Hỗ trợ tư vấn
Tư vấn - Giải đáp - Hỗ trợ đặt tài liệu
Mua gói Pro để tải file trên Download.vn và trải nghiệm website không quảng cáo
Tìm hiểu thêm »Kế hoạch tích hợp Giáo dục công dân số lớp 3 năm 2025 - 2026 gồm 6 mẫu, giúp thầy cô có thêm nhiều kinh nghiệm, kỹ năng xây dựng kế hoạch dạy học lớp 3 tích hợp, lồng ghép vào các môn: Tiếng Việt, Tự nhiên và xã hội, Công nghệ, Toán, Đạo đức, Tiếng Anh.
Cũng nhờ đó, còn giúp các em định hướng phát triển năng lực số. Ngoài ra, có thể tham khảo thêm Kế hoạch Tích hợp giáo dục Quyền con người, Giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống vào chương trình lớp 3. Mời thầy cô theo dõi bài viết dưới đây của Download.vn:
|
TRƯỜNG TH..... |
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ......., ngày 05 tháng 11 năm 2025 |
KẾ HOẠCH
Tích hợp khung năng lực số trong các môn học, hoạt động giáo dục
Lớp 3 - năm học 2025-2026
Căn cứ thông tư 02/2025/TT-BGDĐT ngày 24/01/2025 quy định về Khung năng lực số cho người học; Căn cứ Công văn số 3456/BGDĐT - GDPT ngày 27/06/2025 của BGDĐT về việc hướng dẫn triển khai thực hiện Khung năng lực số cho học sinh phổ thông và học viên giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Công văn số 7798/KH - SGDĐT của Hải Phòng ngày 20/10/2025 về việc triển khai thực hiện Khung năng lực số cho học sinh cấp tiểu học tại các cơ sở giáo dục
Tổ...... - Trường Tiểu học....... xây dựng Tích hợp nội dung Công dân số và Năng lực số trong các môn học, hoạt động giáo dục năm học 2025-2026 như sau:
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1. Mục đích
Tích hợp nội dung Công dân số và Năng lực số trong các môn học, hoạt động giáo dục cấp Tiểu học nhằm hình thành và từng bước mở rộng tri thức về Năng lực Công dân số cho học sinh cấp tiểu học;
Giúp học sinh hiểu thế nào là môi trường số, các thiết bị công nghệ và vai trò của công nghệ trong học tập, sinh hoạt hằng ngày.
Giáo dục học sinh biết ứng xử văn minh, an toàn, có trách nhiệm khi sử dụng Internet và các thiết bị công nghệ.
Bồi dưỡng tinh thần tôn trọng quyền riêng tư, bản quyền, trung thực trong sử dụng thông tin.
Giúp học sinh biết tìm kiếm, chọn lọc, sử dụng và chia sẻ thông tin số một cách phù hợp, phục vụ học tập và giao tiếp.
Rèn luyện khả năng ứng dụng công nghệ thông tin và thiết bị số để học, chơi, sáng tạo, giải quyết vấn đề đơn giản.
Học sinh biết sử dụng công cụ số để học tập suốt đời, hợp tác trực tuyến, chia sẻ tri thức và tham gia các hoạt động cộng đồng an toàn.
2. Yêu cầu
100% giáo viên thực hiện tốt việc xây dựng Kế hoạch Tích hợp nội dung Công dân số và Năng lực số trong các môn học, hoạt động giáo dục cấp Tiểu học, kế hoạch bài dạy có lồng ghép đầy đủ các nội dung tích hợp Công dân số và Năng lực số theo kế hoạch đã xây dựng.
100% học sinh được giáo dục nội dung Công dân số và Năng lực số trong chương trình môn học, hoạt động giáo dục cấp Tiểu học.
Việc lồng ghép giáo dục nội dung Công dân số và Năng lực số được thực hiện dựa trên các địa chỉ lồng ghép được xây dựng theo từng khối lớp, theo các môn học và các hoạt động giáo dục cụ thể đã xây dựng (Tin học, Công nghệ, Toán, Tiếng Việt, Tự nhiện xã hội, Đạo đức, )
- Đảm bảo tính ngắn gọn, dễ nhớ, dễ hiểu, tự nhiên, hợp lý, phù hợp đặc điểm và trình độ học sinh; tránh tản mạn ảnh hưởng đến nội dung các bài trong bài học, chú trọng kết hợp các hình ảnh minh hoạ.
- Đổi mới hình thức tổ chức dạy học theo hướng xây dựng các chủ đề dạy học tích hợp, dạy học lồng ghép thông qua các bài trong sách giáo khoa
- Đổi mới nội dung và phương pháp dạy học theo hướng dạy học kiến thức gắn thực tiễn, tăng cường các hoạt động vận dụng của học sinh.
II. NỘI DUNG GIÁO DỤC:
A. Nội dung tích hợp Công dân số
1. Nhận thức về công dân số
Biết khái niệm cơ bản về môi trường số, thiết bị số (máy tính, máy tính bảng, điện thoại, Internet…).
Nhận biết lợi ích và rủi ro khi tham gia môi trường số.
Hình thành ý thức sử dụng công nghệ vì mục đích học tập, sáng tạo, tích cực.
2. Ứng xử văn minh, an toàn trong môi trường số
Biết bảo vệ thông tin cá nhân, không chia sẻ thông tin riêng tư trên mạng.
Ứng xử tôn trọng, lịch sự, không nói xấu, xúc phạm người khác trên mạng.
Nhận biết và phòng tránh các nội dung xấu, độc hại (bạo lực, gian lận, tin giả…).
Biết xin phép, ghi nguồn khi sử dụng hình ảnh, thông tin của người khác.
3. Trách nhiệm và đạo đức công dân số
Có thái độ trung thực khi học tập, làm bài trực tuyến, không sao chép
Biết hỗ trợ, chia sẻ tích cực với bạn bè trong học tập trên nền tảng số.
Thực hiện nguyên tắc an toàn – tôn trọng – trách nhiệm khi tham gia các hoạt động trực tuyến.
B. Nội dung tích hợp “Năng lực số” cấp Tiểu học
1. Hiểu biết và sử dụng thiết bị số
Biết nhận diện, thao tác cơ bản với máy tính, máy tính bảng, điện thoại thông minh.
Biết bật, tắt, mở phần mềm học tập, gõ văn bản đơn giản, lưu tệp, chụp ảnh, ghi âm, quay video.
2. Tìm kiếm, đánh giá và sử dụng thông tin số
Biết tìm kiếm thông tin học tập (qua Google, YouTube Kids, thư viện số, phần mềm học trực tuyến).
Nhận biết thông tin đúng – sai, đáng tin cậy – không đáng tin cậy.
Biết ghi nguồn và tôn trọng bản quyền nội dung số.
3. Giao tiếp và hợp tác trong môi trường số
Biết gửi – nhận email, tin nhắn, hoặc trao đổi qua phần mềm học trực tuyến (Google Meet, Zalo Kids, ClassDojo,...).
Tham gia thảo luận, chia sẻ tài liệu học tập an toàn, tích cực.
Biết thể hiện cảm xúc, ngôn ngữ phù hợp khi giao tiếp trực tuyến.
4. Sáng tạo và giải quyết vấn đề bằng công nghệ
Biết tạo sản phẩm học tập số (bài trình chiếu, tranh vẽ điện tử, video ngắn, sơ đồ tư duy).
Ứng dụng phần mềm hoặc công cụ số để giải quyết nhiệm vụ học tập (tính toán, vẽ, ghi chép, kể chuyện,...).
Phát triển tư duy logic và tư duy máy tính qua các trò chơi, hoạt động lập trình đơn giản (Scratch, code.org,...).
5. An toàn và bảo mật trong môi trường số
Biết đặt mật khẩu, đăng xuất sau khi sử dụng thiết bị.
Không truy cập hoặc chia sẻ liên kết, hình ảnh, thông tin lạ.
Biết nhờ người lớn giúp đỡ khi gặp tình huống nguy hiểm hoặc nội dung
không phù hợp trên mạng.
III. HÌNH THỨC GIÁO DỤC:
- Hình thức giáo dục được lồng ghép thông qua các môn học và các hoạt động giáo dục.
- Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với giáo viên bộ môn thực hiện giáo dục nội dung Công dân số và Năng lực số trong các môn học và hoạt động giáo dục.
III. BẢNG TỔNG HỢP CÁC BÀI TÍCH HỢP GIÁO DỤC CÔNG DÂN SỐ – KHỐI 3
1. Môn Tiếng Việt 3:
|
Tuần |
Chủ đề |
Tên bài |
Nội dung tích hợp CDS và NLS |
Định hướng phát triển năng lực số |
Nội dung điều chỉnh (Nếu có) |
|
07 |
Măng non |
Trao đổi: Gọi và nhận điện thoại |
- Nhận biết điện thoại là thiết bị công nghệ số giúp giao tiếp, học tập. |
2.3.CB1a: Giao tiếp hợp tác trong môi trường số;Xác định được các dịch vụ số đơn giản để có thể tham gia vào xã hội 4.1 CB 1 b: An toàn thông tin cá nhân Phân biệt được rủi ro và mối đe dọa đơn giản trong môi trường số. |
|
|
08, 26, 29 |
Trao đổi: Em đọc sách báo |
|
- Nhận biết và lựa chọn nguồn đọc (báo, sách điện tử, truyện online) an toàn, đáng tin cậy. |
1.2 CB1a: Phát hiện được độ tin cậy và độ chính xác của các nguồn dữ liệu, thông tin và nội dung số để thay thế nhận biết thiết bị công nghệ trong môi trường sống, học tập và gia đình.
4.1 CB 1 b: Phân biệt được rủi ro và mối đe dọa đơn giản trong môi trường số. 3.2.CB 1 a. Chọn được cách xửa đồi, tinh chỉnh, cải thiện và tích hợp các mục đơn giản có nội dung và thông tin mới để tạo ra những nội dung và thông tim mới độc đáo.
|
|
|
10 |
Cộng đồng |
Bài viết 2: Làm đơn xin cấp thẻ đọc sách. |
GV hướng dẫn học sinh đơn xin đơn xin cấp thẻ đọc sách qua Internet; rèn kỹ năng giao tiếp và bảo vệ thông tin. |
2.1.CB1b : Xác định được các phương tiện gia đơn giản thích hợp cho một bối cảnh cụ thể. Biết giao tiếp, hợp tác trong môi trường số. |
|
|
15 |
Góc sáng tạo: Bản tin thể thao |
- Nhận biết vai trò của công nghệ trong việc đưa tin thể thao. |
1.2 CB1a: Phát hiện được độ tin cậy và độ chính xác của các nguồn dữ liệu, thông tin và nội dung số để thay thế nhận biết thiết bị công nghệ trong môi trường sống, học tập và gia đình.
4.1 CB 1 b: Phân biệt được rủi ro và mối đe dọa đơn giản trong môi trường số. 3.2.CB 1 a. Chọn được cách xửa đồi, tinh chỉnh, cải thiện và tích hợp các mục đơn giản có nội dung và thông tin mới để tạo ra những nội dung và thông tim mới độc đáo. 2.3.CB1a: Giao tiếp hợp tác trong môi trường số;Xác định được các dịch vụ số đơn giản để có thể tham gia vào xã hội |
|
|
|
22 |
Đất nước |
Góc sáng tạo: Viết thư gửi người thân |
- Nhận biết các hình thức gửi thư trong thời đại số (thư tay, thư điện tử, tin nhắn). |
1.1.CB1a: Xác định được thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số. 2.3.CB1a: Giao tiếp hợp tác trong môi trường số;Xác định được các dịch vụ số đơn giản để có thể tham gia vào xã hội 4.1 CB 1 b: An toàn thông tin cá nhân Phân biệt được rủi ro và mối đe dọa đơn giản trong môi trường số. |
|
|
33 |
Ngôi nhà chung |
Bài viết 3: Viết thư làm quen |
Học sinh viết thư làm quen, giao lưu trực tuyến an toàn và tôn trọng văn hóa số. |
2.1.CB1a : Lựa chọn được các phương tiện giao tiếp đơn giản thích hợp cho một bối cảnh cụ thể.. |
....
>> Tải file để tham khảo đầy đủ
Bài học giáo dục kĩ năng công dân số
KHỐI 3:
|
STT |
Tên bài |
Môn tích hợp |
Yêu cầu cần đạt |
|
1 |
Bài 1: Họ hàng và những ngày kỉ niệm của gia đình |
Tự nhiên và Xã hội |
– Biết được thông tin cá nhân và gia đình có thể được lưu trữ và trao đổi nhờ máy tính. - Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh vào sơ đồ gia đình và họ hàng nội ngoại theo mẫu. - Vẽ được đường thời gian theo thứ tự các sự kiện lớn, các mốc quan trọng đã xảy ra trong gia đình. |
|
2 |
Bài 6: Truyền thống trường em |
Tự nhiên và Xã hội |
-Giới thiệu được một số cách đơn giản về truyền thống nhà trường |
|
3 |
Bài 7: Giữ an toàn và vệ sinh ở trường |
Tự nhiên và Xã hội |
- Thực hành khảo sát về sự an toàn trong khuôn viên nhà trường hoặc khu vực xung quanh trường học theo nhóm |
|
4 |
Bài 9: Hoạt động sản xuất nông nghiệp |
Tự nhiên và Xã hội |
-Trình bày, giới thiệu được một trong số các sản phẩm của địa phương dựa trên các thông tin, tranh ảnh, vật thật, … sưu tầm được. - Tìm kiếm được dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua |
|
5 |
Bài 19: Chăm sóc và bảo vệ cơ quan tiêu hóa |
Tự nhiên và Xã hội |
- Thu thập được thông tin về một số chất và hoạt động có hại đối với cơ quan tiêu hóa; và nêu được cách phòng tránh. - Tìm kiếm được dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua |
|
6 |
Bài 21: Chăm sóc và bảo vệ cơ quan tuần hoàn |
Tự nhiên và Xã hội |
- Thu thập được thông tin về một số chất và hoạt động có hại đối với cơ quan tuần hoàn; và nêu được cách phòng tránh. - Tìm kiếm được dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua |
|
7 |
Bài 23: Chăm sóc và bảo vệ cơ quan thần kinh |
Tự nhiên và Xã hội |
- Thu thập được thông tin về một số chất và hoạt động có hại đối với cơ quan thần kinh; và nêu được cách phòng tránh. - Tìm kiếm được dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua |
|
8 |
Bài 2: Sử dụng đèn học |
Công nghệ |
Sử dụng được tính năng cơ bản của một số loại đèn học thông dụng. Giải thích được các nguy cơ đối với sức khỏe khi sử dụng đèn học không đúng cách |
|
9 |
Bài 3: Sử dụng quạt điện |
Công nghệ |
Sử dụng được tính năng cơ bản của một số loại quạt điện thông dụng. Giải thích được các nguy cơ đối với sức khỏe khi sử dụng quạt điện không đúng cách |
|
10 |
Bài 4: Sử dụng máy thu thanh |
Công nghệ |
Sử dụng được tính năng cơ bản của một số loại máy thu thanh thông dụng. Giải thích được các nguy cơ đối với sức khỏe khi sử dụng máy thu thanh không đúng cách |
|
11 |
Bài 5: Sử dụng máy thu hình |
Công nghệ |
- Nêu được ví dụ về tin tức và chương trình giải trí có thể xem được khi truy cập Internet (như xem tin dự báo thời tiết, nghe ca nhạc,...). - Sử dụng tivi để xem các chương trình trực tuyến (youtube,…), truy cập để vào xem một số chương trình trực tuyến theo ý muốn. |
|
12 |
Bài 73: Thu thập, phân loại, ghi chép số liệu. Bảng số liệu. |
Toán |
Nhận biết được cách thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê (trong một số tình huống đơn giản) theo các tiêu chí cho trước |
|
Tổ chức và lưu trữ thông tin |
Kĩ năng về thông tin và dữ liệu. |
Bài này dạy học tăng cường môn Tin học hoặc dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Tự nhiên và Xã hội theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 9. Thực hành với tệp và thư mục trong Bài 5. Hoạt động kết nối với cộng đồng, sách Tự nhiên và Xã hội 3 |
|
|
|
Bài 2 |
Xây dựng hình ảnh trên mạng xã hội |
Giao tiếp và hợp tác. |
Bài học có thể dạy học tăng cường môn Tin học hoặc dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Tiếng Việt theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 10. Bảo vệ thông tin khi dùng máy tính, sách Tin học 3. Bài 4. Lần đầu ra biển, sách Tiếng Việt 3 Tập một. |
|
|
Bài 3 |
Địa chỉ số |
Kĩ năng về thông tin và dữ liệu.
An toàn kĩ thuật số. |
Bài này dạy học tăng cường môn Tin học theo địa chỉ như sau: |
Bài 6. Khám phá thông tin trên Internet, sách Tin học 3. |
|
|
Bài 4 |
Tư duy lập trình |
Sáng tạo sản phẩm số Giải quyết vấn đề |
Bài học này dạy học theo hình thức Câu lạc bộ Giáo dục kĩ năng công dân số. |
Bài học này dạy học theo hình thức Câu lạc bộ Giáo dục kĩ năng công dân số. |
|
|
Bài 5 |
Phần mềm hỗ trợ học tập |
Sử dụng các thiết bị kĩ thuật số |
Bài này dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Tiếng Anh theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Unit 1. Hello – Lesson 3, |
|
|
Bài 6 |
Thống kê |
Kĩ năng về thông tin và dữ liệu |
Bài này dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Toán theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 73. Thu thập, phân loại, |
|
|
Bài 7 |
Tạo và đọc dữ liệu thống kê trên Zalo |
Kĩ năng về thông tin và dữ liệu |
Bài này dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Toán theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 74. Khả năng xảy ra của một sự kiện, |
|
|
Bài 8 |
Lập trình Scratch |
Sáng tạo sản phẩm số Giải quyết vấn đề |
Bài này dạy học tăng cường môn Tin học hoặc dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Công nghệ theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 6. An toàn với môi trường
|
|
|
Bài 9 |
Cùng học tập và sáng tạo trên không gian mạng |
Giao tiếp và hợp tác
|
Bài này dạy học tăng cường môn Tin học hoặc dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Đạo đức theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 16. Công việc của em
|
|
|
Bài 10 |
Kinh tế số |
An toàn kĩ thuật số |
Bài này dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Toán theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 68. Tiền Việt Nam,sách Toán 3 Tập hai. |
|
|
Bài 11 |
Nhận diện cảm xúc |
Sáng tạo sản phẩm số |
Bài này dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Tiếng Việt theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 4. Lần đầu ra biển, sách Tiếng Việt 3 Tập một. |
|
|
Bài 12 |
Tìm hiểu cộng đồng trên Internet |
Giao tiếp và hợp tác Năng lực định hướng nghề nghiệp liên quan. |
Bài này dạy học tăng cường môn Tin học hoặc dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Tự nhiên và Xã hội theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 12. Ôn tập chủ đề Cộng đồng địa phương, sách Tự nhiên và Xã hội 3. |
|
NỘI DUNG TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG CÔNG DÂN SỐ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018
LỚP: 3 MÔN ĐẠO ĐỨC NĂM HỌC: ………..
|
STT |
Bài |
Trang |
Nội dung tích hợp ( Mô tả chi tiết định hướng phát triển năng lực số). |
Định hướng phát triển năng lực số |
Mức độ tích hợp |
|
1 |
Bài 6: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ |
|
Xác định, tìm kiếm được dữ liệu thông tin về một số biểu hiện của tích cực hoàn thành nhiệm vụ. |
2.1.L3-L4-L5.b.Tìm kiếm được dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua cách tìm kiếm đơn giản trong môi trường kỹ thuật số. ( máy tính, tivi, ipaid….) 2.1.L3-L4-L5.c.Biết cách truy cập dữ liệu, thông tin và nội dung này để hoàn thành nhiệm vụ học tập. 2.1.L3-L4-L5.dXác định các chiến lược tìm kiếm thông tin đơn giản tích cực hoàn thành nhiệm vụ |
Liên hệ |
|
2
|
Bài 4: Ham học hỏi |
|
Biết tìm kiếm thông tin, nhận biết được một số biểu hiện, lợi ích của việc ham học hỏi và thực hiện được một số việc làm thể hiện việc ham học hỏi. |
2.1.L3-L4-L5.a. Xác định nhu cầu thông tin cần tìm của mình. 2.1.L3-L4-L5.b. Tìm kiếm được dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua thiết bị số ( ipad, máy tính,…) biết được lợi ích của việ ham học hỏi đối với lứa tuổi. 2.1.L3-L4-L5.d .Thể hiện bản thân thông các phương tiện kỹ thuật số được xác định rõ ràng và thường xuyên. |
Liên hệ |
....
>> Xem thêm trong file tải
|
STT |
TÊN BÀI HỌC GDKNCDS |
NỘI DUNG NĂNG LỰC SỐ |
HÌNH THỨC DẠY HỌC |
GỢI Ý THỜI ĐIỂM TỔ CHỨC |
PHƯƠNG ÁN LỰA CHỌN HÌNH THỨC DẠY CỦA TRƯỜNG |
||
|
KẾT NỐI TRI THỨC |
CHÂN TRỜI SÁNG TẠO |
CÁNH DIỀU |
|||||
|
Bài 1 |
Tổ chức và lưu trữ thông tin |
Kĩ năng về thông tin và dữ liệu. |
Bài này dạy học tăng cường môn Tin học hoặc dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Tự nhiên và Xã hội theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 9. Thực hành với tệp và thư mục trong Bài 5. Hoạt động kết nối với cộng đồng, sách Tự nhiên và Xã hội 3 |
Bài 8. Làm quen với thư mục, sách Tin học 3.
|
Chủ đề C2. Làm quen với thư mục lưu trữ thông tin trong máy tính, sách Tin học 3. |
|
|
Bài 2 |
Xây dựng hình ảnh trên mạng xã hội |
Giao tiếp và hợp tác. |
Bài học có thể dạy học tăng cường môn Tin học hoặc dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Tiếng Việt theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 10. Bảo vệ thông tin khi dùng máy tính, sách Tin học 3. Bài 4. Lần đầu ra biển, sách Tiếng Việt 3 Tập một. |
Bài 9. Lưu trữ, trao đổi, bảo vệ thông tin của em và gia đình, sách Tin học 3.
|
Bài học. Bảo vệ Bài 2. Em đã lớn, sách Tiếng Việt 3 Tập một. |
|
|
Bài 3 |
Địa chỉ số |
Kĩ năng về thông tin và dữ liệu.
An toàn kĩ thuật số. |
Bài này dạy học tăng cường môn Tin học theo địa chỉ như sau: |
Bài 6. Khám phá thôngvtin trên Internet, sách Tin học 3. |
Bài 6. Xem tin và giải trí trên Internet, sách Tin học 3. |
Chủ đề B, Bài 1. Thông tin trên Internet, sách Tin học 3. |
|
|
Bài 4 |
Tư duy lập trình |
Sáng tạo sản phẩm số Giải quyết vấn đề |
Bài học này dạy học theo hình thức Câu lạc bộ Giáo dục kĩ năng công dân số. |
Bài học này dạy học theo hình thức Câu lạc bộ Giáo dục kĩ năng công dân số. |
Bài học này dạy học theo hình thức Câu lạc bộ Giáo dục kĩ năng công dân số. |
Bài học này dạy học theo hình thức Câu lạc bộ Giáo dục kĩ năng công dân số. |
|
|
Bài 5 |
Phần mềm hỗ trợ học tập |
Sử dụng các thiết bị kĩ thuật số |
Bài này dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Tiếng Anh theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Unit 1. Hello – Lesson 3, |
Unit 1: This is your doll |
Explore Our World |
|
|
Bài 6 |
Thống kê |
Kĩ năng về thông tin và dữ liệu |
Bài này dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Toán theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 73. Thu thập, phân loại, |
Bài Bảng thống kê số liệu, sách Toán 3 Tập hai. |
Bài Thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê, sách Toán 3 Tập hai. |
|
|
Bài 7 |
Tạo và đọc dữ liệu thống kê trên Zalo |
Kĩ năng về thông tin và dữ liệu |
Bài này dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Toán theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 74. Khả năng xảy ra của một sự kiện, |
Bài Các khả năng xảy ra của một sự kiện, sách Toán 3 Tập hai. |
Bài Khả năng xảy ra của một sự kiện, |
|
|
Bài 8 |
Lập trình Scratch |
Sáng tạo sản phẩm số Giải quyết vấn đề |
Bài này dạy học tăng cường môn Tin học hoặc dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Công nghệ theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 6. An toàn với môi trường
|
Bài 6. An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình, sách Bài 14. Thực hiện công |
Bài 6. An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình, sách Công nghệ 3.
|
|
|
Bài 9 |
Cùng học tập và sáng tạo trên không gian mạng |
Giao tiếp và hợp tác
|
Bài này dạy học tăng cường môn Tin học hoặc dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Đạo đức theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 16. Công việc của em
|
Bài 15. Nhiệm vụ của em và sự trợ giúp của Chủ đề. Tích cực hoàn thành nhiệm vụ, sách Đạo |
Chủ đề F1. Bài 3. Em tập làm người chỉ huy
|
|
|
Bài 10 |
Kinh tế số |
An toàn kĩ thuật số |
Bài này dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Toán theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 68. Tiền Việt Nam,sách Toán 3 Tập hai. |
Bài Tiền Việt Nam trong |
Bài Tiền Việt Nam trong |
|
|
Bài 11 |
Nhận diện cảm xúc |
Sáng tạo sản phẩm số |
Bài này dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Tiếng Việt theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 4. Lần đầu ra biển, sách Tiếng Việt 3 Tập một. |
Bài 3. Em vui đến trường, sách Tiếng Việt 3 Tập một. |
Bài 1. Chào mừng năm |
|
|
Bài 12 |
Tìm hiểu cộng đồng trên Internet |
Giao tiếp và hợp tác Năng lực định hướng nghề nghiệp liên quan. |
Bài này dạy học tăng cường môn Tin học hoặc dạy học theo hình thức dạy học tích hợp trong môn Tự nhiên và Xã hội theo địa chỉ tích hợp như sau: |
Bài 12. Ôn tập chủ đề Cộng đồng địa phương, sách Tự nhiên và Xã hội 3. |
Bài 14. Ôn tập chủ đề Cộng đồng địa phương, sách Tự nhiên và Xã hội 3. |
Chủ đề 3. Ôn tập chủ đề Cộng đồng địa |
|
TRƯỜNG TIỂU HỌC .............
TỔ KHỐI 3
XÂY DỰNG BẢNG THAM CHIẾU CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC
VỚI KHUNG NĂNG LỰC SỐ
| Lớp | Chủ đề | Nội dung | Yêu cầu cần đạt | Định hướng phát triển NL số | Mô tả chi tiết định hướng phát triển NL số |
| Công nghệ và đời sống | Sử dụng đèn học | Nêu được tác dụng và mô tả được các bộ phận chính của đèn học | Sử dụng được một số chức năng và tính năng cơ bản của thiết bị phần cứng của bị số thông dụng. | Sử dụng được một số chức năng và tính năng cơ bản của đèn học. | |
| Nhận biết được một số loại đèn học thông dụng. | Giải thích các cách thức được xác định rõ ràng và thường xuyên để làm thế nào để tránh các mối nguy hiểm về sức khỏe và các mối đe dọa đối với sức khỏe thể chất và tâm lý khi sử dụng công nghệ kỹ thuật số. | Giải thích được cách sử dụng an toàn một số loại đèn học thông dụng. | |||
| Xác định vị trí đặt đèn; bật, tắt, điều chỉnh được độ sáng của đèn học | |||||
| Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng đèn học. | |||||
| Sử dụng quạt điện | Nêu được tác dụng và mô tả được các bộ phận chính của quạt điện. | Sử dụng được một số chức năng và tính năng cơ bản của thiết bị phần cứng của bị số thông dụng. | Sử dụng được một số chức năng và tính năng cơ bản của quạt điện. | ||
| Nhận biết được một số loại quạt điện thông dụng. | Giải thích các cách thức được xác định rõ ràng và thường xuyên để làm thế nào để tránh các mối nguy hiểm về sức khỏe và các mối đe dọa đối với sức khỏe thể chất và tâm lý khi sử dụng công nghệ kỹ thuật số. | Giải thích và sử dụng an toàn quạt điện | |||
| Xác định vị trí đặt quạt; bật, tắt, điều chỉnh được tốc độ quạt phù hợp với yêu cầu sử dụng | |||||
| Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng quạt | |||||
| Sử dụng máy thu thanh | Nêu được tác dụng của máy thu thanh. | Sử dụng được một số chức năng và tính năng cơ bản của thiết bị phần cứng của bị số thông dụng. | Sử dụng được một số chức năng và tính năng cơ bản của máy thu thanh. | ||
| Dựa vào sơ đồ khối, mô tả được mối quan hệ đơn giản giữa đài phát thanh và máy thu thanh. | Xác định được các cách đơn giản để bảo vệ thiết bị và nội dung kỹ thuật số của HS. | Xác định được các cách đơn giản để bảo vệ máy thu thanh. | |||
| Kể tên và nêu được nội dung phát thanh của một số chương trình phù hợp với lứa tuổi học sinh trên đài phát thanh | |||||
| Chọn được kênh phát thanh, thay đổi âm lượng theo ý muốn. | |||||
| Sử dụng máy thu hình | Trình bày được tác dụng của máy thu hình (ti vi) trong gia đình | Sử dụng được một số chức năng và tính năng cơ bản của thiết bị phần cứng của bị số thông dụng. | Sử dụng được một số chức năng và tính năng cơ bản của máy thu hình. | ||
| Dựa vào sơ đồ khối, mô tả được mối quan hệ đơn giản giữa đài truyền hình và ti vi. | Lựa chọn các cách thường xuyên và được xác định rõ ràng để bảo vệ bản thân khỏi những nguy hiểm trong môi trường kỹ thuật số. | Lựa chọn và biết cách bảo vệ bản thân khỏi những nguy hiểm trong khi sử dụng máy thu hình. | |||
| Kể được tên và nêu được nội dung của một số kênh truyền hình phổ biến, phù hợp với học sinh. | |||||
| - Lựa chọn được vị trí ngồi đảm bảo góc nhìn và khoảng cách hợp lí khi xem ti vi. | |||||
| Chọn được kênh, điều chỉnh được âm thanh của ti vi theo ý muốn. | |||||
| An toàn với môi trường công nghệ trong gia đình | Nhận biết và phòng tránh được một số tình huống không an toàn ( Ví dụ: các tình huống liên quan đến điện, nhiệt, khói, khí ga, các đồ vật sắc, nhọn,… ) cho người từ môi trường công nghệ trong gia đình. | Lựa chọn các cách thường xuyên và được xác định rõ ràng để bảo vệ bản thân khỏi những nguy hiểm trong môi trường kỹ thuật số. | Lựa chọn và biết cách bảo vệ bản thân khỏi những nguy hiểm trong khi sử dụng các sản phẩm công nghệ: điện, ga, … | ||
| Báo cho người lớn biết khi có sự cố, tình huống mất an toàn xảy ra. |
>> Xem trong file
>> Xem trong file
Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây: