Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn KHTN 8 phần Vật sống Mẫu sáng kiến kinh nghiệm lớp 8

Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn KHTN 8 phần Vật sống là tài liệu vô cùng hữu ích gồm 23 trang, giúp quý thầy cô tham khảo, dễ dàng hoàn thiện bản sáng kiến kinh nghiệm cho riêng mình thật chỉn chu.

SKKN Ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học môn KHTN 8 phần Vật sống giúp giáo viên hiểu rõ cách xây dựng, trình bày và triển khai một sáng kiến khoa học, logic và hiệu quả. Mẫu sáng kiến kinh nghiệm môn Khoa học tự nhiên 8 mà Download.vn đăng tải dưới đây cung cấp kiến thức ban đầu về việc ứng dụng chuyển đổi số trong việc đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao kĩ năng công nghệ thông tin và trau dồi phương pháp giảng dạy bộ môn của giáo viên. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm:

• Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng Trí tuệ nhân tạo AI trong dạy Đọc hiểu Ngữ văn 9
• Sáng kiến kinh nghiệm: Tạo hứng thú học tập cho học sinh qua sử dụng công nghệ AI vào dạy học môn Tiếng Anh THCS
• SKKN: Ứng dụng AI trong dạy học KHTN 7 (Phân môn Hóa học)
• SKKN: Sử dụng công cụ dạy học trực tuyến để tạo hứng thú trong học tập và năng lực tự học môn Tiếng Anh THCS.
• Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng Công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong dạy học môn Giáo dục công dân 9
• Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng Chat GPT hỗ trợ thiết kế hoạt động khởi động môn Tiếng Anh 8 Global Success

SKKN: Ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học môn KHTN 8 phần Vật sống

PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ

1. Tính cấp thiết phải tiến hành sáng kiến kinh nghiệm.

Với từng nhịp đập của thời gian, con người, vạn vật không ngừng thay đổi và phát triển để tồn tại. Đặc biệt là con người, muốn vươn lên làm bá chủ vạn vật thì bản thân phải không ngừng học hỏi, tìm kiếm, tích lũy để phát triển. Cội nguồn của mọi sự phát triển đó chính là sự phát triển của giáo dục.

Giáo dục chính là nền tảng phát triển của con người, thậm chí là tương lai của một đất nước. Để có một nền tảng giáo dục tốt cần phải có những người thầy giỏi, tận tâm, tận lực với nghề để đưa những chuyến đò tri thức cập bến. Xác định được tầm quan trọng của giáo dục như vậy thì giáo dục nước nhà không thể dậm chân tại chỗ theo lối dạy học truyền thụ một chiều, không phải dạy cho học sinh hiểu nhiều, biết rộng mà chỉ cho các em cách hành động, tự tìm tòi chiếm lĩnh tri thức, đây mới là phương châm của nền giáo dục mới. Vậy để giáo dục có hiệu quả và đạt chất lượng cao, trong quá trình giảng dạy chúng ta cần biết sử dụng và kết hợp một cách có hiệu quả các phương pháp dạy học, biết lựa chọn các hình thức tổ chức phù hợp.

Nền giáo dục mới là một nền giáo dục hiện đại, sử dụng rộng rãi công nghệ thông tin, máy tính và internet để tổ chức quá trình dạy và học với những phương pháp và hình thức linh hoạt nhằm nâng cao nền tảng văn hoá và tinh thần chung của xã hội. Trước bối cảnh xã hội ấy, chúng ta là những người thầy không thể là người ngoài cuộc. Là giáo viên đã từng tâm huyết với nghề dạy học ai cũng mong muốn mình thành công trong mỗi giờ lên lớp. Để đạt được thành công đó ngoài khả năng sư phạm, kiến thức của mỗi giáo viên, cần có sự tham gia đa lực của đồ dùng dạy học và đặc biệt năm gần đây, khi mà xã hội đòi hỏi ngày càng cao, công nghệ thông tin đang ứng dụng ngày càng nhiều vào các mặt của đời sống xã hội và đổi mới phương pháp dạy học đang trở thành vấn đề quan tâm của các nhà giáo dục thì ứng dụng chuyển đổi số vào giáo dục đã phát huy được tính ưu việt nổi trội so với các phương tiện khác.

Chuyển đổi số trong giáo dục mở ra cơ hội cho học sinh tiếp cận kiến thức đa dạng, phong phú từ khắp nơi trên thế giới thông qua công nghệ như trí tuệ nhân tạo; giúp giảm bớt nguồn lực cho hoạt động giảng dạy, học tập truyền thống. Với các công cụ và công nghệ thông minh, giáo viên có thể tổ chức, quản lý lớp học dễ dàng. Từ đó hỗ trợ hoạt động giảng dạy, theo dõi, đánh giá kết quả từng học sinh một cách sát sao. Về phía học sinh, các em có thể tiếp cận kiến thức và tài nguyên giáo dục ở mọi lúc, mọi nơi chỉ với một thiết bị di động thông minh.

Mục tiêu của môn Khoa học tự nhiên là hình thành, phát triển ở học sinh năng lực khoa học tự nhiên, bao gồm các thành phần: nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học; đồng thời cùng với các môn học và hoạt động giáo dục khác góp phần hình thành, phát triển các phẩm chất chủ yếu và năng lực chung, đặc biệt là tình yêu thiên nhiên, thế giới quan khoa học, sự tự tin, trung thực, khách quan, thái độ ứng xử với thế giới tự nhiên phù hợp với yêu cầu phát triển bền vững để trở thành người công dân có trách nhiệm, người lao động có văn hoá, cần cù, sáng tạo, đáp ứng nhu cầu phát triển của cá nhân và yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ đất nước trong thời đại toàn cầu hoá và cách mạng công nghiệp mới. Để đạt được mục tiêu này việc ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học càng cần thiết hơn bao giờ hết.

Đối với môn Khoa học tự nhiên 8 đặc biệt là phần Vật sống, ứng dụng chuyển đổi số giảng dạy làm cho giờ dạy sinh động hơn, học sinh phát huy được các năng lực, phẩm chất góp phần nâng cao chất lượng dạy học. Thông qua việc khai thác kiến thức qua các nguồn tư liệu, phương tiện hiện đại học sinh xác đinh rõ chức năng, sự phù hợp giữa cấu tạo và chức năng của các hệ cơ quan trong cơ thể người; đề ra các biện pháp bảo vệ cơ thể. Từ việc tìm hiểu các cấp độ tổ chức thế giới sống học sinh nêu mối quan hệ giữa cơ thể với môi trường, những tác động của con người với môi trường từ đó nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.

Từ những lý do trên tôi mạnh dạn đưa ra giải pháp “Ứng dụng chuyển đổi số vào dạy học nhằm nâng cao chất lượng môn Khoa học tự nhiên 8 phần Vật sống”.

2. Mục tiêu sáng kiến

- Ứng dụng chuyển đổi nhằm nâng cao chất lượng dạy học trên cơ sở xác định được tầm quan trọng của hình thức dạy học mới và khơi gợi sự tích cực, yêu thích học tập của học sinh. Để từ đó học sinh chủ động hơn trong việc chiếm lĩnh tri thức.

- Phát huy năng lực ứng dụng công nghệ thông tin, sáng tạo, tự học, hợp tác, giao tiếp của học sinh.

- Phát huy năng lực chuyên biệt trong môn Khoa học tự nhiên thông qua việc khai thác các ứng dụng, nền tảng trực tuyến.

- Cung cấp kiến thức ban đầu về việc ứng dụng chuyển đổi số trong việc đổi mới phương pháp dạy học.

- Nâng cao kĩ năng công nghệ thông tin và trau dồi phương pháp giảng dạy bộ môn của giáo viên.

- Xây dựng một số kinh nghiệm cho đồng nghiệp tham khảo và vận dụng trong quá trình công tác và giảng dạy.

3. Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu.

3.1.Thời gian nghiên cứu

- Thời gian: Năm học 20...-20... đến nay

3.2. Đối tượng nghiên cứu

Ứng dụng chuyển đổi số nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Khoa học tự nhiên 8 phần Vật sống.

3.2. Phạm vi nghiên cứu

Học sinh khối 8- Trường THCS ..................-.................. – Thành phố .................

PHẦN II. NỘI DUNG

1. Thực trạng việc ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học môn Khoa học tự nhiên.

1.1. Thực trạng

Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI ngày 24/01/2018 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo nêu rõ: “Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo cơ sở để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức, kỹ năng, phát triển năng lực. Chuyển từ học chủ yếu trên lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, chú ý các hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học”.

Với sự phát triển không ngừng của công nghệ, chuyển đổi số có vai trò quan trọng trong cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. Năm 2020, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định số 749/QĐ phê duyệt “Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 20..., định hướng đến năm 2030” trong đó xác định Giáo dục là một trong 8 lĩnh vực cần được ưu tiên thực hiện chuyển đổi số trước tiên. Chuyển đổi số đã, đang và sẽ là yêu cầu bắt buộc để các cơ sở giáo dục phải thực hiện để bảo đảm kế hoạch tiến độ, bảo đảm chất lượng đào tạo, bảo đảm mọi hoạt động trong tổ chức đào tạo và quản lý để hướng đến phát triển bền vững; góp phần đào tạo nhân lực có chất lượng, bảo đảm cho phát triển kinh tế.

Căn cứ vào công văn 3935/BGDĐT-GDTrH ngày 30/07/20... về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 20...-20... một trong những nhiệm vụ trọng tâm cần thực hiện đó là: “Triển khai thực hiện hiệu quả, thiết thực chuyển đổi số trong dạy học và quản lý giáo dục; tập trung thực hiện chuyển đổi số trong quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh.”.

Vì vậy, giáo viên cần đổi mới phương pháp dạy học đặc biệt là việc ứng dụng có hiệu quả chuyển đổi số, các phương tiện hiện đại, trong dạy học giúp tiết học trở nên sinh động, dễ hiểu giúp cho học sinh nhớ kiến thức lâu và sâu hơn, giúp việc học trở nên nhẹ nhàng, hiệu quả nâng cao chất lượng dạy và học.

Trước khi thực hiện giải pháp, giáo viên đã tiến hành phát phiếu điều tra giáo viên và học sinh lớp 8 về việc ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học kết quả thu được như sau:

......................

Xem đầy đủ trong file tải về