Giáo án tích hợp NLS, AI Chuyên đề Vật lí 12 Bài 10: Lưỡng tính sóng hạt Giáo án Năng lực số, AI Chuyên đề học tập Vật lí 12

Giáo án tích hợp NLS, AI Chuyên đề Vật lí 12 Bài 10: Lưỡng tính sóng hạt là tài liệu hữu ích được xây dựng theo SGK thống nhất, đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học và phát triển năng lực học sinh.

Giáo án Chuyên đề Vật lí 12 Bài 10 tích hợp NLS, AI biên soạn chi tiết, lồng ghép NLS, AI phù hợp, giúp thầy cô giáo tổ chức các hoạt động học tập sinh động, hiện đại và hiệu quả. Giáo án NLS, AI Vật lí 12 Bài 10 được thiết kế khoa học, dễ theo dõi, thuận tiện triển khai trong lớp học. Tài liệu gồm File Word và PDF, giúp giáo viên dễ dàng chỉnh sửa, bổ sung nội dung và sử dụng linh hoạt trong quá trình giảng dạy Chuyên đề Vật lí 12.

Giáo án tích hợp NLS, AI Chuyên đề Vật lí 12 Bài 10

Ngày soạn:……………………

Ngày dạy: …………………….

BÀI 10: LƯỠNG TÍNH SÓNG HẠT

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Nêu được khái niệm hiện tượng nhiễu xạ, biết được thí nghiệm nhiễu xạ ánh sáng, nhận biết được hiện tượng nhiễu xạ trong thực tiễn.

- Nêu được giả thuyết de Broglie về lưỡng tính sóng hạt của vật chất. Viết được công thức tính bước sóng electron. Vận dụng tính toán các bài toán liên quan.

- Trình bày được hiện tượng nhiễu xạ electron.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu các nội dung liên quan đến lưỡng tính sóng hạt và vận dụng kiến thức để giải thích các hiện tượng thực tế.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm hiệu quả qua hoạt động triển lãm tranh, đánh giá được mức độ đạt mục tiêu của cá nhân và nhóm.

b. Năng lực số

- 1.1.NC1b: Biết tìm kiếm, lựa chọn và khai thác các nguồn học liệu số như video thí nghiệm nhiễu xạ, mô phỏng về electron trên các website khoa học.

- 1.3.NC1a: Thu thập, biểu diễn và phân tích dữ liệu từ thí nghiệm thực hoặc mô phỏng bằng bảng số liệu để rút ra kết luận về bước sóng de Broglie.

- 3.1.NC1a: Thiết kế và trình bày các sản phẩm như slide, infographic hoặc video về hiện tượng nhiễu xạ và giả thuyết de Broglie.

c. Năng lực AI (NLAI)

- NLa: Phân tích ảnh hưởng của AI đến các quyết định của con người và hiểu vai trò kiểm soát của con người trong các hệ thống mô phỏng vật lí.

- NLb: Đánh giá các nguyên tắc đạo đức khi sử dụng dữ liệu nghiên cứu khoa học để huấn luyện các hệ thống AI.

- NLc: Hiểu quy trình phát triển AI (thu thập - xử lý - huấn luyện - đánh giá) để tối ưu hóa việc nhận diện các vân nhiễu xạ từ dữ liệu thực nghiệm.

- NLd: Mô tả được cấu trúc tổng thể của một hệ thống AI đơn giản dùng trong mô hình hóa các hạt vi mô.

d. Năng lực đặc thù môn học

- Nhận thức vật lí:

+ Trình bày được hiện tượng nhiễu xạ ánh sáng là hiện tượng truyền sai lệch so với sự truyền thẳng quan sát được ở gần mép những vật cản trên đường truyền của các tia sáng.

+ Nêu được nội dung của giả thuyết De Broglie vào năm 1924 cho rằng ánh sáng có lưỡng tính sóng hạt, còn các electron cũng có tính sóng. Ta tìm được mối quan hệ giữa bước sóng và động lượng qua hằng số Planck ..Mối liên hệ này được giữ đối với tất cả vật chất. Mọi vật chất đều biểu hiện đặc tính của cả hạt và sóng.

+ Trình bày được thí nghiệm nhiễu xạ electron của Davisson và Germer.

- Tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ Vật lí: Thực hiện được thí nghiệm nhiễu xạ ánh sáng.

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Giải thích được lưỡng tính sóng hạt của mọi vật xung quanh.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Tích cực tìm tòi và sáng tạo trong việc thiết kế tranh triển lãm.

- Trung thực và trách nhiệm: Khách quan trong báo cáo sản phẩm, nghiêm túc thực hiện các nhiệm vụ nhóm được giao.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

- Kế hoạch dạy học bài 10.

- Bài giảng điện tử trên PowerPoint.

- Máy tính kết nối máy chiếu.

- Phiếu học tập, đánh giá học sinh, Hợp đồng học tập giữa giáo viên và học sinh.

- Phiếu nhận xét, đánh giá tranh triển lãm của học sinh.

- Sách giáo khoa vật lí lớp 10, sách giáo viên vật lí lớp 10.

- Bảng kiểm đánh giá quá trình thảo luận chung theo nhóm

.................