Giáo án tích hợp NLS Toán 10 Bài 23: Quy tắc đếm Giáo án tích hợp Năng lực số Toán lớp 10

Giáo án tích hợp Năng lực số Toán 10 Bài 23: Quy tắc đếm được biên soạn chi tiết, trình bày dưới dạng File Word và PDF rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án Toán 10 Bài 23 tích hợp Năng lực số bám sát nội dung chương trình trong SGK hiện hành, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, giúp các em học sinh lớp 10 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS Toán 10 Bài 23 sẽ là tài liệu hữu ích giúp quý thầy cô giáo tiết kiệm thời gian soạn giảng, đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong nhà trường.

Giáo án tích hợp Năng lực số Toán 10 Bài 23: Quy tắc đếm

CHƯƠNG VIII: ĐẠI SỐ TỔ HỢP

BÀI 23: QUY TẮC ĐẾM (4 TIẾT)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức:

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

• Vận dụng quy tắc cộng, quy tắc nhân để tính toán số cách thực hiện một công việc hoặc đếm số phần tử của một tập hợp.
• Vận dụng sơ đồ hình cây trong các bài toán đếm đơn giản.

2. Về năng lực:

- Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

- Năng lực riêng:

• Năng lực giải quyết vấn đề toán học, tư duy và lập luận toán học: Phát triển các năng lực này thông qua quá trình giải các bài toán đếm với tình huống thực tiễn đơn giản bằng cách vận dụng quy tắc nhân và quy tắc cộng.
• Năng lực mô hình hoá toán học: HS thiết lập, sử dụng công thức (quy tắc cộng, quy tắc nhân), sơ đồ (đồ thị gồm các điểm và đường,...), sơ đồ hình cây để mô tả, tìm phương án và giải các bài toán đếm gắn với tình huống thực tế đơn giản.
• Năng lực giao tiếp toán học: HS sử dụng các thuật ngữ (quy tắc cộng, quy tắc nhân), từ ngữ (công việc, phương án, công đoạn,...), sơ đồ hình cây, kí hiệu,... để biểu đạt, trao đổi ý tưởng, thông tin rõ ràng và chính xác.

- Năng lực số:

• Sáng tạo nội dung số: Tạo lập sản phẩm học tập số đơn giản; Chỉnh sửa, cải tiến nội dung số; Tuân thủ bản quyền và quy định khi sử dụng nội dung số.
• Giải quyết vấn đề: Nhận diện vấn đề có thể giải quyết bằng công nghệ số; Lựa chọn, sử dụng công cụ số phù hợp; Đánh giá và điều chỉnh kết quả giải quyết vấn đề.
• Giao tiếp và hợp tác trong môi trường số: Giao tiếp, trao đổi thông tin hiệu quả bằng công cụ số; Hợp tác làm việc nhóm trực tuyến; Tuân thủ quy tắc ứng xử và bảo đảm An toàn: bảo vệ dữ liệu cá nhân, quản lý mật khẩu, nhận diện thông tin độc hại, phòng tránh lừa đảo trực tuyến và sử dụng công nghệ một cách có trách nhiệm, tuân thủ pháp luật, đạo đức khi tham gia môi trường số.

3. Về phẩm chất:

• Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.
• Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học.

2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

TIẾT 1: QUY TẮC CỘNG VÀ SƠ ĐỒ HÌNH CÂY

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu:

- HS làm quen với một bài toán đếm xuất hiện trong đời sống.

b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: HS dự đoán có thể tính được số mật khẩu có thể tạo thành không.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS đọc tình huống mở đầu:

Đếm là một bài toán cổ xưa nhất của nhân loại. Trong khoa học và trong cuộc sống, người ta cần đếm các đối tượng để giải quyết các vấn đề khác nhau. Chẳng hạn như bài toán sau:

Mỗi mật khẩu của một trang web là một dãy có từ 2 tới 3 kí tự, trong đó kí tự đầu tiên là một trong 26 chữ cái in thường trong bảng chữ cái tiếng Anh (từ a đến z), mỗi kí tự còn lại là một chữ số từ 0 đến 9. Hỏi có thể tạo được bao nhiêu mật khẩu khác nhau?

Bài học này sẽ giúp em hiểu và áp dụng hai quy tắc đếm cơ bản để giải quyết bài toán trên.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: "Bài toán đếm này, cũng như những bài toán tương tự khác, xuất hiện một cách tự nhiên trong cuộc sống và bài học này sẽ giúp chúng ta giải quyết chúng".

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Quy tắc cộng và sơ đồ hình cây

a) Mục tiêu:

- HS nêu được quy tắc cộng, vận dụng quy tắc cộng và sơ đồ hình cây vào bài toán đơn giản.

b) Nội dung:

HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ thực hiện HĐ1, 2, đọc hiêủ ví dụ, làm Luyện tập.

HS sử dụng công cụ SmartArt trong PowerPoint hoặc các công cụ vẽ sơ đồ online để vẽ sơ đồ cây cho một bài toán áp dụng quy tắc nhân.

..................

Ngoài ra các bạn xem thêm:

• Giáo án PowerPoint Toán 10 (Cả năm)
• Giáo án PowerPoint Toán 10 Học kì 1
• Giáo án PowerPoint Toán 10 Học kì 2
• Giáo án Toán 10 tích hợp Năng lực số (Học kì 1)
• Giáo án Toán 10 tích hợp Năng lực số (Học kì 2)
• Infographic Toán 10, 11, 12 (Cả năm)
• Infographic Toán 10 (Cả năm)
• Đáp án trắc nghiệm tập huấn SGK mới môn Toán 10