Mẫu Kế hoạch bài dạy minh họa tích hợp Năng lực số môn Vật lí 8 sách Kết nối tri thức Giáo án tích hợp Năng lực số lớp 8

Mẫu Kế hoạch bài dạy minh họa tích hợp Năng lực số môn Vật lí 8 Kết nối tri thức mang đến tiết dạy minh họa Bài 13, 18. Qua đó giúp quý thầy cô tham khảo, dễ dàng xây dựng kế hoạch bài dạy tích hợp năng lực số cho các em học sinh của mình.

Giáo án minh họa Vật lí 8 Kết nối tri thức tích hợp Năng lực số giúp giáo viên tổ chức các hoạt động học tập có ứng dụng công nghệ thông tin phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh. Mẫu giáo án Vật lí 8 Kết nối tri thức Bài 13, 18 tích hợp năng lực số thể hiện định hướng giáo dục hiện đại, phù hợp với Chương trình GDPT 2018 và chiến lược chuyển đổi số trong giáo dục. Ngoài ra các bạn xem thêm: mã chỉ báo NLS Khoa học tự nhiên 8, giáo án tích hợp NLS Tin học 8 Kết nối tri thức.

Giáo án minh họa tích hợp Năng lực số Vật lí 8 Kết nối tri thức

CHƯƠNG IV. TÁC DỤNG LÀM QUAY CỦA LỰC

BÀI 19: ĐÒN BẨY ỨNG DỤNG CỦA ĐÒN BẨY

Môn: KHTN 8

Thời gian thực hiện: 03 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học, HS sẽ:

- Dùng dụng cụ đơn giản, minh hoạ được đòn bẩy có thể làm thay đổi hướng tác dụng của đòn bẩy.

- Lấy được ví dụ một số loại đòn bẩy khác nhau trong thực tiễn.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

- Năng lực riêng:

+ Năng lực nghiên cứu khoa học: Học sinh biết được xác định được sự thay đổi hướng tác dụng của đòn bẩy. Biết được một số đòn bẩy trong thực tế. Sử dụng được kĩ năng, về đòn bẩy để giải quyết một vấn đề thực tiễn.

+ Năng lực phương pháp thực nghiệm: Học sinh biết thực hành

+ Năng lực trao đổi thông tin: Hoạt động nhóm trong thực hành

+ Năng lực cá nhân của HS: Cùng nhóm thảo luận các bước tiến hành thức hành, trả lời các câu hỏi.

- Năng lực số phát triển:

+ 1.3.TC2b. Tổ chức cho học sinh tìm kiếm thông tin và upload lên padlet để lưu trữ và sử dụng.

+ 2.2.TC2a. Học sinh các nhóm chia sẻ thông tin với nhau để nắm được cấu tạo, ứng dụng của đòn bẩy.

3. Phẩm chất

- Yêu thích môn học, hình thành phẩm chất, tác phong nghiên cứu khoa học. Lập được kế hoạch hoạt động học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

Các hình ảnh về đòn bẩy.

2. Đối với học sinh: Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập. Phiếu học tập.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: Thông qua câu hỏi để khởi động (hình vẽ SGK)

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức

d. Tổ chức thực hiện:

- GV đặt câu hỏi: Khi nâng một vật người ta cần tác dụng lực có hướng thẳng đứng lên trên, có cách nào tận dụng được trọng lượng của người để nâng được một vật lên cao hay không?

- HS trao đổi theo cặp đôi và phát biểu trước lớp

- GV yêu cầu HS: tìm thêm các ứng dụng của KHTN vào đời sống hàng ngày.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng của đòn bẩy

a. Mục tiêu: Thông qua thí nghiệm để tìm hiểu tác dụng của đòn bẩy.

b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, thực hành thí nghiệm học sinh thảo luận, trao đổi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh.

d. Tổ chức thực hiện:

...................

Xem đầy đủ nội dung giáo án trong file tải về