Mẫu Kế hoạch bài dạy minh họa tích hợp AI môn Ngữ văn 6 năm 2025 - 2026 Giáo án tích hợp Giáo dục trí tuệ nhân tạo Văn 6 KNTT, CTST

Mẫu Kế hoạch bài dạy minh họa tích hợp AI môn Ngữ văn 6 Kết nối tri thức, Chân trời sáng tạo mang đến tiết dạy minh họa Văn bản 1: Cô bé bán diêm - Bài 3: Yêu thương và chia sẻ và Sự tích Hồ Gươm, giúp quý thầy cô tham khảo, dễ dàng xây dựng kế hoạch bài dạy tích hợp AI.

Thông qua việc ứng dụng các công cụ AI, giáo án minh họa tích hợp AI Ngữ văn 6 còn giúp bài học trở nên trực quan, sinh động và dễ tiếp cận hơn. Đồng thời, học sinh được khuyến khích khám phá, tìm tòi và vận dụng kiến thức vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Ngoài ra, có thể tham khảo thêm Kế hoạch bài dạy minh họa tích hợp AI môn Âm nhạc 6.

Giáo án minh họa tích hợp AI Ngữ văn 6 Kết nối tri thức

VĂN BẢN 1: CÔ BÉ BÁN DIÊM

I. MỤC TIÊU

1. Năng lực

a. Năng lực chung

- Tự chủ tự học: Tự đọc và thực hiện nhiệm vụ học tập theo yêu cầu; Nhận ra và điều chỉnh được những sai sót của bản thân khi được thầy cô và bạn góp ý;

- Giao tiếp và hợp tác: trao đổi, thảo luận về vấn đề giáo viên đưa ra. Biết được các công việc cần thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ nhóm.Giáo án minh họa tích hợp AI Ngữ văn 6, Kế hoạch bài dạy minh họa tích hợp AI môn Ngữ văn 6, Giáo án tích hợp AI môn Ngữ văn 6, Kế hoạch bài dạy minh họa môn Ngữ văn 6, Phát triển AI môn Ngữ văn 6, Dạy học phát triển AI Ngữ văn 6, Kế hoạch bài dạy minh họa tích hợp AI lớp 6, Bài dạy minh họa AI lớp 6, Kế hoạch bài dạy AI lớp 6, Kế hoạch bài dạy tích hợp AI lớp 6, Giáo án tích hợp AI lớp 6

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất và chỉ ra được một số giải pháp giải quyết vấn đề (ở cấp độ phù hợp với nhận thức và năng lực cá nhân).

b. Năng lực riêng

- Nhận biết được đặc điểm của nhân vật trong văn bản.

- Xác định được ngôi kể chuyện ngôi thứ ba; nhận biết được các chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ...của nhân vật, từ đó biết được đặc điểm nhân vật và nội dung van bản Cô bé bán diêm.

- Phân tích được thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản.

2. Phẩm chất

- Biết đồng cảm và giúp đỡ những người thiệt thòi, bất hạnh; phê phán sự ích kỉ vô tâm.

- Có trách nhiệm với bản thân, gia đình, cộng đồng, xã hội; có tinh thần đấu tranh với những hành vi, thái độ thờ ơ, vô cảm.

* Tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống cho HS: Giáo dục HS lòng nhân ái, tình yêu thương con người, đồng cảm, chia sẻ với những số phận bất hạnh.

* Tích hợp giáo dục AI

- HS biết sử dụng công cụ AI tạo hình ảnh minh họa cho mộng tưởng (NL a- Tư duy lấy con người làm trung tâm).

- HS có khả năng đánh giá, nhận xét về sự khác biệt giữa cảm xúc trong văn bản văn học và kết quả do AI tạo ra (NLb- Đạo đức AI).

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Máy tính, tivi.

- Hình ảnh, video minh họa.

- Phiếu học tập.

- SGK, SGV Ngữ văn tập 1 lớp 6 bộ sách KNTT với cuộc sống.

- Công cụ tạo ảnh: Nano Banana 2 (Gemini 3 Flash Image) để minh họa các lần quẹt diêm.

- Phiếu học tập: "Đối chiếu Mộng tưởng và Thực tại qua lăng kính AI".

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.

b. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

GV cho HS xem video ‘‘Mẩu bánh mì yêu thương’’đặt câu hỏi: Chia sẻ những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân về nội dung đề cập trong đoạn video?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS tiếp nhận nhiệm vụ

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS chia sẻ những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.

- HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Ai trong chúng ta cũng có lúc rơi vào hoàn cảnh khó khăn. Khi ta giúp đỡ người khác hay được người khác giúp đỡ, cả người cho và người nhận đều cảm thấy được tình yêu thương. Tình yêu thương là một điều kỳ diệu. Nó giúp nuôi dưỡng và sưởi ấm tâm hồn chúng ta. Trong bài học Yêu thương và chia sẻ này, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu văn bản Cô bé bán diêm.

....

Giáo án minh họa tích hợp AI Ngữ văn 6 Chân trời sáng tạo

UBND PHƯỜNG…. AN PHÚ

TRƯỜNG THCS ….

KẾ HOẠCH BÀI DẠY (TÍCH HỢP GIÁO DỤC AI)
TÊN BÀI: SỰ TÍCH HỒ GƯƠM
(Ngữ văn lớp 6- tập 1- Chân trời sáng tạo)

I. Mục tiêu (tích hợp giáo dục AI)

1. Về kiến thức

- Các yếu tố hình thức của Sự tích Hồ Gươm: chi tiết kì ảo, yếu tố lịch sử, nhân vật người anh hùng Lê Lợi, chủ đề và ý nghĩa của Sự tích Hồ Gươm.

2. Năng lực

*Năng lực đặc thù

- Nhận biết được đặc điểm của thể loại truyền thuyết qua Sự tích Hồ Gươm.

- Kể tóm tắt được các sự kiện chính trong câu chuyện.

- Phân tích được ý nghĩa của một số chi tiết kì ảo, hoang đường tiêu biểu (sự xuất hiện của chuôi gươm và lưỡi gươm; sự kiện trả gươm thần)

- Rút ra được chủ đề và ý nghĩa của truyện: ca ngợi người anh hùng Lê Lợi, thể hiện sức mạnh của cộng đồng và lòng yêu nước.

*Năng lực chung

- Về năng lực tự chủ và tự học:

+ Chủ động hoàn thành được các nhiệm vụ học tập để chiếm lĩnh kiến thức về văn bản Sự tích Hồ Gươm

+ Liên hệ được ý nghĩa của câu chuyện với các giá trị văn hóa, lịch sử và hình thành được nhận thức về trách nhiệm của bản thân đối với cộng đồng.

- Về năng lực giao tiếp và hợp tác:

+ Trình bày được một cách rõ ràng, mạch lạc quan điểm, cảm nhận của bản thân về các nhân vật và sự kiện trong truyện.

+ Phối hợp hiệu quả được với các thành viên trong nhóm để thống nhất ý kiến và hoàn thành các sản phẩm học tập chung (như sơ đồ tư duy, kết quả thảo luận).

- Về năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:

+ Lý giải được mối liên hệ giữa các sự kiện và chi tiết tiêu biểu để làm nổi bật được chủ đề, ý nghĩa của truyện.

+ Vận dụng được trí tưởng tượng để xây dựng một sản phẩm sáng tạo (như một kết thúc khác cho câu chuyện), thể hiện được suy nghĩ và cảm nhận riêng.

1.2. Phẩm chất

- Thể hiện được lòng yêu nước, tự hào về truyền thống chống giặc ngoại xâm của dân tộc.

- Trân trọng tinh thần đoàn kết, tương trợ của cộng đồng.

- Nhận thức được ý thức, trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc của mỗi cá nhân, được gợi ra từ hình tượng người anh hùng và nhân dân trong truyện.

*Tích hợp giáo dục AI:

- Nhận biết và phân biệt được cách con người cảm thụ, lý giải được các chi tiết giàu trí tưởng tượng, biểu tượng (ba lần vớt được lưỡi gươm, sự xuất hiện của rùa vàng khi đòi lại gươm) với cách AI có thể xử lý thông tin dựa trên logic và dữ liệu.

- Sử dụng được các công cụ AI (như chatbot) như một phương tiện để hỗ trợ học tập (tóm tắt văn bản, giải thích từ khó), đặt câu hỏi và kiểm chứng, đánh giá được thông tin do AI cung cấp thay vì sao chép thụ động.

- Nhận biết được rằng cảm hứng sáng tạo, tinh thần yêu nước và sức mạnh cộng đồng là những giá trị cốt lõi làm nên ý nghĩa của tác phẩm, và đây là những yếu tố thuộc về trải nghiệm và cảm xúc của con người mà AI không thể sở hữu hay tái tạo một cách đích thực.

....

>> Xem thêm trong file tải