Giáo án tích hợp NLS Khoa học tự nhiên 7 Bài 41: Một số yếu tố ảnh hưởng và điều hòa điều khiển sinh sản ở sinh vật Giáo án tích hợp Năng lực số KHTN 7

Giáo án tích hợp NLS Khoa học tự nhiên 7 Bài 41: Một số yếu tố ảnh hưởng và điều hòa điều khiển sinh sản ở sinh vật được biên soạn chi tiết, trình bày dưới dạng file Word và PDF rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án tích hợp năng lực số KHTN 7 Bài 41 bám sát nội dung chương trình trong SGK hiện hành, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, giúp các em học sinh lớp 7 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS Khoa học tự nhiên 7 Bài 41 sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm: bài giảng điện tử Sinh học 7, bài giảng điện tử Khoa học tự nhiên 7, Video AI mở đầu Khoa học tự nhiên 7.

Giáo án tích hợp NLS Khoa học tự nhiên 7 Bài 41

Ngày soạn:………………

Ngày dạy:……………..

BÀI 41. MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG VÀ ĐIỀU HOÀ, ĐIỀU KHIỂN SINH SẢN Ở SINH VẬT

Môn học: KHTN - Lớp: 7

Thời gian thực hiện: 03 tiết

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Nêu được một số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản và điều hoà sinh sản ở sinh vật.

- Vận dụng được những hiểu biết về sinh sản hữu tính trong thực tiễn đời sống và chăn nuôi (thụ phấn nhân tạo; điểu khiển số con, giới tính).

- Giải thích được các hiện tượng trong thực tế vì sao phải bảo vệ các loài côn trùng thụ phấn cho cây.

2. Năng lực:

2.1. Năng lực chung:

- Năng lực số

+ 1.1.TC1a, 1.1.TC1d: Học sinh giải thích được nhu cầu thông tin cần tìm về các yếu tố ảnh hưởng và cơ chế điều hòa, điều khiển sinh sản ở sinh vật, như vai trò của hormone, môi trường và dinh dưỡng. Đồng thời, học sinh giải thích rõ ràng và thực hiện theo quy trình chiến lược tìm kiếm thông tin, dữ liệu từ sách giáo khoa, tài liệu tham khảo và các nguồn trực tuyến, đảm bảo thu thập được thông tin đầy đủ, chính xác và phục vụ cho việc học tập, quan sát và nghiên cứu.

- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ của bản thân khi tìm hiểu về các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản và điểu hoà, điều khiển sinh sản ở sinh vật.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tập hợp nhóm theo đúng yêu cầu, nhanh và đảm bảo trật tự. Xác định nội dung hợp tác nhóm: Tìm hiểu các yếu tố điều hoà, điểu khiển sinh sản ở sinh vật; Tìm hiểu về các biện pháp điều khiển sinh sản.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng linh hoạt các kiến thức, kĩ năng nhận biết những ứng dụng của sinh sản hữu tính trong thực tiễn. Giải thích được vì sao phải bảo vệ các loài còn trùng thụ phấn cho cây.

2.2. Năng lực khoa học tự nhiên:

- Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Nêu được một số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản và điều hoà, điều khiển sinh sản ở sinh vật. Giải thích được vì sao phải bảo vệ một số loài côn trùng thụ phấn cho cây.

- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Vận dụng được những hiểu biết vể sinh sản hữu tính trong thực tiễn và chăn nuôi (thụ phân nhân tạo, điểu khiển số con, giới tính).

3. Phẩm chất: Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh:

- Có niềm tin yêu khoa học.

- Quan tâm đến nhiệm vụ của nhóm.

- Có ý thức hoàn thành tốt các nội dung thảo luận trong bài học.

- Luôn cố gắng vươn lên trong học tập cũng như trong lao động sản xuất ở gia đình và địa phương.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Giáo viên:

- Bài giảng P.P, máy tính, máy chiếu.

- Phiếu học tập.

2. Học sinh:

- Sưu tầm tài liệu: sách, báo, bài viết, hình ảnh,... các biện pháp vận dụng hiểu biết về sinh sản hữu tính để nâng cao năng xuất trồng trọt và chăn nuôi.

- Đọc nghiên cứu và tìm hiểu trước bài ở nhà.

III. Tiến trình dạy học

1. Hoạt động 1: Mở đầu: (Xác định vấn đề học)

- HS sử dụng thiết bị cá nhân truy cập vào trang web tương tác (như Mentimeter hoặc Padlet) để gửi nhanh các dự đoán về cách con người điều khiển sinh sản ở sinh vật, giúp GV thu thập dữ liệu ý kiến toàn lớp một cách trực quan.

a) Mục tiêu:

- Giúp học sinh xác định được vấn đề cần học tập là: nêu ý nghĩa của sinh sản ở sinh vật trong chăn nuôi và trồng trọt. Từ đó, dự đoán các cách để con người có thể điều khiển được quá trình sinh sản ở sinh vật.

b) Nội dung:

- Học sinh thực hiện nhiệm vụ cá nhân trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm:

- Câu trả lời của học sinh.

........................

Xem đầy đủ trong file tải về