Kế hoạch tích hợp AI Tiểu học sách Kết nối tri thức Tích hợp Trí tuệ nhân tạo trong các môn học khối 3, 4, 5 năm 2025 - 2026

Chủ đề Toán

Tên bài học Toán

YCCĐ của bài học Toán

YCCĐ theo khung 3439

YCCĐ Tích hợp

Gợi ý hoạt động dạy học

Ôn tập và bổ sung

Bài 1: Ôn tập các số đến 1 000

Đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 1 000; nhận biết cấu tạo thập phân của số.

3.C4.1: Hiểu về khái niệm dữ liệu thông qua một số ví dụ; phân biệt đặc trưng và thuộc tính của dữ liệu.

Nhận biết các con số là một dạng dữ liệu; hiểu rằng các chữ số hàng trăm, chục, đơn vị là các thuộc tính để máy tính nhận diện và so sánh giá trị số đó.

Trò chơi "Máy phân loại số": HS đóng vai máy tính, nhận các thẻ số (dữ liệu). HS phải "trích xuất" các thuộc tính (chữ số hàng trăm) để sắp xếp số vào đúng ngăn dữ liệu.

Ôn tập và bổ sung

Bài 2: Ôn tập phép cộng, phép trừ trong phạm vi 1 000

Thực hiện được phép cộng, phép trừ (có nhớ và không nhớ) trong phạm vi 1 000.

3.A3.1: Biết được một số ví dụ cụ thể về việc AI có thể sai... cần kiểm tra lại kết quả, so sánh với nhiều nguồn.

Biết sử dụng máy tính điện tử hoặc trợ lý ảo để hỗ trợ kiểm tra kết quả tính toán nhưng không phụ thuộc hoàn toàn; biết rằng máy vẫn có thể sai do dữ liệu nhập vào nhầm lẫn.

HS tự tính kết quả bài toán, sau đó dùng AI/máy tính bỏ túi để đối chiếu. Thảo luận: "Nếu ta nhập sai một chữ số, máy sẽ cho kết quả sai. Vậy con người cần làm gì để kiểm soát kết quả?".

Bảng nhân, bảng chia

Bài 13: Tìm thành phần trong phép nhân, phép chia

Tìm được thừa số chưa biết trong một tích; tìm được số bị chia, số chia chưa biết.

3.C5.1: Hiểu được cấu trúc nếu ... thì ... trong việc giải quyết tình huống hoặc phân loại.

Áp dụng tư duy logic "Nếu... thì..." để xác định quy tắc tìm thành phần chưa biết (Ví dụ: Nếu muốn tìm thừa số, thì lấy tích chia cho thừa số kia).

Hoạt động "Lập trình cho Robot": HS viết các câu lệnh điều kiện cho robot giải toán. "Nếu bài toán yêu cầu tìm Số bị chia, thì Robot thực hiện: Thương nhân với Số chia".

Làm quen với hình phẳng, hình khối

Bài 17: Hình tròn. Tâm, bán kính, đường kính

Nhận biết được tâm, bán kính, đường kính của hình tròn.

3.D1.1: Nêu được ví dụ ý tưởng ban đầu về cách AI có thể học hoặc giúp giải quyết vấn đề.

Hình dung cách AI (như robot hút bụi hoặc xe tự lái) nhận diện các vật thể hình tròn để di chuyển quanh tâm hoặc tránh vật cản.

Quan sát hình ảnh xe tự hành/robot hút bụi di chuyển theo quỹ đạo tròn. Thảo luận: "Làm thế nào máy biết khoảng cách từ nó đến tâm (bán kính) để di chuyển đúng vòng tròn?".

Đo lường

Bài 33: Nhiệt độ. Đơn vị đo nhiệt độ

Biết đọc số đo nhiệt độ trên nhiệt kế; nhận biết đơn vị độ C.

3.C5.2: Hiểu đặc điểm chính của học máy là học trên dữ liệu; nêu được tình huống áp dụng như dự báo thời tiết.

Hiểu rằng dữ liệu nhiệt độ được ghi chép hàng ngày là cơ sở để AI "học" và đưa ra các dự đoán về thời tiết trong tương lai.

Dự án "Dữ liệu thời tiết": HS ghi chép nhiệt độ trong tuần (thu thập dữ liệu). Thảo luận về việc máy tính sử dụng bảng dữ liệu này để dự đoán ngày mai nóng hay lạnh.

Bảng nhân, bảng chia

Bài 14: Một phần mấy

Nhận biết được một phần hai, một phần ba... của một hình hoặc một tập hợp.

3.A1.2: Biết được hậu quả của việc phụ thuộc quá mức vào AI... giảm khả năng tư duy độc lập và sáng tạo.

Sử dụng AI như công cụ hỗ trợ để chia hình/chia phần công bằng nhưng vẫn giữ khả năng tư duy ước lượng độc lập của con người.

HS sử dụng ứng dụng vẽ để chia một chiếc bánh thành các phần bằng nhau. Thảo luận: "Máy chia rất chính xác, nhưng nếu không có máy, em làm cách nào để chia phần công bằng cho các bạn?".

Chủ đề Tiếng Việt

Tên bài học

YCCĐ của bài học Tiếng Việt

YCCĐ theo khung 3439

YCCĐ Tích hợp

Gợi ý hoạt động dạy học

Những sắc màu thiên nhiên

Bài 1: Bầu trời

Tìm được các ý tương ứng với mỗi đoạn trong bài; quan sát và mô tả vẻ đẹp của bầu trời.

3.C4.1: Hiểu về khái niệm dữ liệu thông qua một số ví dụ; phân biệt đặc trưng và thuộc tính của dữ liệu.

Nhận biết các đặc điểm quan sát được của bầu trời (màu sắc, trạng thái mây) là những dữ liệu đầu vào.

HS ghi chép dữ liệu về bầu trời trong 3 ngày (xanh, xám, có nắng). Thảo luận: "Nếu máy tính có hàng nghìn dữ liệu này, nó có thể giúp con người dự báo thời tiết ngày mai không?".

Bài học từ cuộc sống

Bài 10: Quả hồng của thỏ con

Viết được đoạn văn nêu lí do thích hoặc không thích một nhân vật trong câu chuyện đã đọc.

3.A1.3: Nhận biết và giải thích được rằng trước khi sử dụng AI, con người cần xem xét cẩn thận... tránh rủi ro.

Hiểu tầm quan trọng của việc suy nghĩ kĩ trước khi hành động hoặc tin theo một lời khuyên (từ nhân vật hoặc từ máy tính).

Sau khi thảo luận về quyết định của Thỏ, GV đặt tình huống: "Nếu có một máy tính khuyên Thỏ nên giữ quả hồng cho riêng mình, Thỏ có nên nghe theo ngay không? Tại sao con người cần suy nghĩ kĩ trước khi nghe theo chỉ dẫn của máy?".

Bài học từ cuộc sống

Bài 16: A lô, tớ đây

Nhận biết các từ ngữ về giao tiếp; biết cách viết và gửi thư điện tử đơn giản.

3.A3.1: Biết được một số ví dụ cụ thể về việc AI có thể sai (dịch sai nghĩa, chatbot đưa ra thông tin không đúng).

Biết rằng khi giao tiếp qua thiết bị thông minh hoặc chatbot, cần kiểm tra lại thông tin vì máy có thể hiểu nhầm từ khóa.

HS đóng vai người gửi thư và "máy nhận thư". GV đưa ra các tình huống máy hiểu nhầm từ khóa trong thư dẫn đến trả lời sai. HS thảo luận cách viết lại nội dung rõ ràng để máy (AI) không hiểu lầm.

Chủ đề Toán

Tên bài học

YCCĐ của bài học Toán

YCCĐ khung 3439

YCCĐ Tích hợp (diễn đạt lại)

Gợi ý hoạt động dạy học

Chủ đề 12: Phép nhân, phép chia phân số

Bài 63: Phép nhân phân số

Thực hiện được phép nhân hai phân số; biết tính diện tích hình chữ nhật khi số đo các cạnh là phân số.

4.A1.2

Nhận biết được AI có thể hỗ trợ giải thích các bước nhân phân số và hiểu rằng không nên chép kết quả máy tính mà phải tự tư duy.

GV cho HS dùng công cụ AI (như chatbot) để hỏi quy tắc nhân phân số. HS so sánh cách giải thích của AI với quy tắc trong SGK để tự kiểm tra kiến thức.

Bài 64: Phép chia phân số

Thực hiện được phép chia hai phân số bằng cách nhân với phân số đảo ngược.

4.A1.2

Biết cách đặt câu hỏi cho AI để tìm hiểu về khái niệm "phân số đảo ngược" và kiểm tra lại phép tính của mình.

Hoạt động "Hỏi đáp cùng AI": HS thực hiện phép chia, sau đó dùng AI để kiểm tra kết quả và xem các bước giải chi tiết để củng cố cách làm.

Bài 65: Tìm phân số của một số

Biết cách tìm giá trị phân số của một số cho trước.

4.C2.1

Trình bày được ứng dụng của AI trong việc tạo ra các bài toán thực tế về tìm phân số của một số trong đời sống.

GV sử dụng AI để gợi ý các tình huống thực tế (ví dụ: chia bánh, chia đất nông nghiệp) liên quan đến bài học để tăng hứng thú.

Bài 66: Luyện tập chung

Giải được các bài tập tổng hợp về phép tính phân số và bài toán có lời văn.

4.A1.2

Rèn luyện kỹ năng sử dụng AI như một trợ lý để gợi ý ý tưởng giải các bài toán khó mà không phụ thuộc hoàn toàn.

"Thử thách phản biện": Cho AI giải một bài toán phức tạp. HS kiểm tra xem AI có giải sai hay thiếu bước không, từ đó khẳng định vai trò kiểm soát của con người.

Chủ đề Tiếng Việt

Tên bài học

YCCĐ của bài học Tiếng Việt

YCCĐ khung 3439

YCCĐ Tích hợp (diễn đạt lại phù hợp bài học)

Gợi ý hoạt động dạy học

Chủ đề: Quê hương trong tôi

Bài 22: Lập dàn ý cho bài văn miêu tả cây cối

Biết cách lựa chọn trình tự miêu tả, quan sát và lập được dàn ý cho bài văn miêu tả cây ăn quả, cây ở sân trường.

4.A1.2

Nhận biết được AI có thể hỗ trợ gợi ý ý tưởng và từ ngữ miêu tả nhưng không được chép nguyên văn kết quả.

Sau khi HS quan sát thực tế, GV cho HS đặt câu hỏi cho AI (chatbot): "Gợi ý những từ ngữ gợi tả vẻ đẹp của hoa phượng". HS chọn lọc từ ngữ hay để đưa vào dàn ý cá nhân.

Bài 23: Đường đi Sa Pa

Đọc hiểu văn bản về cảnh đẹp thiên nhiên Sa Pa; nhận biết sự thay đổi của thời tiết và phong cảnh.

4.C2.1

Nêu được ví dụ về việc AI hỗ trợ dịch ngôn ngữ các dân tộc thiểu số (như Mông, Tu Dí) để con người hiểu nhau hơn.

GV giới thiệu về các ứng dụng AI có khả năng dịch tiếng dân tộc. HS thử dịch một vài từ chào hỏi trong bài bằng AI để tăng thêm hứng thú tìm hiểu văn hóa vùng cao.

Bài 24: Quê ngoại

Cảm nhận được vẻ đẹp bình yên của quê hương và tình yêu của nhân vật đối với nơi mình sinh ra.

4.B2.1

Hiểu rằng khi chia sẻ cảm xúc, hình ảnh về quê hương trên các nền tảng AI/Internet cần phải bảo vệ thông tin cá nhân.

GV nhắc nhở HS khi viết đoạn văn/thư chia sẻ về quê hương lên mạng: Không nên nhập địa chỉ nhà cụ thể hay số điện thoại vào các công cụ AI để đảm bảo an toàn.

Chủ đề: Vòng tay bè bạn

Bài 25: Khu bảo tồn động vật hoang dã Ngô-rông-gô-rô

Hiểu được sự phong phú của các loài động vật và ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên.

4.A1.1

Nhận biết được AI hỗ trợ con người trong việc nhận diện và theo dõi các loài động vật quý hiếm qua hình ảnh.

GV cho HS xem clip về việc AI giúp đếm số lượng hồng hạc hay phát hiện sư tử qua camera nhiệt. HS thảo luận về ích lợi của AI trong bảo tồn thiên nhiên.

Bài 27: Băng tan

Nhận biết nguyên nhân, hậu quả của hiện tượng băng tan và trách nhiệm bảo vệ môi trường.

4.C2.1

Trình bày được ứng dụng của AI trong việc dự báo thời tiết và theo dõi sự thay đổi của mực nước biển do băng tan.

HS tìm hiểu cách AI thu thập dữ liệu nhiệt độ ở hai cực Trái Đất để đưa ra cảnh báo sớm cho con người, từ đó thấy được vai trò của AI trong bảo vệ sự sống.

Chủ đề Tiếng Việt

Tên bài học

YCCĐ của bài học Tiếng Việt

YCCĐ theo khung 3439

YCCĐ Tích hợp

Gợi ý hoạt động dạy học

Thế giới tuổi thơ

Bài 1: Thanh âm của gió

Đọc hiểu nội dung, cảm nhận vẻ đẹp và cảm xúc trong bài "Thanh âm của gió".

5.A2.1

Hiểu rằng AI có thể mô phỏng âm thanh thiên nhiên nhưng không có cảm xúc và tâm hồn như con người.

Sau khi đọc bài, học sinh nghe hai đoạn âm thanh: một từ thiên nhiên thật và một do AI tạo ra. Thảo luận về sự khác biệt trong cảm nhận cảm xúc.

Thế giới tuổi thơ

Bài 6: Ngôi sao sân cỏ

Hiểu về sự đoàn kết, tinh thần đồng đội và tính công bằng trong thể thao.

5.B1.2

Nhận thức được AI cũng cần phục vụ con người một cách công bằng, không thiên vị hay phân biệt đối xử.

Liên hệ tinh thần "fair play" trong bóng đá với việc thiết kế AI không định kiến (ví dụ: AI nhận diện cầu thủ không được thiên vị đội nào).

Thế giới tuổi thơ

Bài 8: Hành tinh kì lạ

Đọc hiểu văn bản tưởng tượng về tương lai, có sự xuất hiện của "người máy".

5.A1.2

Biết được dù AI (người máy) làm việc hiệu quả nhưng con người luôn chịu trách nhiệm cuối cùng về mọi kết quả.

Học sinh đóng vai nhân vật "tôi" viết thư dặn dò người máy về trách nhiệm khi thực hiện các công việc thay con người trên hành tinh lạ.

Chủ đề

Tên bài học

YCCĐ của bài học Khoa học

YCCĐ theo khung 3439

YCCĐ Tích hợp

Gợi ý hoạt động dạy học

Năng lượng

Bài: Sử dụng năng lượng điện

Nêu được ví dụ về sử dụng năng lượng điện trong đời sống và sản xuất; có ý thức tiết kiệm điện.

5.C4.2

Sử dụng hoặc quan sát mô phỏng các ứng dụng AI hỗ trợ con người quản lý và tiết kiệm năng lượng điện hiệu quả.

GV giới thiệu mô hình "Nhà thông minh" sử dụng cảm biến và AI để tự động tắt đèn khi không có người; HS thảo luận cách AI giúp tiết kiệm điện.

Vi khuẩn

Bài: Vi khuẩn gây bệnh ở người và cách phòng tránh

Nêu được một số bệnh do vi khuẩn gây ra và cách phòng tránh.

5.D1.1

Mô tả được quy trình đơn giản để "huấn luyện" một hệ thống AI nhận diện hình ảnh các loại vi khuẩn qua dữ liệu mẫu.

Trò chơi "Huấn luyện kính hiển vi thông minh": HS giả định việc cung cấp ảnh vi khuẩn có hại để AI học cách nhận biết và đưa ra cảnh báo cho bác sĩ.