Giáo án tích hợp NLS, AI Chuyên đề Vật lí 12 Bài 6: Chụp X-quang Chụp cắt lớp Giáo án Năng lực số, AI Chuyên đề học tập Vật lí 12

Giáo án tích hợp NLS, AI Chuyên đề Vật lí 12 Bài 6: Chụp X-quang Chụp cắt lớp là tài liệu hữu ích giúp thầy cô giáo tham khảo, đổi mới phương pháp dạy học theo hướng hiện đại, sáng tạo.

Giáo án Chuyên đề Vật lí 12 Bài 6 tích hợp NLS, AI gồm File Word, PDF trình bày rõ ràng, dễ sử dụng và thuận tiện chỉnh sửa theo điều kiện thực tế. Nội dung giáo án NLS, AI Chuyên đề Vật lí 12 Bài 6 chú trọng tích hợp NLS, AI vào các hoạt động dạy học, giúp học sinh khai thác công nghệ, tăng khả năng tương tác, tìm hiểu và vận dụng kiến thức Vật lí. Kế hoạch bài dạy Chuyên đề Vật lí 12 Bài 6 phù hợp để giáo viên tham khảo, hoàn thiện kế hoạch bài dạy Chuyên đề Vật lí 12 nhanh chóng và hiệu quả.

Giáo án Chuyên đề Vật lí 12 Bài 6 tích hợp NLS, AI

Ngày soạn:……………………

Ngày dạy: …………………….

Chuyên đề 2: Một số ứng dụng vật lí trong chẩn đoán y học

BÀI 6: CHỤP X-QUANG. CHỤP CẮT LỚP

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Nêu được nguyên lí chụp X-quang trong y học và giải thích được sự khác biệt về màu sắc (đậm, nhạt) trên phim.

- Nêu được ưu, nhược điểm của chụp X-quang và các biện pháp rút ngắn thời gian chụp để đảm bảo an toàn.

- Nêu được điều kiện thu được hình ảnh sắc nét và các yếu tố cải thiện độ tương phản (sử dụng chất cản quang).

- Nêu được ưu điểm của chụp cắt lớp (CT) so với chụp X-quang thông thường và thực hiện dự án thiết kế mô hình đơn giản.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu tài liệu về công nghệ chẩn đoán hình ảnh hiện đại.

- Giao tiếp và hợp tác: Hoạt động nhóm để thảo luận về ưu, nhược điểm của các phương pháp.

b. Năng lực số (Tích hợp mã chỉ báo)

- Khai thác thông tin số (Mã 1.1.NC1b): Áp dụng kỹ thuật tìm kiếm để lấy dữ liệu, video mô phỏng về nguyên lí quét của máy CT.

- Quản lí dữ liệu số (Mã 1.3.NC1a): Thao tác, tổ chức dữ liệu hình ảnh X-quang và CT để so sánh độ phân giải mô mềm.

- Tương tác số (Mã 2.1.NC1a): Sử dụng các nền tảng tương tác để tham gia trò chơi ôn tập và thảo luận nhóm.

- Sáng tạo nội dung số (Mã 3.1.NC1a): Thiết kế bản kế hoạch dự án hoặc mô hình 3D về máy chụp cắt lớp.

- An toàn và đạo đức số (Mã 4.2.NC1a): Ý thức bảo vệ dữ liệu cá nhân (hồ sơ bệnh án số) và trích dẫn nguồn học liệu.

c. Năng lực AI (NLAI)

- Kĩ thuật đặt Prompt (Mã NLc - Lớp 12): Biết cách đặt câu lệnh phù hợp để yêu cầu AI giải thích cơ chế làm phẳng ảnh của tụ điện hoặc tóm tắt ưu điểm của máy CT.

- Đạo đức AI (Mã NLb): Đánh giá độ tin cậy của các kết quả phân tích ảnh y tế do AI cung cấp bằng cách đối chiếu với kiến thức vật lí.

- Tư duy lấy con người làm trung tâm (Mã NLa): Phân tích vai trò của bác sĩ (con người) trong việc ra quyết định chẩn đoán cuối cùng dựa trên các gợi ý từ hệ thống AI.

d. Năng lực đặc thù môn học

- Nhận thức vật lí:

+ Nêu được nguyên lí chụp X-quang dựa trên khả năng truyền thẳng, đâm xuyên và bị hấp thụ một phần của tia X; trình bày được cấu tạo và vai trò của các bộ phận trong máy chụp X-quang như bộ phận phát, bộ phận thu nhận (phim, cảm biến).

+ Nêu được các ưu điểm, nhược điểm của phương pháp chụp X-quang (không xâm lấn, chi phí thấp nhưng không có ảnh 3D) và so sánh được với phương pháp chụp cắt lớp CT (độ phân giải mô mềm cao, hình ảnh 2D, 3D chi tiết).

+ Trình bày được các biện pháp rút ngắn thời gian chụp và giảm liều chiếu xạ thông qua việc sử dụng tấm vật liệu chứa phosphorus hoặc bộ phận tăng cường X-quang.

- Tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ vật lí:

+ Giải thích được nguyên nhân hình ảnh trên phim X-quang có độ đậm nhạt (màu sắc) khác nhau: các mô dày, đặc như xương chặn nhiều tia X nên hiển thị màu trắng; các mô mềm như cơ, mỡ chặn ít tia X hiển thị màu xám; và cơ quan chứa khí như phổi hiển thị màu đen.

+ Phân tích được các điều kiện để cải thiện chất lượng hình ảnh: sử dụng chùm tia X song song, hẹp và tấm chống tán xạ chì để tăng độ sắc nét; sử dụng chất cản quang (iodine hoặc barium) để tăng độ tương phản cho các mô ít hấp thụ tia X.

+ Lí giải được các yêu cầu kỹ thuật trong y tế như tại sao bệnh nhân cần nín thở khi chụp cắt lớp (để tránh làm mờ ảnh do chuyển động lồng ngực) và tại sao chụp não thì phương pháp CT lại thích hợp hơn X-quang thông thường.

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

+ Đánh giá và lựa chọn được phương pháp chẩn đoán hình ảnh phù hợp cho các tình huống thực tế (ví dụ: khảo sát xương khớp dùng X-quang, khảo sát cấp cứu hoặc mô mềm phức tạp dùng CT) nhằm tối ưu hiệu quả và đảm bảo an toàn bức xạ.

+ Thực hiện được dự án thiết kế mô hình chụp cắt lớp đơn giản, từ việc xác định ý tưởng, lựa chọn mô hình đến xây dựng báo cáo và trình bày sản phẩm, qua đó thể hiện sự hiểu biết về nguyên lí quét chùm tia hình quạt của máy CT.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Tích cực tìm tòi về các công nghệ y tế mới.

- Trung thực: Khách quan trong việc báo cáo kết quả thảo luận nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

- Bài giảng điện tử

- Video mô phỏng quét CT

- Các mẫu phim X-quang số

- Phiếu học tập số 1, 2, 3.

.................