc sống: Chủ động thực hiện được trách nhiệm của công dân đối với sự nghiệp củng cố quốc phòng, an ninh và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.

Năng lực số:

- 2.1.NC1a: Tương tác thông qua công nghệ số: HS thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (xem video AI khởi động và làm bài trắc nghiệm trên nền tảng trực tuyến).

- 1.1.NC1a: Tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số – HS biết khai thác, truy cập các nguồn thông tin, hình ảnh lịch sử chính thống (như Cổng thông tin Bộ Quốc phòng, Cổng thông tin Biển đảo Việt Nam, UNCLOS 1982) thông qua mã QR hoặc đường link được cung cấp.

- 2.4.NC1b: Hợp tác thông qua công nghệ số – HS sử dụng các công cụ làm việc nhóm trực tuyến (Padlet, Google Docs) để thảo luận, đóng góp và tổng hợp nội dung nghệ thuật quân sự và giá trị lịch sử.

- 3.1.NC1a: Phát triển nội dung số – HS tạo mới được nội dung số đơn giản (thiết kế Infographic/Tờ rơi tuyên truyền về chủ quyền biển đảo bằng Canva) và đăng tải lên nền tảng lớp học trực tuyến (Padlet/Google Drive).

- 5.1.NC1a: Bảo vệ thiết bị và dữ liệu cá nhân – HS biết thực hiện các thao tác truy cập an toàn, ý thức bảo vệ thông tin cá nhân và cài đặt quyền riêng tư phù hợp khi nộp bài và tìm kiếm dữ liệu học tập trên môi trường mạng.

Năng lực AI:

- 12.A1.2: Nhận biết và tương tác với sản phẩm tích hợp AI ( HS nhận biết được video bối cảnh lịch sử khởi động được khởi tạo bằng công nghệ AI và tương tác trả lời các câu hỏi tích hợp sẵn trong video).

- 12.B1.1: Sử dụng AI hỗ trợ học tập và tra cứu (HS biết sử dụng công cụ AI (như ChatGPT, Gemini) dưới sự định hướng của giáo viên bằng các câu lệnh (prompt) phù hợp để hỗ trợ tìm kiếm, tra cứu và tóm tắt nhanh nghệ thuật quân sự Việt Nam sau năm 1975).

- 12.D1.1: Đánh giá và giữ con người làm trung tâm khi dùng AI ( HS biết phân tích, đối chiếu và kiểm chứng thông tin do AI tổng hợp với nội dung SGK GDQP 12 và tư liệu lịch sử chính thống để đảm bảo tính chính xác).

3. Phẩm chất:

- Tích cực học tập, tìm hiểu và tự hào về giá trị lịch sử và nghệ thuật quân sự Việt Nam qua các cuộc đấu tranh bảo vệ Tổ quốc.

- Luôn biết ơn và trân trọng những cống hiến, hi sinh của thế hệ ông cha trong các cuộc đấu tranh bảo vệ Tổ quốc.

- Tích cực tham gia các hoạt động tri ân người có công với cách mạng.

- Phê phán với những biểu hiện, hành vi bôi nhọ, xuyên tạc lịch sử và nghệ thuật quân sự Việt Nam.

- Sẵn sàng tham gia thực hiện nghĩa vụ quân sự và phục vụ trong quân đội, công an lâu dài để cống hiến, hi sinh vì độc lập tự do của Tổ quốc, vì Chủ nghĩa xã hội.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- SGK, SGV, SBT môn Giáo dục quốc phòng và an ninh lớp 12, Giáo án;

- Tranh ảnh, video, clip có liên quan đến các cuộc chiến tranh bảo vệ biên giới Tây Nam của Tổ quốc; chiến đấu bảo vệ biên giới phía Bắc của Tổ quốc và đấu tranh bảo vệ chủ quyền biển, đảo Việt Nam trong giai đoạn cách mạng mới.

- Máy tính, máy chiếu, bài giảng Powerpoint,...(nếu có); giấy A0, A4 (Phiếu học tập

- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Học liệu số: Trò chơi Quizizz ôn tập; Link Padlet/Classroom lớp học;

2. Đối với học sinh

- SGK, SBT môn Giáo dục quốc phòng và an ninh lớp 12.

- Vở ghi, bút, tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

- Thiết bị di động/Máy tính bảng (nếu điều kiện lớp học cho phép) để tham gia hoạt động luyện tập và vận dụng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS hứng thú và sẵn sàng tìm hiểu kiến thức về các cuộc chiến đấu bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa sau năm 1975.

b. Nội dung: HS quan sát hình ảnh về một số cuộc chiến đấu bảo vệ Tổ quốc sau năm 1975 và thực hiện yêu cầu của GV.

c. Sản phẩm học tập: HS dựa vào kiến thức và hiểu biết cá nhân để đưa ra câu trả lời về một số cuộc chiến đấu bảo vệ Tổ quốc sau năm 1975.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh về các cuộc chiến tranh bảo vệ Tổ quốc của Việt Nam sau năm 1975:

....................