Giáo án Ngữ văn 10 Kết nối tri thức Học kì 2 mới nhất hiện nay gồm 2 mẫu: mẫu 1 tích hợp năng lực số gồm 280 trang, mẫu 2 chưa tích hợp năng lực số gồm 336 trang được biên soạn rất chi tiết đầy đủ từ Bài 6 đến hết Ôn tập học kì 2.

Giáo án tích hợp năng lực số Ngữ văn 10 Kết nối tri thức HK2 giúp giáo viên không chỉ dạy kiến thức Ngữ văn mà còn rèn cho học sinh các năng lực như: tìm kiếm, xử lí thông tin số; sử dụng công cụ số để đọc - viết - nói - nghe; tư duy phản biện và sáng tạo trong môi trường số. Việc khai thác học liệu số, mạng Internet, ứng dụng học tập giúp bài học Ngữ văn trở nên sinh động, gần gũi với đời sống số của học sinh, từ đó nâng cao động cơ và chất lượng học tập. Giáo án tích hợp năng lực số Ngữ văn 10 Kết nối tri thức học kì 2 giúp giáo viên thiết kế các hình thức đánh giá mới như: sản phẩm số, bài thuyết trình đa phương tiện, dự án học tập, bài tập trực tuyến…, phù hợp với yêu cầu đánh giá thường xuyên và định kì. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm giáo án Công nghệ, Lịch sử.

Giáo án Ngữ văn 10 Học kì 2 - Tích hợp Năng lực số

Ngày soạn:.................

Ngày dạy:................

BÀI 6: NGUYỄN TRÃI – “DÀNH CÒN ĐỂ TRỢ DÂN NÀY”

Thời gian thực hiện: 12 tiết

A. MỤC TIÊU BÀI DẠY

I.Về kiến thức

- Vận dụng được những hiểu biết về NT để đọc hiểu một số tấc phẩm của tác gia này

- Nhận biết, phân tích bối cảnh lịch sử - văn hóa được thể hiện trong văn bản văn học

- Nhận biết và phân tích được cách sắp xếp trình bày luận điểm, lí lẽ, bằng chứng và vai trò của yếu tố biểu cảm trong văn bản nghị luận

- Viết được văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội: trình bày rõ quan điểm và hệ thống luận điểm, bài viết có cấu trúc chặt chẽ, sử dụng các bằng chứng thuyết phục

- Biết thảo luận về một vấn đề có những ý kiến khác nhau, đưa ra được những căn cứ thuyết phục, tôn trọng người đối thoại.

II.Về phẩm chất: Kính trọng biết ơn và học tập những nhân vật kiệt xuất đã có đóng góp lớn lao cho lịch sử và văn hóa dân tộc.

* Tích hợp phát triển năng lực số:

1.1.NC1a Thực hiện đánh giá được độ tin cậy của các nguồn dữ liệu, thông tin và nội dung số.

1.1.NC1b Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số

1.2.NC1b Tiến hành đánh giá được các dữ liệu, thông tin và nội dung số khác nhau.

2.2.NC1a Chia sẻ dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua nhiều công cụ số phù hợp

2.3.NC1b. Sử dụng được các công nghệ số thích hợp để tự mình trang bị và tham gia vào xã hội như một công dân.

3.2.NC1a Làm việc với các mục nội dung và thông tin mới khác nhau, sửa đổi, tinh chỉnh, cải thiện và tích hợp chúng để tạo ra những mục mới và độc đáo.

4.4.NC1a Trình bày được các cách thức khác nhau để bảo vệ môi trường khỏi tác động của công nghệ số và việc sử dụng công nghệ số.

5.1.NC1a Đánh giá được các vấn đề kỹ thuật khi sử dụng môi trường số và vận hành các thiết bị số.

6.1.NC1b. So sánh được các hệ thống AI khác nhau và cách chúng xử lý dữ liệu.

B. NỘI DUNG BÀI HỌC

I.Đọc:

- Tri thức ngữ văn

- Tác gia Nguyễn Trãi

- Bình Ngô đại cáo

- Bảo kính cảnh giới

- Dục Thúy sơn

II.Thực hành tiếng Việt: Sử dụng từ Hán Việt

III.Viết: Viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội

IV.Nói và nghe: Thảo luận về một vấn đề xã hội có ý kiến khác nhau

V.Củng cố, mở rộng:

C.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC

Ngày soạn: .....................

Tiết 55, 56:

Đọc văn bản 1: TÁC GIA NGUYỄN TRÃI

I. MỤC TIÊU BÀI DẠY

1. Kiến thức:

- Nắm được những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp văn học của Nguyễn Trãi

- Thấy được vị trí của Nguyễn Trãi trong văn học dân tộc

2. Năng lực:

2.1 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ: Tìm kiếm, đánh giá và lựa chọn được nguồn tài liệu phù hợp với nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phân tích mức độ của nhiệm vụ và có sự phân công, nhiệm vụ hợp lý.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu thập, làm rõ các thông tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

2.2 Năng lực đặc thù:

- Vận dụng những hiểu biết chung về tác giả Nguyễn Trãi và các kiến thức được giới thiệu trong phần Tri thức ngữ văn để viết được bài giới thiệu về tác gia Nguyễn Trãi và hiểu các tác phẩm của ông theo đặc trưng thể loại.

- Kính trọng, biết ơn và học tập nhân vật kiệt xuất đã có đóng góp lớn lao cho lịch sử và văn hoá dân tộc.

* Tích hợp phát triển năng lực số:

1.1.NC1a Đánh giá nguồn tài liệu về cuộc đời và sự nghiệp Nguyễn Trãi.

1.2.NC1b So sánh và đối chiếu các quan điểm về Nguyễn Trãi và tác phẩm của ông.

2.3.NC1b. Sử dụng công cụ số để tạo nội dung giới thiệu và lan tỏa giá trị văn hóa Nguyễn Trãi.

3. Phẩm chất: Có ý thức tìm hiểu về danh nhân văn hoá của dân tộc; Trân trọng, ngưỡng mộ cống hiến to lớn của nhà thơ trong nền văn hoá dân tộc.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Thiết bị: Máy chiếu, máy tính; Phiếu học tập; Giấy A4, A3, A0, giấy màu, giấy nhớ; Bộ bút màu, bút dạ; Hộp thư, bảng phụ… để HS làm việc nhóm.

2. Học liệu: SGK Ngữ văn 10, KNTTVCS, tập 2; sách bài tập Ngữ văn 10, tập 2; sách giáo viên Ngữ Văn 10, sách tham khảo

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Kết nối với bài học - tạo tâm thế, tạo hứng thú cho HS để HS mong muốn khám phá kiến thức mới.

b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

................

Xem đầy đủ trong file tải về

Giáo án Ngữ văn 10 Học kì 2 - Chưa tích hợp

gày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 6: NGUYỄN TRÃI DÀNH CÒN ĐỂ TRỢ DÂN NÀY
…………………………………..

Môn: Ngữ văn 10 – Lớp:

Số tiết: 12 tiết

MỤC TIÊU CHUNG BÀI 1

- Vận dụng được những hiểu biết một số tấc phẩm của tác gia này

- Nhận biết và phân tích - văn hóa được thể hiện trong văn bản văn học

- Nhận biết và phân tích được bày luận điểm, lí lẽ, bằng chứng và vai trò của yếu tố biểu cảm trong văn bản nghị luận

- Viết được văn bản nghị luận xã hội: trình bày rõ quan điểm và hệ thống luận điểm, bài viết có cấu trúc chặt chẽ, bằng chứng thuyết phục

- Biết thảo luận về một vấn đề khác nhau, đưa ra được những căn cứ thuyết phục, tôn trọng người đối thoại.

- Kính trọng biết ơn và học tập những nhân vật kiệt xuất đã có đóng góp lớn lao cho lịch sử và văn hóa dân tộc.

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TIẾT : VĂN BẢN 1: TÁC GIA NGUYỄN TRÃI

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ yêu cầu cần đạt:

- HS tóm tắt được những thông tin chính trong tiểu sử của Nguyễn Trãi

- HS nhận biết và phân cơ bản về nội dung và nghệ thuật trong sáng tác của Nguyễn Trãi, hiểu các tác phẩm Bình Ngô đại cáo, Bảo kính cảnh giới, Dục Thúy sơn và các văn bản thực hành đọc.

- HS hiểu được những đóng góp to lớn của Nguyễn Trãi đối với lịch sử và nền văn học dân tộc, biết tự hào và có ý thức gìn giữ di sản văn hóa dân tộc.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng

- Năng lực thu thập thông tin Tác gia Nguyễn Trãi

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Tác gia Nguyễn Trãi

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản.

- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của văn bản với các văn bản khác có cùng chủ đề.

3. Phẩm chất

- Sống có khát vọng, có hoài bão và thể hiện được trách nhiệm với cộng đồng

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

- Giáo án

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

- Tranh ảnh về nhà văn hình ảnh

- Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ Văn 10, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Tác gia Nguyễn Trãi

b. Nội dung: GV cho HS xem 1 đoạn video clip giới thiệu về tác giả Nguyễn Trãi và đặt câu hỏi gợi mở vấn đề

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS tác gia Nguyễn Trãi

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi gợi mở: Em Trãi hoặc 1 tác phẩm nào đã học của ông không? Hãy chia sẻ một số điều em biết cho cả lớp cùng nghe?

- GV mở đoạn video về tác gia Nguyễn Trãi

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chơi trò chơi nhìn vào hình ảnh, đoán tên và các nhận vật trong ảnh

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS trả lời từng hình ảnh

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét đánh giá

- GV dẫn dắt vào bài: Nguyễn Trãi sự ảnh hưởng tới nền văn học Việt Nam thời đó mà còn để lại rất nhiều cảm hứng cho văn học ngày nay. Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về cuộc đời cũng như sự nghiệp của ông.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Nắm được những thông tin về thể loại và đọc văn bản Tác gia Nguyễn Trãi

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến văn bản Tác gia Nguyễn Trãi

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến văn bản Tác gia Nguyễn Trãi

d. Tổ chức thực hiện

Hoạt động 2: Khám phá văn bản

a. Mục tiêu: Tìm hiểu và nắm được tiểu sử, sự nghiệp cũng như những giá trị nội dung nghệ thuật của Nguyễn Trãi.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến Trãi

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến văn bản tác gia Nguyễn Trãi

d. Tổ chức thực hiện

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức về văn bản Tác gia Nguyễn Trãi

b. Nội dung: Sử dụng SGK, phân tích về một giá trị nội dung trong tác phẩm Nguyễn Trãi

c. Sản phẩm học tập: Đoạn văn HS viết được

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1; GV chuyển giao nhiệm vụ

- phân tích về một giá trị nội ung trong các sáng tác của Nguyễn Trãi

- GV hướng dẫn HS: CHọn đề tài, gợi ý triển khai nội dung theo các bước: Giới thiệu chi tiết và lí do lựa chọn, phân tích giá trị nội dung trong việc thể hiện tư tưởng chủ đạo của tác phẩm.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV yêu cầu HS nào làm xong bài có thể đem lên để GV nhận xét chỉnh sửa

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV cho cả lớp nghe 1 sô đoạn văn, yêu cầu cả lớp về nhà hoàn thành nốt đoạn văn nếu chưa xong

B. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để nói về những thành tựu nội dung và nghệ thuật trong sự nghiệp của Nguyễn Trãi

b. Nội dung: Sử dụng các bản để viết 1 bài văn ngắn nói về thành tựu nội dung cũng như nghệ thuật trong sự nghiệp sáng tác của Nguyễn Trãi

c. Sản phẩm học tập: Bài tập hoàn thành của HS

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS; Hãy viết 1 đoạn văn ngắn nói về những thành tựu nội dung nghệ thuật trong sự nghiệp sáng tác của Nguyễn Trãi

- GV hướng dẫn HS: Triển khai các bước: Giới thiệu về tác gia Nguyễn Trãi, về các tác phẩm ông để lại, về giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật thể hiện trong thơ c của ông.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ đọc yêu cầu rồi hoàn thành câu hỏi

- GV đi quanh lớp theo dõi và quan sát hỗ trợ HS nếu cần

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV yêu cầu HS nào đã làm xong đứng dây đọc bài văn của mình

- Cả lớp lắng nghe theo dõi và góp ý bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét góp ý cho HS

- GV gợi ý trả lời:

1. Về tác giả Nguyễn Trãi

- Ông là một người danh nhân văn hóa thế giới người có đóng góp rất lớn cho nền văn học Việt Nam….

- Một số tác phẩm của ông có thể kể đến như: Quốc âm thi tập, Ức trai thi tập….

2. Về đặc sắc nội dung

- Tư tưởng

- Tư tưởng yêu thiên nhiên

3. Về đặc sắc ật

- Văn chính luận

- Thơ chữ Hán

- THơ Chữ Nôm

ð Tổng kết: Nguyễn một danh nhân văn hóa vĩ đại của dân tộc. Thơ văn của ông xứng đáng là tập Đại thành của đại Việt Nam. Có đóng góp cực kì quan trọng trong việc xây dựng nền văn học Đại Việt….

* Hướng dẫn về nhà

- GV dặn dò HS:

+ Ôn tập lại đặc điểm của chèo và tuồng, ôn lại bài học về văn bản Tác gia Nguyễn Trãi

+ Soạn bài Binh Ngô đại cáo

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TIẾT ….: VĂN BẢN 2: BÌNH NGÔ ĐẠI CÁO

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- HS vận dụng được những hiểu biết chung về tác gia Nguyễn Trãi và các kiến thức đã học giới thiệu tác của ông.

- HS nhận biết và phân tích được bối cảnh lịch s văn hóa được thể hiện trong một văn bản văn học cụ

- Bình Ngô đại cáo với tư cách là một tac phẩm cáo điển hình

- HS biết cách phân tích bình luận về vai trò của yếu tố biểu cảm trong các tác phẩm nghị luận cổ qua việc chỉ ra được những biểu hiện cụ thể của yếu tố này ở Bình Ngô đại cáo

- HS biết kính trọng biết ơn và học tập những nhân vật kiệt xuất đã có đóng góp lớn lao cho lịch sử và văn hóa dân tộc như Lê Lợi, Nguyễn Trãi.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Bình Ngô đại cáo

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Bình Ngô đại cáo

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản;

- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của văn bản với các văn bản khác có cùng chủ đề.

3. Phẩm chất:

- Sống có khát vọng, có hoài bão và thể hiện được trách nhiệm với cộng đồng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Tranh ảnh về nhà văn, hình ảnh;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học h ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 10, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình từ đó HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học Bình Ngô đại cáo.

b. Nội dung: GV cho HS xem một đoạn video về cuộc khởi nghĩa Lam Sơn và chíên thắng quân Minh xong đó đặt câu hỏi gợi mở vấn đề.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS và đáp án về cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi gợi mở: Em đã được học lịch sử và tìm hiểu về cuộc khởi nghĩa Lam Sơn hãy cho cả lớp lắng biết của mình về cuộc khởi nghĩa.

- GV mở đọan video về cuộc khởi nghĩa Lam Sơn

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS theo dõi video

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS trả lời câu hỏi

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt:

- GV dẫn dắt vào bài: Cuộc chiếu toàn thiên hạ về nền độc lập dân tộc. Đến nay trải qua bao nhiêu thế kỉ Bình Ngô đại cáo vẫn được xem là một áng thiên cổ hùng văn. Với lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén và dẫn chứng cụ thể Nguyễn Trãi đã vạch trần tội ác dã man của quân Minh n tinh thần nhân đạo của dân tộc Việt Nam. Hãy cùng tìm hiểu về áng Cáo mẫu mực này qua văn bản Bình Ngô đại cáo – bài 2 tiết 1 nhé.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu:

- Nhận biết những đặc điểm của văn học trung đại Việt Nam.

- Vận dụng những hiểu biết về bối cảnh xã hội, đặc trưng của văn học trung đại Việt Nam vào việc tìm hiểu cuộc đời và đọc hiểu những sáng tác của Nguyễn Trãi.

- HS biết cách đọc và tìm hiểu nghĩa của một số từ trong phần chú thích

- HS nhận biết được những thông tin chính trong tiểu sử và sự nghiệp sáng tác của Nguyễn Trãi.

- HS tóm tắt được những thông tin chính trong tiểu sử của Nguyễn Trãi.

- HS nhận biết và phân tích được những đặc điểm cơ bản về nội dung và nghệ thuật trong sáng tác của Nguyễn Trãi; biết vận dụng vào việc đọc hiểu các tác phẩm Bình Ngô đại cáo, Bảo kính cảnh giới (bài 43), Dục Thuý sơn và các văn bản thực hành đọc.

- HS hiểu được những đóng góp của NT đối với lịch sử và nền văn học dân tộc;

b. Nội dung:

- HS tham gia trò chơi “Vòng quay văn học”

- HS đọc, quan sát SGK và tìm thông tin.

- GV hướng dẫn HS đọc văn bản và nắm rõ thông tin quan trọng và nghĩa một số từ Hán Việt ở phần chú thích

c. Sản phẩm: Câu trả lời đã hoàn thiện của cá nhân và nhóm

d. Tổ chức thực hiện:

............

Xem đầy đủ nội dung Giáo án Ngữ văn 10 Kết nối tri thức Học kì 2 trong file tải về