Giáo án tích hợp NLS Toán 10: Bài tập cuối chương 8 Giáo án tích hợp Năng lực số Toán lớp 10

Giáo án tích hợp Năng lực số Toán 10 Bài tập cuối chương 8 được biên soạn chi tiết, trình bày dưới dạng File Word và PDF rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án Toán 10 Bài tập cuối chương 8 tích hợp Năng lực số bám sát nội dung chương trình trong SGK hiện hành, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, giúp các em học sinh lớp 10 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS Toán 10 Bài tập cuối chương 8 sẽ là tài liệu hữu ích giúp quý thầy cô giáo tiết kiệm thời gian soạn giảng, đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong nhà trường.

Giáo án tích hợp Năng lực số Toán 10 Bài tập cuối chương 8

CHƯƠNG VIII: ĐẠI SỐ TỔ HỢP

BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG VIII (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức: Học sinh củng cố, ôn tập về:

• Quy tắc cộng, quy tắc nhân, sơ đồ cây trong một số tình huống đơn giản.
• Tính được số các hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp.
• Khai triển được nhị thức Newton.

2. Về năng lực:

- Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

- Năng lực riêng:

• Năng lực tư duy và lập luận toán học: Giải thích được số tất cả hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp trong trường hợp cụ thể; Khái quát, tổng quát hoá thành các kiến thức khai triển (a + b)ⁿ; Lập luận hợp lý để lựa chọn cách giải quyết vấn đề tối ưu.
• Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Biết tiếp nhận câu hỏi, bài tập có vấn đề hoặc đặt ra câu hỏi; Phân tích được các tình huống trong học tập.
• Năng lực mô hình hoá toán học: Xác định được bài toán toán học (tính số hoán vị, số chỉnh hợp, số tổ hợp) từ bài toán thực tiễn; Giải quyết được bài toán đã thiết lập và trả lời cho câu hỏi trong bài toán thực tiễn; Chuyển vấn đề thực tế về bài toán liên quan đến nhị thức Newton và sử dụng các kiến thức về nhị thức Newton để giải bài toán.

- Năng lực số:

• Sáng tạo nội dung số: Tạo lập sản phẩm học tập số đơn giản; Chỉnh sửa, cải tiến nội dung số; Tuân thủ bản quyền và quy định khi sử dụng nội dung số.
• Ứng dụng trí tuệ nhân tạo: Nhận biết một số ứng dụng của trí tuệ nhân tạo; Sử dụng công cụ AI hỗ trợ học tập phù hợp; Có ý thức về giới hạn và đạo đức khi sử dụng AI.
• Khai thác dữ liệu và thông tin: Tìm kiếm, thu thập thông tin số phục vụ học tập; Đánh giá độ tin cậy và tính phù hợp của thông tin; Lưu trữ, sử dụng thông tin số hiệu quả.
• Giải quyết vấn đề: Nhận diện vấn đề có thể giải quyết bằng công nghệ số; Lựa chọn, sử dụng công cụ số phù hợp; Đánh giá và điều chỉnh kết quả giải quyết vấn đề.

3. Về phẩm chất:

• Cóý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.
• Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học.

2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu:

- Tạo tâm thế cho HS vào bài học.

b) Nội dung: HS trả lời nhanh các câu hỏi trắc nghiệm và giải thích.

c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV cho đại HS trình chiếu giới thiệu lại sản phẩm số đã thực hiện tại nhà trong cả chương. GV tổng kết kiến thức

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm SGK trang 76.

8.17. Số cách cắm 4 bông hoa khác nhau vào 4 bình hoa khác nhau (mổi bông hoa cắm vào một bình) là

A. 16.
B. 24 .
C. 8 .
D. 4 .

8.18. Số các số có ba chữ số khác nhau, trong đó các chữ số đều lớn hơn 0 và nhỏ hơn hoặc bằng 5 là

A. 120 .
B. 60 .
C. 720
D. 2 .

8.19. Số cách chọn 3 bạn học sinh đi học bơi từ một nhóm 10 bạn học sinh là

A. 3628800 .
B. 604800.
C. 120 .
D. 720 .

8.20. Bạn An gieo một con xúc xắc hai lần. Số các trường hợp để tổng số chấm xuất hiện trên con xúc xắc bằng 8 qua hai lần gieo là

A. 36 .
B. 6 .
C. 5 .
D. 4 .

8.21. Hệ số của trong khai triển nhị thức là:

A. 1620 .
B. 60 .
C. . D. .

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học: Bài tập cuối chương VIII.

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Ôn tập chương VIII.

a) Mục tiêu:HS nhắc lại và tổng hợp các kiến thức đã học của chương VIII.

b) Nội dung: HS tổng hợp lại kiến thức dựa theo SGK và ghi chép trên lớp theo nhóm đã được phân công của buổi trước thành sơ đồ tư duy.

c) Sản phẩm: Sơ đồ tư duy, câu trả lời của HS cho câu hỏi của GV.

d) Tổ chức thực hiện:

..................

Ngoài ra các bạn xem thêm:

• Giáo án PowerPoint Toán 10 (Cả năm)
• Giáo án PowerPoint Toán 10 Học kì 1
• Giáo án PowerPoint Toán 10 Học kì 2
• Giáo án Toán 10 tích hợp Năng lực số (Học kì 1)
• Giáo án Toán 10 tích hợp Năng lực số (Học kì 2)
• Infographic Toán 10, 11, 12 (Cả năm)
• Infographic Toán 10 (Cả năm)
• Đáp án trắc nghiệm tập huấn SGK mới môn Toán 10