1. Thử thách: Phân loại thực phẩm theo 4 nhóm chất

a. Trả lời 3 câu hỏi

- Học sinh xem video, sau đó trả lời câu hỏi

b. Thử thách: Phân loại thực phẩm theo 4 nhóm chất

- Học sinh xem video giới thiệu thử thách
- Học sinh lắng nghe giáo viên hướng dẫn thực hiện thử thách
- Các nhóm thực hiện thử thách
- Học sinh lắng nghe giáo viên chữa bài của các nhóm

c. Tổng kết

- Học sinh xem video Tổng kết
- Học sinh nhắc lại để ghi nhớ

2. Thử thách: Lựa chọn thực phẩm giúp xương khớp

a. Giới thiệu thử thách

- Học sinh xem video

b. Chuẩn bị

- Học sinh chia thành các nhóm 2 rồi chuẩn bị sẵn bút và giấy

c. Thực hiện thử thách

- Học sinh lắng nghe giáo viên hướng dẫn thực hiện thử thách
- Học sinh thực hiện thử thách theo nhóm
- Học sinh đối chiếu phần đáp án với bài của nhóm mình

d. Tổng kết

- Học sinh xem video Tổng kết
- Học sinh nhắc lại để ghi nhớ

3. Thảo luận: Làm thế nào để giúp da khỏe mạnh?

a. Trả lời 3 câu hỏi

- Học sinh xem video
- Học sinh trả lời câu hỏi

b. Tổng kết

- Học sinh xem video Tổng kết
- Học sinh nhắc lại để ghi nhớ

4. Thảo luận: Bổ sung dinh dưỡng cho não bộ

a. Trả lời 2 câu hỏi

- Học sinh xem video
- Học sinh trả lời câu hỏi

b. Tổng kết

- Học sinh xem video tổng kết
- Học sinh nhắc lại để ghi nhớ

5. Tổng kết bài học

- Học sinh xem video Tổng kết bài học
- Học sinh nhắc lại các chất dinh dưỡng cần bổ sung cho cơ thể khi bước vào giai đoạn dậy thì

6. Vận dụng

- Học sinh xem video Vận dụng rồi ghi lại nhiệm vụ của mình

STT

TÊN MỤC HOẠT ĐỘNG

GIÁO VIÊN

HỌC SINH

1

Khởi động

Trò chơi: Chim sổ lồng.

- Mục đích:

+ Tạo không khí lớp học thoải mái vui vẻ.

+ Gợi mở bài học mới.

- Hình thức: Trò chơi vận động

- Cách tiến hành:

+ Chia thành từng nhóm 3 người, hai người đứng hai bên đối diện và cầm tay nhau tạo thành một cái lồng chim. Người đứng ở giữa làm chim.

+ Ở giữa vòng tròn có một hoặc hai con chim mồi lạc loài đang tìm lồng.

+ Tất cả các lồng khép lại (nắm tay nhau nhưng hạ xuống), khi nghe tiếng còi, tất cả các lồng đồng loạt mở ra (giơ tay cao lên) để chim sổ lồng, bay đi và "giành" lồng mới. Những con chim đứng giữa vòng tròn cũng phải thật nhanh "bay đi" giành lồng với những con chim khác.

- Con nào không giành được lồng thì sẽ đứng ra giữa vòng tròn để mà làm chim mồi.

HS tham gia phần khởi động cùng GV và các bạn.

2

Ôn tập bài cũ

0

0

3

Giới thiệu bài mới

- Tên bài: Nội quy lớp học.

+ Hểu về kỹ năng sống.

+ Tuân thủ nội quy lớp học.

- HS ghi chép bài mới vào vở đầy đủ.

4

Câu chuyện tình huống

Video câu chuyện: “Lớp học kỹ năng sống”.

HS theo dõi video

5

Trắc nghiệm bài học

Trắc nghiệm câu chuyện- tương tác với học sinh.

HS trả lời câu hỏi.

6

Nội dung 1

Hiểu về kỹ năng sống

GV đặt một số câu hỏi:

- Kỹ năng là gì?

- Kỹ năng sống là gì?

- Học kỹ năng sống để làm gì?

- Học sinh thảo luận với bạn cùng bàn.

- Trong cuộc sống chúng ta theo các bạn ăn có cần đến kỹ năng không? Ngủ, học, tập xe, làm việc nhà, chơi, học…đều cần có kỹ năng. Đó là cuộc sống của chúng ta.

- Học kỹ năng sống để là gì?

- Học kỹ năng sống để chúng ta sống tốt hơn và sống tự tin hơn.

- Kỹ năng sống dùng khi nào?

- Giáo viên cho học sinh hô to: “Sử dụng kỹ năng sống:”

- Giáo viên cho các từng bạn trả lời, và thảo luận nhóm. Sau 3 phút cho các bạn lên trả lời ý kiến của nhóm mình.

2. Bài học chung:

- Kỹ năng là: năng làm kỹ (Một việc được làm lặp lại nhiều lần sẽ thành kỹ năng).

- Kỹ năng sống là tất cả những kĩ năng cần có giúp cá nhân học tập, làm việc có hiệu quả và sống tốt hơn.

- Mọi lúc

- Mọi nơi.

- Suốt cuộc đời

- Cho mọi người.

- Cho chính mình.

Và chúng ta sẽ cùng tìm hiểu và thực hành những kỹ năng trong cuộc sống.

1. Hiểu về kỹ năng sống

- HS thảo luận với bạn cùng bàn.

2. Bài học chung:

- HS ghi chép bài vào vở.

- HS hô to các khẩu hiệu GV đề ra.

+ Suốt cuộc đời.

+Cho mọi người.

+ Cho chính mình.

7

Thực hành 1

Giáo viên chia lớp thành các nhóm 4 – 6.

Học sinh làm việc nhóm, liệt kê những kỹ năng của bản thân hay được sử dụng trong cuộc sống thường nhật. Các nhóm trình bày, giáo viên tổng hợp lại thành các nhóm kỹ năng.

HS thực hành, liệt kê những kỹ năng.

Các hoạt động

GV

HS

1. Tổ chức

Kiểm diện

- Báo cáo sĩ số

- Hát

2. Dạy bài mới

a. Giới thiệu bài :

b. Nội dung

+ HĐ1: Chuẩn bị tâm thế

+ HĐ2: Trải nghiệm

HĐ3: Bài học

HĐ4: Đánh giá, nhận xét

- Chủ đề: Tự phục vụ, tự quản

- Bài học: Tổ chức, sắp xếp công việc hợp lý.

Câu chuyện: Chuyện của Nam

+ Bài tập 1: Thảo luận

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- Yc thảo luận nhóm 4

- Trình bày ý kiến

- GV chốt nội dung

+ Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- Yc thảo luận nhóm 4

- Trình bày ý kiến

GV chốt nội dung BT2

+ Bài tập 3:

Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- Yc làm việc cá nhân

- Trình bày ý kiến

+ Bài tập 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- Yc làm việc cá nhân

- Trình bày ý kiến

- Yc HS quan sát SGK, đọc chú thích của mỗi hình.

1. Những công việc cần phải làm trong ngày.

2. Những điều cần tránh.

GVKL: SGK tr 6,7.

- GV hướng dẫn HS tô màu vào phần 1: Em tự đánh giá.

- Gv thu bài ghi nhận xét.

- Đọc tên các bài học trong chủ đề.

- Đọc đầu bài – ghi vở.

- 1HS đọc câu chuyện.

- Lớp đọc thầm.

- HS đọc yêu cầu BT1

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi.

- Các nhóm khác nhận xét.

- HS đọc yêu cầu BT2

- Thảo luận tổ

- Đại diện tổ trả lời câu hỏi.

- HS đọc yêu cầu BT3

- Làm việc cá nhân

- Vài HS nêu bài viết của mình.

- HS đọc yêu cầu BT4

- Thảo luận tổ

- Vài HS trả lời .

- Quan sát và đọc.

- Vài HS nhắc lại.

- HS tô màu.

3. Củng cố- dặn dò:

- Nêu bài học

- Thực hiện việc tổ chức, sắp xếp công việc hợp lý hàng ngày.

- Mang sách về yêu cầu phụ huynh ghi nhận xét ở cuối bài.

- 2 hS nhắc lại.

Các hoạt động

GV

HS

1. Tổ chức

- Hát

2. Dạy bài mới

a. Giới thiệu bài :

b. Nội dung

+ HĐ1: Chuẩn bị tâm thế

+ HĐ2: Trải nghiệm

HĐ3: Bài học

HĐ4: Đánh giá, nhận xét

- Bài học: hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao

Câu chuyện: Hiếu xuất sắc

+ Bài tập 1: Thảo luận

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- Yc thảo luận nhóm 4

- Trình bày ý kiến

- GV chốt nội dung

+ Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- Yc làm bài cá nhân

- Trình bày ý kiến

GV chốt nội dung BT2

+ Bài tập 3:

Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- Yc làm việc cá nhân

- Trình bày ý kiến

- Yc HS quan sát SGK, đọc chú thích của từng phần.

1. Các bước giúp em hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.

2. Các bước lập kế hoạch.

3. Một số nguyên nhân dẫn đến việc không hoàn thành nhiệm vụ được giao.

4. Em cần nhớ

GVKL: SGK tr 10,11

- GV hướng dẫn HS tô màu vào phần 1: Em tự đánh giá.

- Gv thu bài ghi nhận xét.

- Đọc đầu bài – ghi vở.

- 1 HS đọc câu chuyện.

- Lớp đọc thầm.

- HS đọc yêu cầu BT1

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi.

- Các nhóm khác nhận xét.

- HS đọc yêu cầu BT2

- HS làm bài

- Đại diện vài HS trả lời .

- HS đọc yêu cầu BT3

- Làm việc cá nhân

- Vài HS nêu bài viết của mình.

- Quan sát và đọc.

- Vài HS nhắc lại.

- HS tô màu.

3. Củng cố - dặn dò:

- Nêu bài học

- Thực hiện việc tổ chức, sắp xếp công việc hợp lý hàng ngày.

- Mang sách về yêu cầu phụ huynh ghi nhận xét ở cuối bài.

- 2 hS nhắc lại.

Các hoạt động

GV

HS

1. Tổ chức

- Hát

2. Dạy bài mới

a. Giới thiệu bài:

b. Nội dung

+ HĐ1: Chuẩn bị tâm thế

+ HĐ2: Trải nghiệm

HĐ3: Bài học

HĐ4: Đánh giá, nhận xét

- Chủ đề: Giao tiếp, hợp tác

- Bài học: Tinh thần hợp tác

Câu chuyện: Chuyện của minh

+ Bài tập 1: Thảo luận nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- Yc thảo luận nhóm 4

- Trình bày ý kiến

- GV chốt nội dung

+ Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- Yc làm bài cá nhân

- Trình bày ý kiến

GV chốt nội dung BT2

+ Bài tập 3: Trò chơi: Gỡ rối

Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- HD HS chơi theo SGK

- Tổ chức chơi trò chơi

- Trình bày ý kiến

- Yc HS quan sát SGK, đọc chú thích của từng phần.

1. Tinh thần hợp tác

2. Những điều cần tránh.

3. Bí quyết giúp em hợp tác tốt với những người xung quanh

GVKL: Tinh thần hợp tác.. tr 14,15

- GV hướng dẫn HS tô màu vào phần 1: Em tự đánh giá.

- Gv thu bài ghi nhận xét.

- Đọc đầu bài – ghi vở.

- 1HS đọc câu chuyện.

- Lớp đọc thầm.

- HS đọc yêu cầu BT1

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi.

- Các nhóm khác nhận xét.

- HS đọc yêu cầu BT2

- HS làm bài

- Đại diện vài HS trả lời .

- HS đọc yêu cầu BT3

- HS chơi nhóm 6.

- 1 HS trong nhóm ghi lại kết quả của nhóm mình

- Quan sát và đọc.

- Vài HS nhắc lại.

- HS tô màu.

3. Củng cố- dặn dò:

- Nêu bài học

- Hợp tác cùng các bạn trong lớp, nhóm trong mọi hoạt động.

- Mang sách về yêu cầu phụ huynh ghi nhận xét ở cuối bài.

- 2 HS nhắc lại.

GV

HS

1. Tổ chức

- Hát

2. Dạy bài mới

a. Giới thiệu bài:

Bài học: Ứng xử nơi công cộng

b. Nội dung

+ HĐ1: Chuẩn bị tâm thế

Câu chuyện: Trên xe BUS

+ HĐ2: Trải nghiệm

+Bài tập 1: Làm bài cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- YC trả lời câu hỏi ở bài 1

- Trình bày ý kiến

- GV chốt nội dung

+ Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- Yc làm bài cá nhân

- Trình bày ý kiến

GV chốt nội dung BT2

+ Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT

- HD HS viết bài vào SGK

- Trình bày ý kiến

HĐ3: Bài học

- Yc HS quan sát SGK, đọc chú thích của từng phần.

1. Những việc cần làm để thể hiện sự ứng xử văn minh nơi công cộng.

2. Những điều cần tránh.

GVKL: Cần ứng xử văn minh nơi công cộng.

HĐ4: Đánh giá, nhận xét

- GV hướng dẫn HS tô màu vào phần 1: Em tự đánh giá.

- Gv thu bài ghi nhận xét.

- Đọc đầu bài – ghi vở.

- 1HS đọc câu chuyện.

- Lớp đọc thầm.

- HS đọc yêu cầu BT1

- HS suy nghĩ viết bài vào sách

- Vài HS nêu ý kiến.

- HS nhận xét.

- HS đọc yêu cầu BT2

- HS làm bài

- Đại diện vài HS trả lời .

- HS đọc yêu cầu BT3

- HS làm bài vào vở.

- HS nêu ý kiến

- Quan sát và đọc.

- Vài HS nhắc lại.

- HS tô màu.

3. Củng cố- dặn dò:

- Nêu bài học

- Thực hiện việc ứng xử văn minh nơi công cộng.

- Mang sách về yêu cầu phụ huynh ghi nhận xét ở cuối bài.

- 2 HS nhắc lại.